Зачетно-экзаменационные материалы для промежуточной аттестации (зачет)

39. Естественное и искусственное освещение: виды, нормирование, преимущества и 
недостатки. 
40. Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность.
41. Основные психологические причины ошибок и создания опасных ситуаций. 
42. Психофизическая деятельность человека. Безопасная организация трудового процесса. 
43. Классификация ЧС, фазы их развития, поражающие факторы в ЧС. 
44. ЧС и поражающие факторы военного времени, оружие массового поражения. 
45. Методы прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных ситуациях. 
46. Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в 
чрезвычайных ситуациях. 
47. Основы организации защиты населения и персонала в мирное и военное время, способы 
защиты, защитные сооружения, их классификация. 
48. Организация эвакуации населения и персонала из зон чрезвычайных ситуаций. 
Мероприятия медицинской помощи.
49. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования. 
50. Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ при 
чрезвычайных ситуациях. 
51. Терроризм, его цели и проявления. Факторы, способствующие развитию терроризма.
52. Мероприятия по обеспечению безопасности населения и антитеррористической 
защищенности организаций. 
53. Принципы и методы реанимации. 
54. Первая помощь при ранах, кровотечениях.
55. Первая помощь при синдроме длительного раздавливания, ожогах, отморожениях.
56. Первая помощь при отравлениях.
57. Первая помощь при электротравме.
58. Нормативно-техническая документация, системы стандартов по охране окружающей 
среды. Принципы природоохранной политики в РФ. 
59. Охрана труда, санитарные и строительные правила и нормы, правила по технике 
безопасности и производственной санитарии.
60. Экономическая оценка последствий техногенного воздействия на человека и среду 
обитания. Оценка ущерба здоровью человека. 
 
Критерии оценивания по зачету: 
Сдача зачета производится в соответствии с расписанием и учебным планом. Зачет 
является формой контроля усвоения студентом учебной программы по дисциплине, 
выполнения практических и реферативных работ. Критериями оценки на зачете являются: 
понимание студентом учебного материала, полнота и точность знаний, готовности их 
использования в практической деятельности. 
Ответ оценивается «зачтено», если студент:
полностью раскрыл содержание материала, предусмотренное программой;
изложил материал грамотным языком, в логической последовательности, с точным 
использованием терминологии;
показал умение иллюстрировать теоретические положения примерами из практики;
продемонстрировал сформированность предусмотренных учебным планом 
компетенций;
отвечал самостоятельно без наводящих вопросов;
допускает неточности при освещении второстепенных вопросов.

Ответ оценивается «не зачтено» в следующих случаях:
не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание и непонимание студентом большей или наиболее важной 
части дисциплины;
допущены ошибки в определении понятий, которые не исправлены после 
нескольких наводящих вопросов преподавателя;
допускаются существенные ошибки в основополагающих вопросах дисциплины.
Оценочные средства для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями 
здоровья выбираются с учетом их индивидуальных психофизических особенностей.
– при необходимости инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья 
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на экзамене; 
– при проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с 
ограниченными возможностями здоровья предусматривается использование технических 
средств, необходимых им в связи с их индивидуальными особенностями; 
– при необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 
и инвалидов процедура оценивания результатов обучения по дисциплине может 
проводиться в несколько этапов. 
Процедура оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными 
возможностями здоровья по дисциплине (модулю) предусматривает предоставление 
информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия 
информации:
Для лиц с нарушениями зрения:
– в печатной форме увеличенным шрифтом,
– в форме электронного документа.
Для лиц с нарушениями слуха:
– в печатной форме,
– в форме электронного документа.
Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
– в печатной форме,
– в форме электронного документа.
Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от контингента 
обучающихся. 

жүктеу/скачать 0.95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: