Программа развития школы кгу «сош №23» на 2020 -2025 годы Караганда 2020 Руководитель Программы
Рисунок 6. Динамика внедрения инклюзивного образования
жүктеу/скачать 5.04 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Выявленные проблемы и трудности
| Рисунок 6. Динамика внедрения инклюзивного образования
В течение 2017-2018 учебного года работа по инклюзивному образованию проводилась в соответствии с «Положением об организации инклюзивного образования». С помощью классных руководителей, социального педагога, школьного психолога был составлен банк данных детей, план работы с учащимися.Обучение проводилось по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом.Был разработан учебный план по сокращенной учебной программе. Проводились беседы и индивидуальные консультации с родителями.Двое учащихся с ООП учебный материал усваивают с трудом (40%), один учащийся - 70%.Все учащиеся занимаются в секциях (шахматы, бассейн, легкоатлетический манеж). Социальное положение учащихся - неполные семьи. В течение года детям и их родителям оказывалась различная помощь специалистами КГУ «СОШ №23» • психологические консультации; • беседы с учащимися и их родителями; • беседы с учащимися классов, в которых обучаются дети. Выявленные проблемы и трудности: недостаточное оснащение кабинетов специалистов; учителя и специалисты, работающие с учащимися с ООП испытывают трудности, в связи с тем, что не прошли курсы по инклюзивному образованию. С целью решения выявленных проблем был заключен ряд договоров о сотрудничестве. 7 марта 2018 г. был заключён договор о сотрудничестве с КГУ «Карагандинская областная ПМПК». 15 мая 2019 г. был заключён договор о сотрудничестве между КГУ «СОШ №23» и КГКП «Ясли-сад «Қуаныш» В течение 2019-2020 учебного года учителем-логопедом, дефектологом проводилась организационная, учебно-педагогическая, консультативно-методическая работа, а также повышение квалификации. Была проведена подготовка логопедического кабинета, кабинета коррекционно-развивающих занятий к 2019-2020 учебному году. Составлен общий план методической работы учителя-логопеда и дефектолога на 2019-2020 учебный год. Проведено ознакомление с заключениями областной ПМПК, а также с паспортами здоровья учащихся, поступивших в первый класс (ознакомление с результатами прохождения мед. осмотра детей). Осуществлена подготовка материала для обследования учащихся, в т. ч. речи. Проведено обследование учащихся с ООП, в т. ч. их устной и письменной речи. Составлены календарно-тематические планы коррекционно-развивающих и логопедических занятий. Составлено и утверждено расписание коррекционно-развивающих и логопедических занятий. Произведено оформление документации логопункта и дефектолога. Были составлены программы сопровождения учащихся с ООП, заполнены речевые карты учащихся. В течение учебного года кабинет содержался соответственно санитарным нормам. В течение 2019-2020 учебного года велось тесное взаимодействие с учителями и родителями школьников с ООП. Было посещено более 15 уроков учителей инклюзивных классов. Проводилась совместная работа с психологами и врачами, участие в работе школьной ПМПК. Проводились индивидуальные и подгрупповые коррекционно-развивающие и логопедические занятия, согласно утверждённому расписанию. С апреля 2020 г. учителем-логопедом, дефектологом Масленниковой И. А. коррекционно-развивающие и логопедические занятия с детьми с ООП проводились дистанционно, с использованием различных интернет платформ и средств связи. В 2019 году был проведён городской открытый конкурс-фестиваль «Территория для всех», в котором наши учащиеся с ООП приняли активное участие. В номинации «Фотография» ученик 4 Д класса Майзнер Леонид занял 1 место, ученик 4 Г класса Горбунов Максим был отмечен грамотой Отдела образования г. Караганды. Специалисты службы сопровождения инклюзивного образования также принимают участие в конкурсах. На проведённом в 2020 году городском конкурсе «Инклюзия: Методические идеи 2020» учителя-логопеды, дефектологи Масленникова И. А. и Гекле Д. В. в номинации «Педагогическое мастерство» заняли 3 место с авторской программой «Начинаю учиться в школе. Первая ступень» (программа индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми с ООП, обучающихся в классах предшкольной подготовки общеобразовательной школы). В течение всего учебного года учителем-логопедом и дефектологом проводилось пополнение дидактического и наглядного материала по коррекции психических процессов и речи. Этот материал успешно использовался на коррекционно-развивающих и логопедических занятияхя. 30.10.2019 г. на базе КГУ «СОШ №23» была проведена ШМУ (школа молодого учителя) «Структура и специфика проведения коррекционного занятия». Для молодых специалистов инклюзивного образования была проведена экскурсия в кабинет учителя-логопеда, дефектолога КГУ «СОШ №23», где они ознакомились с оборудованием кабинета и необходимой документацией. В ходе мероприятия молодых специалистов познакомили со структурой и спецификой проведения коррекционных занятий, после чего им было предложено выполнение практических заданий. ШМУ получила высокую методическую оценку и множество положительных отзывов. 3 февраля 2020 года на базе КГУ «СОШ №23» проведён «круглый стол» с участием социальных партнёров КГКП «Ясли-сад «Қуаныш» на тему «Организация взаимодействия семьи, детского сада и школы в процессе обучения детей с ООП в рамках инклюзивного образования» с целью обмена опытом по организации взаимодействия семьи, детского сада и школы в процессе обучения детей с ООП (особыми образовательными потребностями) в рамках инклюзивного образования. Педагоги «СОШ №23» и ясли-сада «Қуаныш» рассказали о работе с детьми с ООП и их семьями. Работа «круглого стола» была продуктивной, намечены пути дальнейшего сотрудничества в рамках социального партнёрства. В течение 2019-2020 учебного года учителем-логопедом, дефектологом регулярно проводились индивидуальные и коллективные консультации педагогам и родителям по мере возникновения необходимости и по интересующим вопросам. Также учителем-логопедом были проведены следующие консультации: *Беседы с родителями. Сбор анкетных данных. Индивидуальная характеристика ребенка. Родительское собрание. Ознакомление с целями и задачами логопедической работы. Организация логопедических занятий (сентябрь 2019 г.) * «Артикуляционная гимнастика: значение, техника выполнения». «Логопедические шифровки или разбираемся в логопедическом диагнозе» (26 октября 2019 г.) * «Специфические ошибки письменной речи» (23 ноября 2019 г. * «Коррекция недостатков устной и письменной речи у учащихся, с использованием пескотерапии» (21 декабря 2019 г.) * « Профилактика трудностей в обучении чтению» (25 января 2020 г.) * «Артикуляционная гимнастика: значение, техника выполнения». «Значение фонематического слуха, способы развития» (22 февраля 2020 г.) Дефектологом были проведены следующие консультации: Сентябрь 2019 г. Индивидуальные встречи с родителями. Сбор анкетных данных. Октябрь 2019 г. «Что нужно знать родителям детей с особыми образовательными потребностями». Ноябрь 2019 г. «Что такое «познавательная деятельность» или почему ребенок медленно думает». Декабрь 2019 г. «Правила проведения занятий с учащимся по рекомендациям учителя- дефектолога в домашних условиях». Январь 2020 г. «Песочная терапия в коррекционной работе с учащимися». Февраль 2020 г. «Как научить ребёнка усидчивости и внимательности». Специалисты сопровождения инклюзивного образования Масленникова И. А. и Гекле Д. В. приняли активное участие в международных научно-практических конференциях: «Дошкольное воспитание в современном Казахстане и мировом образовательном пространстве», статья «Использование элементов сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми с ООП» (Карагандинский высший колледж «Bolashaq», ноябрь 2019 г.); «Современная образовательная среда: инновации, опыт, перспективы», статья «Использование системы PECS в коррекционно-развивающей работе с детьми с ООП» (Карагандинский высший колледж «Bolashaq», февраль 2020 г.); «Современная образовательная среда: инновации, опыт, перспективы», статья «Адаптация учащихся с аутизмом в учебном процессе» (Карагандинский высший колледж «Bolashaq», май 2020 г.). Кроме того, в апреле 2020 г. педагоги Масленникова И. А. и Гекле Д. В. приняли участие в XXII региональной научно-практической конференции «Профессиональные компетенции педагогов в условиях обновлённого содержания образования» со статьями «Использование системы PECS в коррекционно-развивающей работе с детьми с ООП» и «Адаптация учащихся с аутизмом в учебном процессе». В течение 2019-2020 учебного учителем-логопедом, дефектологом проводилась работа в методическом объединении учителей начальных классов. Было принято активное участие в работе городских семинаров-практикумов специалистов инклюзивного образования, изучался опыта работы отдельных учителей- логопедов, дефектологов, а также новинки методической литературы. С марта 2020 г. учителем-логопедом, дефектологом Масленниковой И. А. принималось активное участие в дистанционных онлайн семинарах, мастер-классах и ШМУ, проводимых методическим объединением инклюзивного образования Отдела образования г. Караганды на платформе ZOOM. Учитель-логопед Масленникова И. А. приняла активное участие в работе таких онлайн мероприятий, как семинар «Концепты инклюзивного образования». Спикер Мишель Сомертон (Назарбаев Университет, 16.04.2020 г); вебинар «Инклюзивное образование. Подготовка диссертаций в рамках выбранной темы». Спикер PhD-кандидат Гулмира Тусупбекова (Назарбаев Университет, 17.04.2020 г); «Практические аспекты реализации инклюзивного образования в общеобразовательной школе» (НЦПК «Өрлеу», 24.04.2020 г.); вебинар «Инклюзивное образование в Казахстане: эволюция и перспективы развития». Спикер Сулейменова Р. А. (ген. директор ТОО «САТР», 29.04.2020 г.); вебинар «Организация учебного процесса со студентами с ООП в ВУЗе». Спикер Мовкебаева З. А. (04.05.2020); вебинар «Условия включения детей с ООП в общеобразовательное пространство». Спикер Абаева Г. А. (ГУ «ННПЦ коррекционной педагогики», 06.05.2020 г. Учитель-логопед, дефектолог Масленникова И. А. приняла активное участие в работе таких обучающих вебинаров, как «Коррекция при общем недоразвитии речи». Ведущий Шунаева Сония (Ассоциация логопедов и дефектологов «РиК», 11.04.2020 г). А также «Миофункциональная гимнастика в коррекции звукопроизношения». Ведущий Спиридонова Анастасия (Ассоциация логопедов и дефектологов «РиК», 18.04.2020 г.). В 2019 году учитель-логопед, дефектолог Гекле Д. В. отмечена почётной грамотой областного департамента образования. Описание показателей в соответствии с проведенным исследованием. Перечисление выявленных проблем согласно SWOT анализу и диагностическому инструментарию. Проблемы: отсутствие методической литературы и дидактического материала в кабинете для инклюзивного обучения Пути решения: закупить методичкою литературу и дидактический материал в кабинет для инклюзивного обучения жүктеу/скачать 5.04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|