Программа рассмотрена
жүктеу/скачать 297.5 Kb.
|
4 год обучения
Содержание четвертого года обучения 1.Вводное занятие Теория: расписание занятий, план концертной деятельности. Ознакомление с общими правилами посещения занятий в хоровом коллективе, комплектование групп, беседа о технике безопасности и поведении в Центре и на занятиях. Практика: Рассаживание детей согласно определенному голосу. 2. Вокальные навыки а) певческая установка в) звуковедение г) дикция Теория: правильное положение рук, корпуса, головы, плеч, рук и ног при пении сидя и стоя. legato, non legato, staccato. Логическое ударение в музыкальной фразе. Короткое произношение согласных в конце слова, цезура. Практика: работа над естественным, свободным звуком без форсирования. Дикционные упражнения, вокальные упражнения. 3.Строй и ансамбль Теория: канон, интонация, динамика, ритм, тембр. Практика: легкие примеры a capella. 4. Работа по партиям, отработка унисонов. Теория: пояснение символики различных интонаций, объяснение упражнений для выработки навыков «чистого интонирования». Унисон. Практика: Пение звукорядов, унисонных распевов, пение гармонических интервалов. Выстраивание унисона в зоне примарного звучания. Выработка унисонного звучания в хоре. 5. Работа над элементами двухголосия. Теория: понятие интервала, что такое пение на два голоса. Запись на доске. Разделение хористов на первые и вторые голоса. Практика: пение двухголосных упражнений, канонов. 6. Работа над исполнением хорового произведения Теория: мотив, периоды, предложения. Музыкальные формы, общая характеристика содержания произведения. Практика: пение хоровых произведений. 7. Работа над органичностью восприятия дирижерского жеста; вступления, снятия, паузы, динамики. Теория: дифференциация штрихов в соответствии с показом дирижера. Практика: отработка нюансов. Динамических пластов по партиям и т.д. вступления, снятия, паузы, динамики. 8. Концертная деятельность Теория: пояснение правил поведение за кулисами, на сцене во время исполнения и в зале. Практика: хоровая репетиция, участие в концертах и хоровых конкурсах и фестивалях. 9. Открытые занятия Теория: выбор формы открытого занятия, составление плана, обсуждение, репетиция, разбор формы работы. Практика: – проведение открытого занятия. 10. Итоговое занятие Теория: подведение итогов, беседа. Практика: пение хоровых произведений, чтение хоровых партитур, концерт. Примерный репертуар Р.Шуман «Небывалая страна» А. Гречанинов - «Вербочки»; А. Гречанинов - «Подснежник»; А. Гречанинов - « Капля дождевая»; Ц. Кюи цикл «Времена года»: - «Зима»; - «Осень»; - «Майский день»; - «Весенняя песенка»; - «Лето»; Ц. Кюи «Вербочки»; И. Брамс цикл «Детские песни»: - «Божья коровка»; - «Песочный человечек»; - «Спящая красавица»; - «Петрушка». Ковнер «Все уснули» Балакаускене «Месяц и травушка» Э.Григ «Заход солнца» 5 год обучения
Содержание пятого года обучения 1.Вводное занятие Теория: расписание занятий, план концертной деятельности. Ознакомление с общими правилами посещения занятий в хоровом коллективе, комплектование групп, беседа о технике безопасности и поведении в Центре и на занятиях. Практика: Рассаживание детей согласно определенному голосу. 2. Чтение с листа и анализ хоровой партитуры Теория: первичный разбор текста, анализ партий, определение формы, гармонический анализ (аккорды, повторы, модуляции и т.д.). Практика: – чтение с листа хоровыми партиями и группами. 3. Работа над многоголосными вокальными упражнениями. Теория: хоровая партитура, деление на хоровые партии, особенности записи по голосам, интервалы и аккорды между голосами, элементы полифонии. Практика: общее чтение нот (сольфеджирование) хоровых партитур. 4. Певческое дыхание, отработка различных видов цезур, пауз, фермат Теория: «Цепное» дыхание. Филировка звука. Умение равномерно расходовать дыхание при исполнении. Практика: исполнение хоровых произведений хоровыми партиями и группами. 5. Строй и ансамбль Теория: a capella, хоровой ансамбль. Практика: работа в трио и квартетах, выравнивание тембрального и хорового унисона. 6. Отработка технических компонентов произведения – штрихов, динамических нюансов, дикционных компонентов. Теория: метроритмический ансамбль, дикционно-артикуляционный ансамбль. Практика: отработка технических компонентов на хоровом материале. 7. Работа над единством музыкальной формы Теория: форма произведения. Указания автора (темп, штрихи, динамические оттенки). Практика: предварительное обсуждение и разбор хоровой партитуры. 8. Работа над стилистическими особенностями исполняемых хоровых произведений. Теория: форма произведения, жанр и стиль хорового произведения, эпоха в которую жил композитор – автор хорового сочинения. Стиль изложения (полифонический, гомофонно-гармонически). Фактура произведения. Метроритм. Практика: Прослушивание аудио и видео записей изучаемого хорового произведения. Исполнение хоровых произведений. 9. Работа над текстом – соотношение партий в многоголосии, пение на языке оригинала. Теория: правила чтения языка, его главные лексические и фонетические особенности. Перевод слов. Практика: чтение текста хором, по одному, цепочкой. Исполнение хоровых произведений. 10. Концертная деятельность, звукозаписывающая деятельность. Теория: выстраивание концепции концертных программ, тематических программ. Практика - Работа над крупной формой. Сюита, хоровой цикл, кантата. Запись CD. Участие в Фестивалях, Конкурсах. Творческие встречи, тематические программы. 11. Открытые занятия Теория: выбор формы открытого занятия, составление плана, обсуждение, репетиция, разбор формы работы. Практика: – проведение открытого занятия. 12. Итоговое занятие Теория: подведение итогов, беседа. Практика: пение хоровых произведений, чтение хоровых партитур, концерт. Примерный репертуар С.Франк «Panis Angelicus» Неизв.комп. «Dona nobis pacem» А.Петров «Песня о материнской любви» С.Танеев «Сосна». А.Алябьев «Зимняя дорога». Ц.Кюи «Белка». Ц.Кюи «Вечерняя заря». П.Чесноков «Тришка-воришка». А.Гречанинов «Музыканты». р.н.п. «Я на камушке сижу» обр. Н.Римского – Корсакова. р.н.п. «На горе-то калина» обр. С.Прокофьева. р.н.п. «Ах вы, сени, мои сени» обр.Т.Попатенко. р.н.п. «Тетка Агашка» обр. А.Гречанинова. С.Смирнов «Колыбельная». Е.Адлер «Тишина». Ж.Металлиди «На Горизонтских островах». Ж.Металлиди «Улетают на юг». А.Холминов «Лес осенью». Р.Паулс «Идиллия Летнего вечера». М.Славкин «Снег». Е.Подгайц «Происшествие». Е.Подгайц «Трусихи». А.Флярковский «Лебеди». Д.Саймон «Спиричуэл» 6 год обучения
Содержание шестого года обучения 1.Вводное занятие Теория: расписание занятий, план концертной деятельности. Ознакомление с общими правилами посещения занятий в хоровом коллективе, комплектование групп, беседа о технике безопасности и поведении в Центре и на занятиях. Практика: Рассаживание детей согласно определенному голосу. 2. Чтение с листа и анализ хоровой партитуры Теория: первичный разбор текста, анализ партий, определение формы, гармонический анализ (аккорды, повторы, модуляции и т.д.). Практика: – чтение с листа хоровыми партиями и группами. 3. Работа над многоголосными вокальными упражнениями. Теория: хоровая партитура, деление на хоровые партии, особенности записи по голосам, интервалы и аккорды между голосами, элементы полифонии. Практика: общее чтение нот (сольфеджирование) хоровых партитур. 4. Певческое дыхание, отработка различных видов цезур, пауз, фермат Теория: «Цепное» дыхание. Филировка звука. Умение равномерно расходовать дыхание при исполнении. Практика: исполнение хоровых произведений хоровыми партиями и группами. 5. Строй и ансамбль Теория: a capella, хоровой ансамбль. Практика: работа в трио и квартетах, выравнивание тембрального и хорового унисона. 6. Отработка технических компонентов произведения – штрихов, динамических нюансов, дикционных компонентов. Теория: метроритмический ансамбль, дикционно-артикуляционный ансамбль. Практика: отработка технических компонентов на хоровом материале. 7. Работа над единством музыкальной формы Теория: форма произведения. Указания автора (темп, штрихи, динамические оттенки). Практика: предварительное обсуждение и разбор хоровой партитуры. 8. Работа над стилистическими особенностями исполняемых хоровых произведений. Теория: форма произведения, жанр и стиль хорового произведения, эпоха в которую жил композитор – автор хорового сочинения. Стиль изложения (полифонический, гомофонно-гармонически). Фактура произведения. Метроритм. Практика: Прослушивание аудио и видео записей изучаемого хорового произведения. Исполнение хоровых произведений. 9. Работа над текстом – соотношение партий в многоголосии, пение на языке оригинала. Теория: правила чтения языка, его главные лексические и фонетические особенности. Перевод слов. Практика: чтение текста хором, по одному, цепочкой. Исполнение хоровых произведений. 10. Концертная деятельность, звукозаписывающая деятельность. Теория: выстраивание концепции концертных программ, тематических программ. Практика - Работа над крупной формой. Сюита, хоровой цикл, кантата. Запись CD. Участие в Фестивалях, Конкурсах. Творческие встречи, тематические программы. 11. Открытые занятия Теория: выбор формы открытого занятия, составление плана, обсуждение, репетиция, разбор формы работы. Практика: – проведение открытого занятия. 12. Итоговое занятие Теория: подведение итогов, беседа. Практика: пение хоровых произведений, чтение хоровых партитур, концерт. Примерный репертуар Х.Лумис «Lady Moon». Австралийская песня «Кookaburra». У.Бойсе «Alleluia». Е.Подгайц «Ехал Грека через реку». «Фиалка» неизвестный итал.комозитор 16 века. Аноним «Gaudete». В.Шебалин «Незабудка». З.Ермолович «Минута молчанья». Я.Дубравин «Следопытский костер». В.Семенов «Звездная река». Я.Дубравин «До свидания,птицы». C.Смирнов «Колыбельная». Х.Биби «Hats». Ю.Литовко «Музыка». Ф.Мендельсон «Veni Domine» А.Гречанинов «Ай ду-ду» Р.Шуман «Воскресение» Ф.Шуберт «Sanctus» Портнов «Ленинградские ночи» 7 год обучения
жүктеу/скачать 297.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||