|
бағытталған интерактивті тәсіл. Тақтада сұрақ/тапсырма жазылғаннан кейін әрбір оқушы жекеше өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 мин) қағазға түсіреді. Содан кейін оқушы жұбымен жазғанын 3-4 мин талқылайды, пікірлеседі. Мұғалімнің екі- үш жұпқа өз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялауын сұрауына болады.
|
Мысалы, алға 3 қадам жүр.
Дескриптор:
• Робот жасыл торкөзден қызыл торкөзге жетудің ауызша алгоритімін құрады.
•«Алға, артқа, оңға, солға» командаларын қолданады.
|
Талпын!
|
|
|
(Ө) «Ортақ портрет» әдісі Бұл әдіс оқушылардың өз ойларын, пікірін, еркін жеткізуге үлкен септігін тигізеді. Тапсырма бойынша интерактивті тақтада көрсетілген суретке қарап әңгімелейді. Ойлары мен пікірі сәйкес келген оқушылар бірлесіп ауызша алгоритмді сипаттайды.
3- тапсырма.
Суретте күнделікті тұрмыстағы қозғалыстар берілген. Осы қозғалыстардың ауызша алгоритмін сипаттаңдар.
|
Дескриптор:
•Суретте берілген күнделікті тұрмыстағы қозғалыстар туралы әңгімелейді.
• Осы қозғалыстардың ауызша алгоритмін сипаттайды.
|
Қалыптастырушы бағалау
Оқушылар өзін-өзі «Басбармақ» әдісі бойынша бағалайды.
Жарайсың! Жақсы!
Талпын!
|
Интерактивті тақта
|
Сабақтың соңы (7 мин.)
Сабақты бекіту.
Рефлексия
|
ІП. Ой толғаныс. Рефлексия (Т) «Еркін жазу» әдісі
Бұл әдіс «ой толғаныс» кезеңінде пайдалануға лайықты да тиімді. Мұғалім сабақ барысында қарастырылған жаңа ақпарат жайында, одан алған әсері, не үйренгені, нені әлі де біле түсу керек екені т.б. туралы өз пікірін қағаз бетіне түсіруді
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Басбармақ» әдісі бойынша бағалайды.
|
