Тема: Введение в андрагогическое пространство

ПЛАН:

2.Становление андрагогики: причины и истоки.

3.Непрерывное образование: концепция, сущность, причины создания.

4.Обучение взрослых в системе непрерывного образования.

5.Специфика возрастных периодов взрослых.

Задания для самостоятельной работы:

1.Продолжите определения:

- образование взрослых;

- перманентное образование;

- продолжающееся образование;

- возобновляющееся образование;

- последипломное обучение;

- компенсаторное обучение.

2.Попробуйте графически (в виде схемы) представить взаимосвязи между образованием, личностью, обществом и государством. Обоснуйте ваши представления.

3.Ознакомьтесь с выдержками из Гамбургской декларации об обучении взрослых.

Выделите основные идеи непрерывного образования (Колесникова И.А. Основы андрагогики, с.195 -200).

• 
  Горшкова В. В. Онтологический контекст образования взрослых как социокультурного института / Горшкова В. В. // Педагогика. - 2009. - № 6. - С. 69-74.
  

• 
  Громкова М. Т. Андрагогика. Теория и практика образования взрослых : учеб. пособие для системы доп. проф. образования и студ. вузов, обуч. по пед. спец. (030000) / Громкова М. Т. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 495 с
  
• 
  Ермолаева М. Г. Разработка образовательных программ в системе повышения квалификации педагогов / Ермолаева М. Г. // Педагогика. - 2005.-№7. - С.55-59.
  
• 
  Змеев С. И. Образование взрослых и андрогогика в России: достижения, проблемы и перспективы развития / Змеев С. И. // Педагогика. - 2009. - № 7. - С. 32-39.
  
• 
  Кукуев А. И. Эволюция принципов образования взрослых в контексте смены образовательных парадигм / Кукуев А. И. // Инновации в образовании. - 2008. - № 2. - С. 17-33.
  
• 
  Макаровская И. В. Обучение взрослых: психологическое и методическое обеспечение : учеб.-метод. пособие / Макаровская И. В. ; Федер. агентство по образованию, ГОУВПО "Карельский гос. пед. ун-т". - Петрозаводск : КГПУ, 2009. - 48 с.
  
• 
  Попович Т. Психологическое обеспечение процесса обучения / Попович Т., Каплунова Е.
  
• 
  // Высшее образование в России. - 2007. - №6. - С. 106 - 113.
  
• 
  Тулупова О. В. Позиционное самоопределение взрослого обучающегося в образовательных процессах / Тулупова О. В.// Психология обучения. - 2010. - № 7. - С. 83-92.
  
• 
  Хухарева Е. К. Роль деловой игры в обучении сотрудников современной компании / Хухарева Е. К. // Инновации в образовании. - 2009. - № 10. - С. 85-96.
  
• 
  Халудорова Л. Е. "Андрагогика в системе образования": программа повышения квалификации / Халудорова Л. Е. // Методист. - 2009. - № 8. - С. 10-13.
  

• 
  Вершловский С. Г. Взрослый как субъект образования / Вершловский С. Г. // Педагогика. - 2003.-№8. - с.3-8.
  
• 
  Змеев С. И. Основы андрагогики : учеб. пособие для вузов / Змеев С. И. - М. : Флинта;Наука, 1999. - 152 с.
  
• 
  Змеев С. И.Андрагогика:становление и пути развития / Змеев С. И. // Педагогика. - 1995.-№2. - с.64-67.
  
• 
  Змеев С. И. Технология обучения взрослых : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. - Педагогика и психология, - Педагогика / Змеев С. И. - М. : Академия, 2002. - 128 с.
  
• 
  Митина А. М. Зарубежные эмпирические теории дополнительного образования взрослых / Митина А. М. // Педагогика. - 2003.-№5. - с.79-84.
  
• 
  Митина А. М. Концепция общинного образования в зарубежной андрагогике / Митина А. М. // Педагогика. - 2003.-№7. - с.104-109.
  
• 
  Основы андрагогики : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 - Педагогика и психология, 033400 - Педагогика / И. А. Колесникова [и др.] ; под ред. И. А. Колесниковой. - М. : Академия, 2003. - 240 с.
  
• 
  Подобед В. И. Образование взрослых:методологический аспект / Подобед В. И., Горшкова В. В. // Педагогика. - 2003.-№7. - с.30-37.
  

ПЛАН:

2.Подготовка и переподготовка безработных.

3.Образование взрослых инвалидов.

4.Обучение военнослужащих, уволенных в запас.

5.Обучение взрослых, отбывающих наказание в местах лишения свободы.

6.Женское образование.

7.Адаптация взрослых в условиях другой этнической общности.

Задания для самостоятельной работы:

1.Какие особенности безработных как социальной группы необходимо учитывать в организации их профессиональной переподготовки?

2.Составьте вопросы для интервьюирования военнослужащего, уволенного в запас и желающего продолжить свое образование (в контексте собственной профессиональной деятельности в качестве педагога-андрагога).

• 
  Горшкова В. В. Онтологический контекст образования взрослых как социокультурного института / Горшкова В. В. // Педагогика. - 2009. - № 6. - С. 69-74.
  

• 
  Громкова М. Т. Андрагогика. Теория и практика образования взрослых : учеб. пособие для системы доп. проф. образования и студ. вузов, обуч. по пед. спец. (030000) / Громкова М. Т. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 495 с
  
• 
  Ермолаева М. Г. Разработка образовательных программ в системе повышения квалификации педагогов / Ермолаева М. Г. // Педагогика. - 2005.-№7. - С.55-59.
  
• 
  Змеев С. И. Образование взрослых и андрогогика в России: достижения, проблемы и перспективы развития / Змеев С. И. // Педагогика. - 2009. - № 7. - С. 32-39.
  
• 
  Кукуев А. И. Эволюция принципов образования взрослых в контексте смены образовательных парадигм / Кукуев А. И. // Инновации в образовании. - 2008. - № 2. - С. 17-33.
  
• 
  Макаровская И. В. Обучение взрослых: психологическое и методическое обеспечение : учеб.-метод. пособие / Макаровская И. В. ; Федер. агентство по образованию, ГОУВПО "Карельский гос. пед. ун-т". - Петрозаводск : КГПУ, 2009. - 48 с.
  
• 
  Попович Т. Психологическое обеспечение процесса обучения / Попович Т., Каплунова Е.
  
• 
  // Высшее образование в России. - 2007. - №6. - С. 106 - 113.
  
• 
  Тулупова О. В. Позиционное самоопределение взрослого обучающегося в образовательных процессах / Тулупова О. В.// Психология обучения. - 2010. - № 7. - С. 83-92.
  
• 
  Хухарева Е. К. Роль деловой игры в обучении сотрудников современной компании / Хухарева Е. К. // Инновации в образовании. - 2009. - № 10. - С. 85-96.
  
• 
  Халудорова Л. Е. "Андрагогика в системе образования": программа повышения квалификации / Халудорова Л. Е. // Методист. - 2009. - № 8. - С. 10-13.
  

• 
  Вершловский С. Г. Взрослый как субъект образования / Вершловский С. Г. // Педагогика. - 2003.-№8. - с.3-8.
  
• 
  Змеев С. И. Основы андрагогики : учеб. пособие для вузов / Змеев С. И. - М. : Флинта;Наука, 1999. - 152 с.
  
• 
  Змеев С. И.Андрагогика:становление и пути развития / Змеев С. И. // Педагогика. - 1995.-№2. - с.64-67.
  
• 
  Змеев С. И. Технология обучения взрослых : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. - Педагогика и психология, - Педагогика / Змеев С. И. - М. : Академия, 2002. - 128 с.
  
• 
  Митина А. М. Зарубежные эмпирические теории дополнительного образования взрослых / Митина А. М. // Педагогика. - 2003.-№5. - с.79-84.
  
• 
  Митина А. М. Концепция общинного образования в зарубежной андрагогике / Митина А. М. // Педагогика. - 2003.-№7. - с.104-109.
  
• 
  Основы андрагогики : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 - Педагогика и психология, 033400 - Педагогика / И. А. Колесникова [и др.] ; под ред. И. А. Колесниковой. - М. : Академия, 2003. - 240 с.
  
• 
  Подобед В. И. Образование взрослых:методологический аспект / Подобед В. И., Горшкова В. В. // Педагогика. - 2003.-№7. - с.30-37.
  

ПЛАН:

2.Адаптивные системы образования взрослых.

3.Технология модульного обучения.

4.Понятие о дистанционном обучении взрослых.

5.Бизнес-школы в дополнительном образовании.

Задания для самостоятельной работы:

1.Чье понимание обучения и образования вам представляется наиболее корректным? (на материале: Змеев С.И Основы андрагогики.- М.,1999.- с.49-55)

2. Охарактеризуйте основные формы получения взрослыми общего среднего и профессионального образования, их нормативно-правовую базу.

