Таблица 5
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№
п/п
|
№ раздела и темы
|
Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного изучения
|
Кол-во
часов
|
|
Раздел 1. Общая микробиология
|
1.
|
Тема 1. Биоразнообразие микроорганизмов. Морфологические особенности прокариот.
|
Классификация бактерий: характеристика отдельных групп бактерий. Археи.
|
4,0
|
Микроскопические водоросли. Систематика, морфологические особенности, циклы развития, распространение и роль в биосфере.
|
4,0
|
|
Тема 2. Экология микроорганизмов.
|
Нейтрализм, мутуализм (протокооперация, симбиоз), комменсализм, активная конкуренция, паразитизм, метабиоз, Симбиоз и антагонизм между прокариотами и эукариотами. Практическое использование симбиоза и антагонизма в сельском хозяйстве и медицине.
|
4,0
|
|
Тема 4. Участие микроорганизмов в глобальных циклах элементов в биосфере.
|
Превращение микроорганизмами соединений серы, фосфора, железа и др. элементов.
|
4,0
|
Раздел 2 Специальная микробиология
|
|
Тема 5. Микробиологические процессы в почвообразовании.
|
Особенности почвы как среды обитания микроорганизмов. Роль микроорганизмов в почвообразовании и плодородии. Эколого-географические закономерности распространения микроорганизмов в почвах. Микробные ценозы различных типов почв. Влияние агроприемов (обработка почвы, внесение удобрений, мелиорация и др.) на почвенные микроорганизмы.
Взаимоотношения почвенных микроорганизмов и растений. Микроорганизмы зоны корня и их влияние на растения. Симбиоз микроорганизмов и растений. Бобово-ризобиальный симбиоз. Микориза.
|
20
|
|
Тема 6. Микробные процессы в биотехнологии окружающей среды
|
Использование микробных биотехнологий в сельском хозяйстве для снижения антропогенной нагрузки на экосистемы. Биопрепараты, повышающие плодородие почв и улучшающие рост и развитие растений на основе азотфиксирующих, фосфатмобилизующих и др. бактерий. Использование микроорганизмов и их метаболитов для защиты растений от возбудителей болезней и насекомых вредителей.
Биологическая индикация загрязнённой почвенной среды и самоочищение почв. Деградация ксенобиотиков в природных экосистемах микроорганизмами. Разложение нефти и нефтепродуктов. Использование микроорганизмов в технологиях утилизации отходов и сточных вод.
|
18
|
|
ВСЕГО
|
|
54
| 4.5.Курсовые работы, контрольные работы, тесты, вопросы к коллоквиумам
Целью курсовой работы по дисциплине «Микробиология» является закрепление теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в процессе освоения общей и специальной микробиологии. Кроме того, исследовательская работа развивает творческие способности студентов, формирует навыки работы в команде. В процессе выполнения курсовой работы студенты приобретают умение пользоваться научной, научно-методической, справочной и нормативной литературой, самостоятельно интерпретировать полученные экспериментальные данные, оценивать и прогнозировать возможные последствия того или иного воздействия на почвенную биоту.
Курсовая работа по микробиологии является самостоятельной творческой работой студента, несущей элементы серьёзного научного исследования. Она выполняется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к выполнению и написанию курсовой работы («Написание курсовой работы по дисциплине «Микробиология»: Методические указания О.В.Селицкая, Т.А.Карепина.М.: Изд-во РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, 2010.30 с.»). Тему курсовой работы студенты выбирают из перечня в методических указаниях. Примерная тематика курсовых работ приведена в таблице 6. Однако, тема может быть предложена и самим студентом, в соответствии с его научными интересами, и согласована с преподавателем.
Таблица 6
Примерная тематика курсовой работы
№ п/п
|
Темы курсовых работ
|
1
|
2
|
1
|
Почва – специфическая среда обитания микроорганизмов.
|
2
|
Биологическая активность почвы и методы ее определения.
|
3
|
Методы изучения микробных сообществ почвы.
|
4
|
Распространение основных групп микроорганизмов в почвах разных типов.
|
5
|
Микроорганизмы как индикаторы загрязнения окружающей среды.
|
6
|
Структура микробного сообщества почвы.
|
7
|
Распространение актиномицетов в почвах разных типов.
|
8
|
Распространение микромицетов в почвах разных типов.
|
9
|
Географические закономерности распространения почвенных дрожжей.
