вания, подтверждающие важность научения через наблюдение в приобре-
тении и модификации агрессивного поведения.
А. Бандура и его коллеги101 пришли к выводу о том, что наблюдение
за агрессивными действиями во многом может влиять на поведение чело-
века. Так, было показано, что длительная экспозиция насилия по телевиде-
нию может приводить к: 1) увеличению агрессивного поведения; 2) умень-
шению факторов, сдерживающих агрессию; 3) притуплению чувствитель-
ности к агрессии; 4) формированию образа социальной реальности, на ко-
тором основываются многие из таких действий102.
Необходимо сказать, что этот подход оказался весьма перспектив-
ным и последователи А. Бандуры пришли к таким же неутешительным вы-
водам в результате отсроченного исследования. Так, в 1960 году
Л.Д. Ирон и его коллеги103 провели обследование среди школьников тре-
тьего года обучения (875 мальчиков и девочек) в полуаграрном городке се-
верной части штата Нью-Йорк. Они изучили некоторые поведенческие и
личностные характеристики этих детей, а также собрали данные об их ро-
101 Бандура А., Уолтере Р. Подростковая агрессия: Изучение влияния воспитания
и семейных отношений. –М., 1999.
102 Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. –СПб., 1999. –С. 398.
103 Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. –СПб., 1999. –С. 398–00.
109
дителях и домашнем окружении. Основным открытием этого начального
исследования было то, что восьмилетние дети, предпочитающие телеви-
зионные программы, показывающие насилие, числились среди наиболее
Достарыңызбен бөлісу: |