3.Каковы перспективы модульного обучения и его возможные трансформации?

4.Подготовьте реферат на одну из тем:

*Дистанционное образование взрослых в различных странах.

*Модели дистанционного обучения для педагогов.

*Дидактические особенности электронных учебных средств.

5.Опишите специфику бизнес-школы как организационной формы образования.

• 
  Горшкова В. В. Онтологический контекст образования взрослых как социокультурного института / Горшкова В. В. // Педагогика. - 2009. - № 6. - С. 69-74.
  

• 
  Громкова М. Т. Андрагогика. Теория и практика образования взрослых : учеб. пособие для системы доп. проф. образования и студ. вузов, обуч. по пед. спец. (030000) / Громкова М. Т. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 495 с
  
• 
  Ермолаева М. Г. Разработка образовательных программ в системе повышения квалификации педагогов / Ермолаева М. Г. // Педагогика. - 2005.-№7. - С.55-59.
  
• 
  Змеев С. И. Образование взрослых и андрогогика в России: достижения, проблемы и перспективы развития / Змеев С. И. // Педагогика. - 2009. - № 7. - С. 32-39.
  
• 
  Кукуев А. И. Эволюция принципов образования взрослых в контексте смены образовательных парадигм / Кукуев А. И. // Инновации в образовании. - 2008. - № 2. - С. 17-33.
  
• 
  Макаровская И. В. Обучение взрослых: психологическое и методическое обеспечение : учеб.-метод. пособие / Макаровская И. В. ; Федер. агентство по образованию, ГОУВПО "Карельский гос. пед. ун-т". - Петрозаводск : КГПУ, 2009. - 48 с.
  
• 
  Попович Т. Психологическое обеспечение процесса обучения / Попович Т., Каплунова Е.
  
• 
  // Высшее образование в России. - 2007. - №6. - С. 106 - 113.
  
• 
  Тулупова О. В. Позиционное самоопределение взрослого обучающегося в образовательных процессах / Тулупова О. В.// Психология обучения. - 2010. - № 7. - С. 83-92.
  
• 
  Хухарева Е. К. Роль деловой игры в обучении сотрудников современной компании / Хухарева Е. К. // Инновации в образовании. - 2009. - № 10. - С. 85-96.
  
• 
  Халудорова Л. Е. "Андрагогика в системе образования": программа повышения квалификации / Халудорова Л. Е. // Методист. - 2009. - № 8. - С. 10-13.
  

• 
  Вершловский С. Г. Взрослый как субъект образования / Вершловский С. Г. // Педагогика. - 2003.-№8. - с.3-8.
  
• 
  Змеев С. И. Основы андрагогики : учеб. пособие для вузов / Змеев С. И. - М. : Флинта;Наука, 1999. - 152 с.
  
• 
  Змеев С. И.Андрагогика:становление и пути развития / Змеев С. И. // Педагогика. - 1995.-№2. - с.64-67.
  
• 
  Змеев С. И. Технология обучения взрослых : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. - Педагогика и психология, - Педагогика / Змеев С. И. - М. : Академия, 2002. - 128 с.
  
• 
  Митина А. М. Зарубежные эмпирические теории дополнительного образования взрослых / Митина А. М. // Педагогика. - 2003.-№5. - с.79-84.
  
• 
  Митина А. М. Концепция общинного образования в зарубежной андрагогике / Митина А. М. // Педагогика. - 2003.-№7. - с.104-109.
  
• 
  Основы андрагогики : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 - Педагогика и психология, 033400 - Педагогика / И. А. Колесникова [и др.] ; под ред. И. А. Колесниковой. - М. : Академия, 2003. - 240 с.
  
• 
  Подобед В. И. Образование взрослых:методологический аспект / Подобед В. И., Горшкова В. В. // Педагогика. - 2003.-№7. - с.30-37.
  

ПЛАН:

2.Семейное образование в России.

3.Образовательно-просветительские возможности досуга.

4.Взрослый как читатель.

5.Образовательный туризм.

6.Феномен музейной педагогики.

Задания для самостоятельной работы:

1.Если бы вам пришлось возглавить попечительский совет Народного университета, какие категории взрослого населения вы предложили бы обучать? По каким научным и практическим направлениям организовали бы обучение? Обоснуйте свой ответ.

2.На основе саморефлексии сформулируйте основные проблемы и противоречия, которые стоят перед вами как членом семьи. Какие из них могут быть решены с помощью образования?

3.Перечислите источники, из которых в свободное время можно черпать информацию. Обоснуйте их педагогические возможности.

