Құрастырушы: оқытушы Г. М

Практикалық (семинар, студиялық) сабақтардың мазмұны мен тізімі

жүктеу/скачать 378.5 Kb.

бет	2/3
Дата	16.06.2016
өлшемі	378.5 Kb.
	#139962

1 2 3

4.3 Практикалық (семинар, студиялық) сабақтардың мазмұны мен тізімі

4.3.1 А1 тіл құзырлығының минималды-жеткілікті деңгейі

1-тақырып Әдеп ережелері.

Лексикалық минимум: «Амандасу», «Танысу», «Кешірім», «Өтініш», «Алғыс», «Келісу», «Қарсылық білдіру», «Құптау», «Құптамау» тақырыптары бойынша өнімді лексиканы мәтін мазмұнын түсіну құралы ретінде игеру;

Грамматикалық құрылымдар: сөйлеу мен жазуда грамматикалық құрылымдарды (Қазақ тілінің төл дыбыстары, олардың жуан, жіңішке түрлерін. Есімдік. Сұрау есімдігі. Шылау. Сұраулық демеуліктер. Жіктеу есімдіктері: мен, сен, сіз, ол. Жалғаулар. Оқшау сөздер. Қаратпа сөз, оның тыныс белгісін. Одағай. Болымсыздық есімдігін) дұрыс қолдана білу;

Тыңдап түсіну ауқымында: «Амандасу», «Танысу», «Кешірім», «Өтініш», «Алғыс», «Келісу», «Қарсылық білдіру», «Құптау», «Құптамау» тақырыптары бойынша күнделікті қолданылынатын сөздерді, оқытушының жай қысқа нұсқауларын түсіну;

Оқу кезінде: берілген тақырып бойынша адамдардың күнделікті өмірлерін реттейтін прагматикалық мәтіндерді оқу;

Ауызша қарым-қатынас: берілген тақырып бойынша қойылған сұрақтарға (жай фразалармен) жауап бере алу және сұхбатқа белсенді түрде қатысу құзырлықтарын дамыту

Жазбаша қарым-қатынас: аудиторияда өтілген жаңа тақырып бойынша грамматикалық жаттығуларды орындау;
2-тақырып. Адам. Өзім туралы. Досым туралы. Отбасы. Туыстық қатынастар. Мекенжай. Біздің үй. Менің бөлмем.

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша өнімді лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Зат есім. Дара, күрделі зат есімдер. Жалпылау есімдігі.Өздік есімдігі. Жіктік жалғаулар. Етістік. Сын есім, дара, күрделі түрлері. Сан есім. Есептік, реттік, жинақтық сан есімдер. –нікі, -дікі, -тікі жұрнақтары. Меншіктілік. Мекен үстеуі. Кейінді ықпал. Буын түрлері. Синонимдер. Омонимдер. Антонимдер;

Тыңдап түсіну ауқымында: өзі, отбасы туралы мәлемет бере алу, «Досым туралы», «Отбасы», «Біздің үй» тақырыптарына мәтін құру, туыстық қатынас атауларын білу, берілген тақырыптар бойынша тындаған сұхбатын толық және жартылай түсіну;

Оқу кезінде: берілген тақырып бойынша адамдардың күнделікті өмірлерін реттейтін прагматикалық мәтіндерді оқу;

Ауызша қарым-қатынас: жай фразалармен туған-туысқандарын, қоршаған адамдарды, олардың жұмыстарын, үйлерін (пәтерін) және т.б. суреттеу

Жазбаша қарым-қатынас: аудиторияда өтілген жаңа тақырып бойынша грамматикалық жаттығуларды орындау, лексикалық тақырып бойынша өнімді лексиканы қолдана отырып жазбаша мәлімет жасау, ассоциограмма құру.
3-тақырып. Мезгіл, уақыт. Жыл мезгілдері. Ай, апта, күн. Сағат неше? Жұмыс күні. Демалыс күні. Жазғы демалыс. Мереке күндері. Шақыру. Құттықтау. Тілек айту.

