Рабочая программа дисциплина : «Основы ip-телефонии и видеонаблюдение»

Содержание СРО и СРОП (63 часа)

Контроль учебных достижений студентов проводится в форме текущего (Т_К), рубежного (Р₁ и Р₂), экзамена (Е) и итогового контроля (U).

К текущему контролю относится выполнение всех заданий-рефератов, контрольных работ, курсового проекта в пределах установленного графика СРС в период учебного семестра.

Рубежный контроль подразделяется на первый и второй рейтинговые контроли, проводимые на 8-ой и 15-ой неделях семестра. Обучающиеся студенты, набравшие Р_ср. по дисциплине менее 50% не допускаются к экзамену по данной дисциплине и обязаны пройти Retake (повторное изучение и сдача).

Изучение дисциплины заканчивается письменным экзаменом (Е). Итоговый контроль (U) – подсчитывается после сдачи экзамена (Е).

Буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в балах определяются по процентному содержанию правильных ответов согласно нижеприведенной таблице.

На рейтинг студент обязан сдать 1 задание СРС и 1 задание СРСП на выбор. За весь курс сдается следующий перечень работ: 2 задания СРС, 2 задания СРСП.

Работы следует сдавать в указанные сроки. Срок сдачи всех заданий – за 2 дня до начала экзаменационной сессии.Студенты, не сдавшие все задания, не допускаются к экзамену.

Степень освоения учебных материалов проверяется устно.Устный опрос обучающихся студентов будет проводиться без предупреждения.

Посещение обучающихся всех аудиторных занятий без опозданий является обязательным. Три опоздания на занятие приравниваются к одному пропуску.

За высококачественное и своевременное выполнение заданий на СРО по графику, хорошую посещаемость и активную работу на занятиях студент может быть поощрен дополнительными баллами рейтинга (до 10 %). При этом учитывается аккуратное ведение конспекта лекций, с приложением активного раздаточного материала.

За срыв срока сдачи самостоятельных работ, плохую посещаемость и пассивность на занятиях балл рейтингов будет снижен.

За нарушение академической честности со стороны обучающегося при выполнении заданий, а также нарушение правил внутреннего распорядка предусмотрены дисциплинарные взыскания вплоть до отчисления из вуза.

Обучающийся при переходе на дистанционный или смешанный формат обучения должен иметь соответствующую техническую готовность (оснащение в виде компьютера, ноутбука с беспрерывным интернет подключением).

Обучающемуся предоставлен бесплатный доступ к следующим ресурсам:

• 
  электронная библиотека КАБИС http://lib.kau.kz/kazgasa/
  
• 
  Республиканская межвузовская электронная библиотека http://rmebrk.kz/
  

1. Иванов В.Е. Как развивался американский федерализм. – М., 2001.

2. Конституция Соединенных Штатов Америки 17 октября 1787 г. // Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2000. – С. 108-122.

3. Согрин В.В. История США: Учебное пособие для студ. вузов. – Спб.: Питер, 2003.

4. Согрин В.В. Политическая история США. ХVII-ХХ вв. – М.: Весь мир, 2001.

5. Согрин В.В. США в ХХ-ХХI веках. Либерализм. Демократия. Империя. – М.: Весь мир, 2015.

6. США на рубеже веков. – М.: Наука, 2001.

7. Фролова О.А. Политическая система США. Институты и акторы. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. – М.: Юрайт, 2019.

8. Шумилов В.М., Акчурин Т.Ф. Правовая система США. Учебное пособие. – М.: Международные отношения, 2019.

9. Domhoff G.W. Who Rules America? Power and Politics. – McGraw-Hill Humanities, 2001.

1. Власова М.А. Демократы и виги: опыт количественного анализа // Американский ежегодник, 2000 / отв. ред. Н.Н. Болховитинов. – М.: Наука, 2002. – С. 11-32.

2. Гарбузов В.Н., Попович А.П. Губернатор штата: статус и полномочия // США-Канада: ЭПК. – 2002. – № 7. – С. 55-70.

3. Грин Дж. Происхождение Американского конституционализма // Американский ежегодник, 2000 / отв. ред. Н.Н. Болховитинов. – М.: Наука, 2002. – С. 50-65.

4. Диппель Х. Американский конституционализм и народный суверенитет: неизученная проблема // Американский ежегодник, 1992. – М.: Наука, 1993. – С. 38-51.

5. Дьякова Л.В. Мексикано-американцы: поиск себя в процессе диалога культур // Латинская Америка. – 2000. – № 1. – С. 48-59.

