является следствием социализации. Это, своего рода, ее эффект, где ценностные и ролевые структуры формировались по определенному в ка- кой-либо субкультуре типу. Подобные явления не единожды обнаружива- лись в различных обществах; в современном обществе с, казалось бы, раз- ветвленной и жесткой системой формирования ценностей принятия разно- образия, имеются тенденции к формированию интолерантности и различ- ных форм агрессивного поведения. Нашей дипломницей Л.В. Шориковой было проведено небольшое исследование старших подростков и юношей, в котором определялись характеристики ценностей в зависимости от степе- ни агрессивного поведения (последнее определялось путем соотнесения двух источников –экспертных оценок и замером с помощью методики Баса-Дарки). 114 Сравнение ранговых значений ценностей ≪агрессивных≫ и ≪неагрес- сивных≫, позволило выявить значимые различия терминальных ценностей: ≪материально обеспеченная жизнь≫, ≪развитие≫, ≪свобода≫, ≪красота при- роды и искусства≫. Кроме того, выяснилось, что различия в значимости терминальных ценностей выше, чем в инструментальных. Это значит, что, несмотря на различия в целях, средства в основном используются схожие, однако, наиболее сильные различия относятся к таким ценностям как ≪не- зависимость≫, ≪непримиримость≫, ≪ответственность≫, т.е. те средства, ко- торые характеризуют социальную зрелость подростка. В целях изучения ценностной составляющей формирования свойств личности, относящихся к понятию ≪агрессия≫ (физическая, вербальная, косвенная, склонность к раздражению, негативизм, обида, подозритель-