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Мезгіл үстеуі. Септік жалғаулары. Барыс, шығыс септіктері. Шылаулар: кейін, дейін. Қимыл-сын үстеулері. Шақ категориясы. Осы шақ, түрлері. Етістіктің болымды, болымсыз түрлері. «Емес», «жоқ», «дұрыс-ақ», «жөн екен» сөздерін қолдана білу. Көсемше. Жіктік жалғаулардың түрлері. Келер шақ. Сөздің этимологиясы (апта сөзі).

Тыңдап түсіну ауқымында: берілген тақырыптары бойынша күнделікті қолданылынатын сөздерді білу, оқытушының жай қысқа нұсқауларын түсіну;

Оқу кезінде: лексикалық тақырып бойынша адамдардың күнделікті өмірлерін реттейтін прагматикалық мәтіндерді оқу, олардың мазмұнын түсіну, тірек сөздер мен жоспар негізінде мәтінді мазмұндау;

Ауызша қарым-қатынас: лексикалық тақырып бойынша қойылған сұрақтарға (жай фразалармен) жауап бере алу және сұхбатқа белсенді түрде қатысу құзырлықтарын дамыту;

Жазбаша қарым-қатынас: аудиторияда өтілген жаңа тақырып бойынша грамматикалық жаттығуларды орындау; досына мерекемен құттықтау хатын жаза алу, досын мерекелік шараға шақыру жазу, өзінің күн тәртібі туралы жазбаша мәліметте жаңа сөздік қорды қолдану.
4-тақырып. Ас – адамның арқауы. Дұрыс тамақтану – денсаулық кепілі. Мерекелік дастархан Сіздің сүйікті асыңыз. Асханада (Дәмханада. Мейрамханада).

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Шылаулар: үшін, соң. Рай категориясы: ашық рай, бұйрық рай. Жатыс септігі. Жалғаулық шылаулар (мен, әрі).

Тыңдап түсіну ауқымында: берілген тақырыптары бойынша күнделікті қолданылынатын сөздерді білу, оқытушының жай қысқа нұсқауларын түсіну;

Оқу кезінде: лексикалық тақырып бойынша адамдардың күнделікті өмірлерін реттейтін прагматикалық мәтіндерді оқу, олардың мазмұнын түсіну, тірек сөздер мен жоспар негізінде мәтінді мазмұндау;

Ауызша қарым-қатынас: лексикалық тақырып бойынша қойылған сұрақтарға (жай фразалармен) жауап бере алу және «Сіздің сүйікті асыңыз», «Асханада», «Дәмханада», «Мейрамханада» сұхбатқа белсенді түрде қатысу құзырлықтарын дамыту;

Жазбаша қарым-қатынас: аудиторияда өтілген жаңа тақырып бойынша грамматикалық жаттығуларды орындау, лексикалық тақырып бойынша өнімді лексиканы қолдана отырып жазбаша мәлімет жасау, ассоциограмма құру.
5-тақырып. Денсаулық – зор байлық. Дене мүшелері. Емханада. Ауруханада.

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Табыс септік. Көмектес септік. Себеп-салдар үстеуі. Сілтеу есімдігі. Фразеология туралы түсінік.

Тыңдап түсіну ауқымында: берілген тақырыптары бойынша күнделікті қолданылынатын сөздерді білу, оқытушының жай қысқа нұсқауларын түсіну;

Оқу кезінде: лексикалық тақырып бойынша адамдардың күнделікті өмірлерін реттейтін прагматикалық мәтіндерді оқу, олардың мазмұнын түсіну, тірек сөздер мен жоспар негізінде мәтінді мазмұндау;

Ауызша қарым-қатынас: лексикалық тақырып бойынша қойылған сұрақтарға (жай фразалармен) жауап бере алу және сұхбатқа белсенді түрде қатысу құзырлықтарын дамыту;

Жазбаша қарым-қатынас: аудиторияда өтілген жаңа тақырып бойынша грамматикалық жаттығуларды орындау, лексикалық тақырып бойынша өнімді лексиканы қолдана отырып жазбаша мәлімет жасау;

6-тақырып. Туған жер – алтын бесік. Менің туған жерім (орналасқан жері, табиғаты). Көшеде. Көлікте. Әмбебап дүкенінде. Базарда. Мұражайда. Кітапханада. Саябақта. Театрда.

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Көмекші етістіктер. Көмекші есімдер.Көп мағыналы сөздер. Басқа тілден кірген сөздер. Неологизмдер. Көнерген сөздер. Өзгелік етіс. Еліктеуіштер. Дыбыстық еліктеуіш. Өткен шақ. Бұрынғы өткен шақ. Белгісіздік есімдігі.

Тыңдап түсіну ауқымында: берілген тақырыптары бойынша күнделікті қолданылынатын сөздерді білу, оқытушының жай қысқа нұсқауларын түсіну;

Оқу кезінде: лексикалық тақырып бойынша адамдардың күнделікті өмірлерін реттейтін прагматикалық мәтіндерді оқу, олардың мазмұнын түсіну, тірек сөздер мен жоспар негізінде мәтінді мазмұндау;

Ауызша қарым-қатынас: лексикалық тақырып бойынша қойылған сұрақтарға (жай фразалармен) жауап бере алу және сұхбатқа белсенді түрде қатысу құзырлықтарын дамыту;

Жазбаша қарым-қатынас: аудиторияда өтілген жаңа тақырып бойынша грамматикалық жаттығуларды орындау, лексикалық тақырып бойынша өнімді лексиканы қолдана отырып жазбаша мәлімет жасау;
7-тақырып. Менің елім – Тәуелсіз Қазақстан. Ел рәміздері. Елордасы – Астана қаласы. Қазақ халқының тарихы, ұлттық тілі, салт-дәстүрі. Қазақстанның мәдениеті. Ұлттық өнері. Қазақстанның өнеркәсібі. Ұлы адамдар өмірінен.

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Шартты рай. Сын есімдер. Топтау, болжалдық, бөлшектік сан есімдер. Сабақты етістік, салт етістік. Шырай категориясы. Қалау рай. Етіс категориясы. Негізгі етіс. Септеуліктер. Модаль сөздер. Күшейткіш үстеу. Айқындауыш.

Тыңдап түсіну ауқымында: берілген тақырыптары бойынша күнделікті қолданылынатын сөздерді білу, оқытушының жай қысқа нұсқауларын түсіну;

Оқу кезінде: лексикалық тақырып бойынша адамдардың күнделікті өмірлерін реттейтін прагматикалық мәтіндерді оқу, олардың мазмұнын түсіну, тірек сөздер мен жоспар негізінде мәтінді мазмұндау;

Ауызша қарым-қатынас: лексикалық тақырып бойынша қойылған сұрақтарға (жай фразалармен) жауап бере алу және сұхбатқа белсенді түрде қатысу құзырлықтарын дамыту;

Жазбаша қарым-қатынас: аудиторияда өтілген жаңа тақырып бойынша грамматикалық жаттығуларды орындау, лексикалық тақырып бойынша өнімді лексиканы қолдана отырып жазбаша мәлімет жасау.
8-тақырып. Білім ордасында. Біздің университет. Біздің факультет. Менің мамандығым

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Қысқарған сөздер. Күрделі атаулар. Күрделі етістіктер. Жіктік жалғауының шығыс септігінен кейін жалғануы.

Тыңдап түсіну ауқымында: берілген тақырыптары бойынша күнделікті қолданылынатын сөздерді білу, оқытушының жай қысқа нұсқауларын түсіну;

Оқу кезінде: лексикалық тақырып бойынша адамдардың күнделікті өмірлерін реттейтін прагматикалық мәтіндерді оқу, олардың мазмұнын түсіну, тірек сөздер мен жоспар негізінде мәтінді мазмұндау;

Ауызша қарым-қатынас: лексикалық тақырып бойынша қойылған сұрақтарға (жай фразалармен) жауап бере алу және сұхбатқа белсенді түрде қатысу құзырлықтарын дамыту;

Жазбаша қарым-қатынас: аудиторияда өтілген жаңа тақырып бойынша грамматикалық жаттығуларды орындау, лексикалық тақырып бойынша өнімді лексиканы қолдана отырып жазбаша мәлімет жасау.
9-тақырып. Кәсіби лексика

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Сөз тіркесі. Сөйлем. Сөйлем мүшелері. Жай сөйлем түрлері. Құрмалас сөйлем. Салалас құрмалас сөйлем.

