ценностно-смысловых образований. Внешняя ситуация воспринимается та-
ким образом, что ее различным элементам приписываются соответствую-
щие, ≪удобные≫ для личности качества. Она может стать фрустратором
только в том случае, если личности не удается привести в соответствие
внешние и внутренние инстанции привычными способами.
Внешняя нестабильность может актуализировать механизмы при-
способления и тем самым стимулировать личность к введению в число
внутренних инстанций явлений, характеризуемых понятием ≪риск≫ (вну-
тренняя норма на риск), что впоследствии может стать фактором благопо-
лучия. Психологически это можно соотнести с феноменом ≪наученной
агрессии≫, которая реализуется таким образом, что человек не испытывает
комфорта, не сталкиваясь с необходимостью атаки. Нечто подобное, оче-
видно, все более явно проявляется применительно к современному челове-
ку в обществе риска, поведение которого можно было бы обозначить как
≪наученный рисковать≫, тем более что личные риски стимулируются и из-
вне и, стало быть, формируется определенная норма на риск, а это уже в
свою очередь есть элемент социализации личности. В современных усло-
виях достаточно часто реализуется и поведение, вызванное даже не столь-
ко необходимостью в риске для принятия решений (житейских, жизнен-
ных, производственных и пр.), сколько склонностью к риску, казалось бы,
ради риска, но которая становится мотиватором (наличие и реализация ко-
торой выступают фактором субъективного благополучия). Например, даже
в социономических профессиях (педагоги и медицинские работники), где
Достарыңызбен бөлісу: |