4.Проведите социально-андрагогическое исследование читательского опыта в своей группе, используя методику по источнику: Колесникова И.А. Основы андрагогики.- М., 2003, с.224-226

5.Разработайте проект образовательно-туристской программы по ознакомлению с памятниками Кольского Севера.

• 
  Горшкова В. В. Онтологический контекст образования взрослых как социокультурного института / Горшкова В. В. // Педагогика. - 2009. - № 6. - С. 69-74.
  

• 
  Громкова М. Т. Андрагогика. Теория и практика образования взрослых : учеб. пособие для системы доп. проф. образования и студ. вузов, обуч. по пед. спец. (030000) / Громкова М. Т. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 495 с
  
• 
  Ермолаева М. Г. Разработка образовательных программ в системе повышения квалификации педагогов / Ермолаева М. Г. // Педагогика. - 2005.-№7. - С.55-59.
  
• 
  Змеев С. И. Образование взрослых и андрогогика в России: достижения, проблемы и перспективы развития / Змеев С. И. // Педагогика. - 2009. - № 7. - С. 32-39.
  
• 
  Кукуев А. И. Эволюция принципов образования взрослых в контексте смены образовательных парадигм / Кукуев А. И. // Инновации в образовании. - 2008. - № 2. - С. 17-33.
  
• 
  Макаровская И. В. Обучение взрослых: психологическое и методическое обеспечение : учеб.-метод. пособие / Макаровская И. В. ; Федер. агентство по образованию, ГОУВПО "Карельский гос. пед. ун-т". - Петрозаводск : КГПУ, 2009. - 48 с.
  
• 
  Попович Т. Психологическое обеспечение процесса обучения / Попович Т., Каплунова Е.
  
• 
  // Высшее образование в России. - 2007. - №6. - С. 106 - 113.
  
• 
  Тулупова О. В. Позиционное самоопределение взрослого обучающегося в образовательных процессах / Тулупова О. В.// Психология обучения. - 2010. - № 7. - С. 83-92.
  
• 
  Хухарева Е. К. Роль деловой игры в обучении сотрудников современной компании / Хухарева Е. К. // Инновации в образовании. - 2009. - № 10. - С. 85-96.
  
• 
  Халудорова Л. Е. "Андрагогика в системе образования": программа повышения квалификации / Халудорова Л. Е. // Методист. - 2009. - № 8. - С. 10-13.
  

• 
  Вершловский С. Г. Взрослый как субъект образования / Вершловский С. Г. // Педагогика. - 2003.-№8. - с.3-8.
  
• 
  Змеев С. И. Основы андрагогики : учеб. пособие для вузов / Змеев С. И. - М. : Флинта;Наука, 1999. - 152 с.
  
• 
  Змеев С. И.Андрагогика:становление и пути развития / Змеев С. И. // Педагогика. - 1995.-№2. - с.64-67.
  
• 
  Змеев С. И. Технология обучения взрослых : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. - Педагогика и психология, - Педагогика / Змеев С. И. - М. : Академия, 2002. - 128 с.
  
• 
  Митина А. М. Зарубежные эмпирические теории дополнительного образования взрослых / Митина А. М. // Педагогика. - 2003.-№5. - с.79-84.
  
• 
  Митина А. М. Концепция общинного образования в зарубежной андрагогике / Митина А. М. // Педагогика. - 2003.-№7. - с.104-109.
  
• 
  Основы андрагогики : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 - Педагогика и психология, 033400 - Педагогика / И. А. Колесникова [и др.] ; под ред. И. А. Колесниковой. - М. : Академия, 2003. - 240 с.
  
• 
  Подобед В. И. Образование взрослых:методологический аспект / Подобед В. И., Горшкова В. В. // Педагогика. - 2003.-№7. - с.30-37.
  

ПЛАН:

2.Педагогические позиции андрагога.

3.Показатели эффективности позиции андрагога.

4.Компетентность андрагога.

5.Психолого-андрагогическая диагностика обучающихся.

Задания для самостоятельной работы:

1.Сформулируйте принципы андрагогической деятельности.

2.Составьте для себя «Табу андрагога». Обоснуйте свои предложения.

3.Проведите в своей группе микроисследование об особенностях мышления и стиля обучения (на материале: Колесникова И.А. Основы андрагогики.- М..2003, с.227-231).

4.Какова должна быть разница в содержании подготовки преподавателя-андрагога и преподавателя-педагога?

• 
  Горшкова В. В. Онтологический контекст образования взрослых как социокультурного института / Горшкова В. В. // Педагогика. - 2009. - № 6. - С. 69-74.
  

• 
  Громкова М. Т. Андрагогика. Теория и практика образования взрослых : учеб. пособие для системы доп. проф. образования и студ. вузов, обуч. по пед. спец. (030000) / Громкова М. Т. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 495 с
  
• 
  Ермолаева М. Г. Разработка образовательных программ в системе повышения квалификации педагогов / Ермолаева М. Г. // Педагогика. - 2005.-№7. - С.55-59.
  
• 
  Змеев С. И. Образование взрослых и андрогогика в России: достижения, проблемы и перспективы развития / Змеев С. И. // Педагогика. - 2009. - № 7. - С. 32-39.
  
• 
  Кукуев А. И. Эволюция принципов образования взрослых в контексте смены образовательных парадигм / Кукуев А. И. // Инновации в образовании. - 2008. - № 2. - С. 17-33.
  
• 
  Макаровская И. В. Обучение взрослых: психологическое и методическое обеспечение : учеб.-метод. пособие / Макаровская И. В. ; Федер. агентство по образованию, ГОУВПО "Карельский гос. пед. ун-т". - Петрозаводск : КГПУ, 2009. - 48 с.
  
• 
  Попович Т. Психологическое обеспечение процесса обучения / Попович Т., Каплунова Е.
  
• 
  // Высшее образование в России. - 2007. - №6. - С. 106 - 113.
  
• 
  Тулупова О. В. Позиционное самоопределение взрослого обучающегося в образовательных процессах / Тулупова О. В.// Психология обучения. - 2010. - № 7. - С. 83-92.
  
• 
  Хухарева Е. К. Роль деловой игры в обучении сотрудников современной компании / Хухарева Е. К. // Инновации в образовании. - 2009. - № 10. - С. 85-96.
  
• 
  Халудорова Л. Е. "Андрагогика в системе образования": программа повышения квалификации / Халудорова Л. Е. // Методист. - 2009. - № 8. - С. 10-13.
  

• 
  Вершловский С. Г. Взрослый как субъект образования / Вершловский С. Г. // Педагогика. - 2003.-№8. - с.3-8.
  
• 
  Змеев С. И. Основы андрагогики : учеб. пособие для вузов / Змеев С. И. - М. : Флинта;Наука, 1999. - 152 с.
  
• 
  Змеев С. И.Андрагогика:становление и пути развития / Змеев С. И. // Педагогика. - 1995.-№2. - с.64-67.
  
• 
  Змеев С. И. Технология обучения взрослых : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. - Педагогика и психология, - Педагогика / Змеев С. И. - М. : Академия, 2002. - 128 с.
  
• 
  Митина А. М. Зарубежные эмпирические теории дополнительного образования взрослых / Митина А. М. // Педагогика. - 2003.-№5. - с.79-84.
  
• 
  Митина А. М. Концепция общинного образования в зарубежной андрагогике / Митина А. М. // Педагогика. - 2003.-№7. - с.104-109.
  
• 
  Основы андрагогики : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 - Педагогика и психология, 033400 - Педагогика / И. А. Колесникова [и др.] ; под ред. И. А. Колесниковой. - М. : Академия, 2003. - 240 с.
  
• 
  Подобед В. И. Образование взрослых:методологический аспект / Подобед В. И., Горшкова В. В. // Педагогика. - 2003.-№7. - с.30-37.
  

• 
  Этапы развития теории и практики образования взрослых.
  
• 
  Причины возникновения андрагогики как самостоятельной науки.
  
• 
  Деятельность ЮНЕСКО в области образования взрослых.
  
• 
  Международные исследовательские организации в области образования взрослых.
  
• 
  Актуальность развития непрерывного образования.
  
• 
  Специфика обучения взрослого человека.
  
• 
  Образование как фактор социальной защиты взрослого человека.
  
• 
  Специфика обучения взрослых в условиях иного национального и культурного контекста.
  
• 
  Этнические стереотипы поведения взрослых людей. Понятие об этнической психологии.
  
• 
  Проблемы обучения и переобучения вынужденных переселенцев и беженцев.
  
• 
  Андрагогические основы обучения иностранных слушателей.
  
• 
  Проблема многоязычая. Адаптация представителей национальных диаспор к условиям иной лингвокультурной общности.
  

1. 
   Работа с интерактивной доской.
   
2. 
   Лекции с использованием мультимедийного сопровождения.