|
10
|
Биохимические и физиологические особенности бактерий рода Clostridium и их распространение в почвах различной степени окультуренности.
|
11
|
Роль микроорганизмов в охране окружающей среды.
|
12
|
Самоочищение почвы от ксенобиотиков: роль микроорганизмов.
|
13
|
Минеральные удобрения как фактор антропогенного воздействия на почвенную микробиоту.
|
14
|
Микробиологические аспекты очищения почв, загрязненненных пестицидами.
|
15
|
Действие органических удобрений на почвенную микробиоту.
|
16
|
Влияние мелиорации и обработки почвы на микробиологические процессы в ней.
|
1
|
2
|
17
|
Микробиологические аспекты снижения потерь азота из почвы.
|
18
|
Биологический и минеральный азот в земледелии.
|
19
|
Роль биологического азота в азотном балансе почв.
|
20
|
Особенности и распространение свободноживущих азотфиксирующих микроорганизмов.
|
21
|
Особенности и распространение ассоциативных азотфиксирующих микроорганизмов.
|
22
|
Особенности и распространение симбиотических азотфиксирующих микроорганизмов.
|
23
|
Аэробные свободноживущие азотфиксаторы рр.Azotobacter, Beijerinckia, Derxia и др.
|
24
|
Цианобактерии (сине-зеленые водоросли) и их роль в азотном балансе почв.
|
25
|
Анаэробные азотфиксирующие бактерии р.Clostridium.
|
26
|
Бактериальные удобрения на основе азотфиксирующих бактерий их эффективность.
|
27
|
Симбиотические взаимоотношения микроорганизмов и растений.
|
28
|
Микробно-растительные взаимодействия.
|
29
|
Антибиотики и их роль в микробных взаимодействиях.
|
30
|
Использование микроорганизмов в утилизации отходов животноводства.
|
31
|
Роль микроорганизмов в очистке животноводческих стоков и промышленных сточных вод.
|
32
|
Биоконверсия отходов сельского хозяйства.
|
33
|
Биоремедиация загрязненных почв и грунтов.
|
34
|
Роль микроорганизмов в очистке почв от загрязнения нефтепродуктами.
|
Курсовая работа состоит двух взаимосвязанных частей: теоретической и практической (экспериментальной). Экспериментальная часть курсовой работы, исследование почвенной биоты разных типов почв и оценка биологической активности почвы в условиях повышенной антропогенной нагрузки, проводится в учебной лаборатории в конце семестра. Результаты оформляются в соответствии с правилами оформления курсовых работ и защищаются студентом в установленные сроки.
В таблице 7 представлена типовая структура курсовой работы. Все части курсовой работы должны быть изложены в строгой логической последовательности, вытекать одна из другой и быть взаимосвязанными.
В процессе курсового проектирования студент должен провести исследование конкретной теоретической проблемы в области почвенной микробиологии и экологии, освоить методы микробиологических исследований, провести микробиологический анализ разных типов почв в условиях повышенной антропогенной нагрузки.
Таблица 7
Структура курсовой работы и объем отдельных ее разделов
№ п/п
|
Элемент структуры курсовой работы
|
Объем (примерный) страниц
|
1
|
Титульный лист
|
1
|
2
|
Аннотация
|
1
|
3
|
Содержание
|
1
|
4
|
Основная часть
|
27-36
|
|
Введение
|
1-2
|
|
Обзор литературы
|
13-17
|
|
Анализ исследуемой проблемы
|
1-2
|
|
Практическая часть.
|
12-15
|
|
Характеристика объектов и методов исследования
|
4-5
|
|
Содержание и результаты проведённого эксперимента
|
7-8
|
|
Заключение (выводы и предложения)
|
1-2
|
5
|
Список использованной литературы
|
не менее 10 источников
|
6
|
Приложения
|
по необходимости
|
Контрольные тесты к теме 3 «Метаболизм микроорганизмов»
Выберите правильный ответ:
-
ЭНЕРГИЮ МИКРООРГАНИЗМЫ ПОЛУЧАЮТ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОЦЕССОВ
1. катаболизма
2. биосинтеза
2. АВТОТРОФНЫЕ МИКРООРГАНИЗМЫ ИСПОЛЬЗУЮТ УГЛЕРОД
-
органических соединений
-
СО2
3. ПРИ АКТИВНОМ ТРАНСПОРТЕ ПИТАТЕЛЬНЫХ ВЕЩЕСТВ В БАКТЕРИАЛЬНУЮ КЛЕТКУ ЭНЕРГИЯ:
1. затрачивается
2. не затрачивается
3. выделяется
Вставьте пропущенное слово:
4. Микроорганизмы, использующие углерод органических соединений, называются ....................