6. Зяблюк Н.Г. Лоббизм и судебная система США. – М.: ИСКРАН, 2002.

7. Иванян Э.А. Двухпартийная система как основа политического процесса в США // США-Канада: ЭПК. – 2000. – № 11. – С. 69-80.

8. Каверина Э.Ю. Приоритеты политики США в области образования // США-Канада: ЭПК. – 2002. – № 5. – С. 90-103.

9. Политическая система США: актуальные измерения. – М.: Наука, 2000.

10. Согрин В.В. Переосмысливая американскую демократию: генезис, этапы, современность // США-Канада: ЭПК. – 2002. – № 5. – С. 3-31.

11. Тлостанова М.В. Движение идей мультикультуризма в США конца ХХ века // США-Канада: ЭПК. – 2000. – № 10. – С. 90-107.

12. Токвиль А. Демократия в Америке / Пер. с франц. – М.: Весь мир, 2000.

13. Уткин А.И. Рузвельт. – М.: Логос, 2000.

13. Чертина З.С. Плавильный котел? Парадигмы этнического развития США. – М.: ИВИ РАН, 2000.

14. Graber D.A. Mass Media and American Politics. – Washington D.C., 2002.

 Активный раздаточный материал по дисциплине «Американское правительство и политика» разрабатывается в соответствии с требованиями к структуре и содержанию предъявляемых к АРМ, согласно Правила разработки и оформления рабочей программы, syllabus, hand-outs, статей, презентаций State-of-the-Art, методических разработок и пособий / Составители: А.А. Кусаинов, А.С. Сарымсакова, С.Е. Исабекова / Под общей редакцией д.т.н., проф. А.А. Кусаинова. – 4-е изд., изм. и перераб. – Алматы: КАУ, 2017. – 54 с.

Работы следует сдавать в указанные сроки. Срок сдачи всех заданий – за 2 дня до начала экзаменационной сессии. Студенты, не сдавшие все задания, не допускаются к экзамену.

Степень освоения учебных материалов проверяется устно.Устный опрос обучающихся студентов будет проводиться без предупреждения.

Посещение обучающихся всех аудиторных занятий без опозданий является обязательным. Три опоздания на занятие приравниваются к одному пропуску.

За высококачественное и своевременное выполнение заданий на СРО по графику, хорошую посещаемость и активную работу на занятиях студент может быть поощрен дополнительными баллами рейтинга (до 10 %). При этом учитывается аккуратное ведение конспекта лекций, с приложением активного раздаточного материала.

За срыв срока сдачи самостоятельных работ, плохую посещаемость и пассивность на занятиях балл рейтингов будет снижен.

За нарушение академической честности со стороны обучающегося при выполнении заданий, а также нарушение правил внутреннего распорядка предусмотрены дисциплинарные взыскания вплоть до отчисления из вуза.
9. График самостоятельной работы студента (СРО) очной формы обучения

Недели	Номера занятий по Силлабусу	СРО			в том числе СРОП
		Темы и вид занятия (с указанием страниц литературы)	Сроки выдачи и приема задания (недели)		Темы и вид занятия (с указанием страниц литературы и обьема)	Сроки выдачи и приема задания (недели)
			начало	конец		начало	конец
1	2	3	4	5	6	7	8
Модуль I
3	Л 1-3	Роль фронтира в процессе становления американской политической системы (реферат, 6-8 стр.)	1	3	Особенности американской демократии (доклад, 5-7 минут)	1	3
5	Л 4-5	Роль партий в американском политическом процессе (эссе, 3-5 стр.)	4	5	Периоды однопартийного правления в истории США (доклад, 5-7 минут)	4	5
7	Л 6-7	Судопроизводство в США (реферат, 6-8 стр.)	6	7	Роль общественного мнения и средств информации в США (проект, 5-7 минут)	6	7
Модуль II
10	Л 8-10	Законодательные механизмы и процессы в США (реферат, 6-8 стр.)	9	10	Исполнительные механизмы и процессы в США (проект, 5-7 минут)	9	10
13	Л 11-14	Пресса США как организатор политического диалога в американском обществе (эссе, 3-5 стр.)	12	13	Анализ любой политической кампании в США (президентской, «праймериз»), по выбору студента (доклад, 5-7 минут)	12	13

10. Учебно-методическая обеспеченность дисциплины
Основная литература

1. Иванов В.Е. Как развивался американский федерализм. – М., 2001.