5. Микроорганизмы, использующие энергию солнца, называются ………….
6. Анаэробный окислительно-восстановительный процесс, идущий с образованием АТФ, при котором роль донора и акцептора водорода играют органические соединения, называется ...............
Установите соответствие:
7. МЕХАНИЗМЫ ТРАНСПОРТА
1.пассивная (простая) диффузия
2. облегченная диффузия
3. активный транспорт
|
ОСОБЕННОСТИ МЕХАНИЗМА
А. с затратой энергии
Б. без затраты энергии
В. с участием пермеаз
Г. без участия пермеаз
|
8. ИСТОЧНИК ЭНЕРГИИ
-
солнечный свет
-
химические связи
|
ТИП ПИТАНИЯ
А. фотолитотрофия
Б. хемоорганогетеротрофия
В. хемолитоавтотрофия
Г. фотоорганогетеротрофия
|
9. ИСТОЧНИК УГЛЕРОДА
-
органические соединения
-
неорганические соединения
|
ТИП ПИТАНИЯ
А. фотолитоавтотрофия
Б. фотоорганогетеротрофия
В. хемоорганогетеротрофия
Г. хемолитоавтотрофия
|
10. ТИП ПИТАНИЯ
-
фотосинтез
-
хемосинтез
|
МИКРООРГАНИЗМЫ
А. нитрификаторы
Б. пурпурные серные бактерии
В. зеленые серные бактерии
Г. бесцветные серобактерии
Д. железобактерии
Е. цианобактерии
|
Вопросы к коллоквиуму по теме «Участие микроорганизмов в глобальных циклах элементов в биосфере»
-
Как взаимосвязаны между собой круговороты углерода и кислорода в биосфере.
-
Охарактеризуйте значимость фотосинтеза и минерализации органических веществ микроорганизмами в цикле углерода.
-
Назовите представителей микроорганизмов, способных к ассимиляции СО2..
-
Охарактеризуйте участие различных групп почвенных микроорганизмов в процессе минерализации сложных безазотистых органических соединений.
-
Спиртовое брожение. Возбудители, химизм процесса и значение.
-
Молочнокислое брожение. Возбудители, химизм процесса и значение в промышленности и сельском хозяйстве.
-
Брожения, вызываемые бактериями р.Clostridium. Возбудители, химизм процесса и значение в промышленности и сельском хозяйстве.
-
Микробная трансформация целлюлозы в аэробных и анаэробных условиях.
-
Какие этапы можно выделить в круговороте азота?
-
Какова роль микроорганизмов в превращении соединений азота в природе?
-
Что такое аммонификация белковых веществ? Назовите возбудителей аммонификации?
-
В чем сущность процессов нитрификации? Назовите возбудителей процесса. В чем заключается химизм и каковы условия, способствующие процессам нитрификации в почве?
-
Что такое денитрификация? Как влияет этот процесс на плодородие почвы, на биосферу в целом?
-
Что такое иммобилизация азота? Назовите условия, определяющие иммобилизацию азота.
-
В чем сущность биологической азотфиксации?
-
Назовите представителей свободноживущих азотфиксаторов.
-
В чем заключается особенность ассоциативной азотфиксации? Назовите ассоциативных азотфиксирующих бактерий.
-
Назовите бактерий, вступающих в симбиоз с растениями сем.Бобовых. Каковы характерные особенности клубеньковых бактерий?
-
Какую роль играют микроорганизмы в трансформации соединений железа в биосфере?
-
Железобактерии и их особенности.
-
Какое участие принимают микроорганизмы в трансформации соединений фосфора в биосфере?
-
Какова роль почвенной микробиоты в повышении доступности фосфатов для питания растений.
-
Охарактеризуйте роль почвенных микроорганизмов в высвобождении калия из минералов.
-
Какие этапы выделяют в круговороте серы и какова роль микроорганизмов в этих превращениях?
-
Дайте характеристику бактериям, окисляющим серу.
-
Какова роль фотосинтезирующих бактерий в трансформации соединений серы?
-
Микроорганизмы, участвующие в восстановительных процессах в цикле серы, и их особенности.
Достарыңызбен бөлісу: |