2. Конституция Соединенных Штатов Америки 17 октября 1787 г. // Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2000. – С. 108-122.

3. Согрин В.В. История США: Учебное пособие для студ. вузов. – Спб.: Питер, 2003.

4. Согрин В.В. Политическая история США. ХVII-ХХ вв. – М.: Весь мир, 2001.

5. Согрин В.В. США в ХХ-ХХI веках. Либерализм. Демократия. Империя. – М.: Весь мир, 2015.

6. США на рубеже веков. – М.: Наука, 2001.

7. Фролова О.А. Политическая система США. Институты и акторы. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. – М.: Юрайт, 2019.

8. Шумилов В.М., Акчурин Т.Ф. Правовая система США. Учебное пособие. – М.: Международные отношения, 2019.

9. Domhoff G.W. Who Rules America? Power and Politics. – McGraw-Hill Humanities, 2001.

1. Власова М.А. Демократы и виги: опыт количественного анализа // Американский ежегодник, 2000 / отв. ред. Н.Н. Болховитинов. – М.: Наука, 2002. – С. 11-32.

2. Гарбузов В.Н., Попович А.П. Губернатор штата: статус и полномочия // США-Канада: ЭПК. – 2002. – № 7. – С. 55-70.

3. Грин Дж. Происхождение Американского конституционализма // Американский ежегодник, 2000 / отв. ред. Н.Н. Болховитинов. – М.: Наука, 2002. – С. 50-65.

4. Диппель Х. Американский конституционализм и народный суверенитет: неизученная проблема // Американский ежегодник, 1992. – М.: Наука, 1993. – С. 38-51.

5. Дьякова Л.В. Мексикано-американцы: поиск себя в процессе диалога культур // Латинская Америка. – 2000. – № 1. – С. 48-59.

6. Зяблюк Н.Г. Лоббизм и судебная система США. – М.: ИСКРАН, 2002.

7. Иванян Э.А. Двухпартийная система как основа политического процесса в США // США-Канада: ЭПК. – 2000. – № 11. – С. 69-80.

8. Каверина Э.Ю. Приоритеты политики США в области образования // США-Канада: ЭПК. – 2002. – № 5. – С. 90-103.

9. Политическая система США: актуальные измерения. – М.: Наука, 2000.

10. Согрин В.В. Переосмысливая американскую демократию: генезис, этапы, современность // США-Канада: ЭПК. – 2002. – № 5. – С. 3-31.

11. Тлостанова М.В. Движение идей мультикультуризма в США конца ХХ века // США-Канада: ЭПК. – 2000. – № 10. – С. 90-107.

12. Токвиль А. Демократия в Америке / Пер. с франц. – М.: Весь мир, 2000.

13. Уткин А.И. Рузвельт. – М.: Логос, 2000.

13. Чертина З.С. Плавильный котел? Парадигмы этнического развития США. – М.: ИВИ РАН, 2000.

14. Graber D.A. Mass Media and American Politics. – Washington D.C., 2002.

15. Ссылки на сайты

16. Ссылки на сайты

17. Ссылки на сайты

Рейтинг № 1 Л 1-8, ПЗ 1-8, СРС 1-3,CРСП 1-3 (опрос по всем пройденным темам).

Рейтинг № 2 Л 9-14, ПЗ 9-13, СРС 4-5,CРСП 4-5(опрос по всем пройденным темам).

Требования к экзамену: усвоение всех пройденных тем.

 Активный раздаточный материал по дисциплине «Американское правительство и политика» разрабатывается в соответствии с требованиями к структуре и содержанию предъявляемых к АРМ, согласно Правила разработки и оформления рабочей программы, syllabus, hand-outs, статей, презентаций State-of-the-Art, методических разработок и пособий / Составители: А.А. Кусаинов, А.С. Сарымсакова, С.Е. Исабекова / Под общей редакцией д.т.н., проф. А.А. Кусаинова. – 4-е изд., изм. и перераб. – Алматы: КАУ, 2017. – 54 с.

П РОТОКОЛ

согласования рабочей программы по дисциплине

_________________________________________________________________________________
Образовательной программы (специальности)_______________ - ________________________:

^{код ОП (спец.) Наименование ОП (спец.)}

№	Постреквизиты	Факультет	Ф.И.О. ведущего преподавателя	«Согласовано» (подпись, дата)
1
2
3

«СОГЛАСОВАНО»^*

с членами совета экспертов и заказчиков

Предложения по изменению в объеме и содержании материала, порядке изложения и т.д.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________