Тыңдап түсіну ауқымында: Берілген тақырып бойынша жаңа сөздер мен сөз тіркестерін меңгеру. Меңгерілген сөздер, сөз тіркестерін пайдалана отырып сөйлемдер құрастыру. Мамандыққа байланысты мәтін бойынша сұрақтар құрастырып, берілген мәселеге қатысты өз ойын жеткізе білу, оқытушының жай қысқа нұсқауларын түсіну;

Оқу кезінде: лексикалық тақырып бойынша адамдардың күнделікті өмірлерін реттейтін прагматикалық мәтіндерді оқу, олардың мазмұнын түсіну, тірек сөздер мен жоспар негізінде мәтінді мазмұндау;

Ауызша қарым-қатынас: лексикалық тақырып бойынша қойылған сұрақтарға (жай фразалармен) жауап бере алу және сұхбатқа белсенді түрде қатысу құзырлықтарын дамыту;

Жазбаша қарым-қатынас: аудиторияда өтілген жаңа тақырып бойынша грамматикалық жаттығуларды орындау, лексикалық тақырып бойынша өнімді лексиканы қолдана отырып жазбаша мәлімет жасау;
10 тақырып. Іскерлік лексика. Іскерлік кездесу. Ресми қабылдауда. Баспасөз маслихаты. Семинар. Ғылыми конференция. Келіссөз. Жұмысқа қабылдау. Жұмыс орны. Ұжым. Еңбек тәртібі.

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Сабақтас құрмалас сөйлем. Аралас құрмалас сөйлем.

Тыңдап түсіну ауқымында: берілген тақырыптары бойынша күнделікті қолданылынатын сөздерді білу, оқытушының жай қысқа нұсқауларын түсіну;

Оқу кезінде: лексикалық тақырып бойынша адамдардың күнделікті өмірлерін реттейтін прагматикалық мәтіндерді оқу, олардың мазмұнын түсіну, тірек сөздер мен жоспар негізінде мәтінді мазмұндау;

Ауызша қарым-қатынас: лексикалық тақырып бойынша қойылған сұрақтарға (жай фразалармен) жауап бере алу және сұхбатқа белсенді түрде қатысу құзырлықтарын дамыту;

Жазбаша қарым-қатынас: аудиторияда өтілген жаңа тақырып бойынша грамматикалық жаттығуларды орындау, лексикалық тақырып бойынша өнімді лексиканы қолдана отырып жазбаша мәлімет жасау.

4.3.2 А2 жеткілікті деңгей

1-тақырып Әдеп ережелері.

Лексикалық минимум: «Амандасу», «Танысу», «Кешірім», «Өтініш», «Алғыс», «Келісу», «Қарсылық білдіру», «Құптау», «Құптамау» тақырыптары бойынша өнімді лексиканы мәтін мазмұнын түсіну құралы ретінде игеру;

Грамматикалық құрылымдар: сөйлеу мен жазуда грамматикалық құрылымдарды (Қазақ тілінің төл дыбыстары, олардың жуан, жіңішке түрлерін. Есімдік. Сұрау есімдігі. Шылау. Сұраулық демеуліктер. Жіктеу есімдіктері: мен, сен, сіз, ол. Жалғаулар. Оқшау сөздер. Қаратпа сөз, оның тыныс белгісін. Одағай. Болымсыздық есімдігін) дұрыс қолдана білу;

Тыңдап түсіну ауқымында: социомәдениеттік білімге, оқылған лексикалық және грамматикалық материалдарға сүйене отырып, тікелей қарым-қатынаста басқа тұлғаның сөйлеген сөзінің жалпы мазмұнын түсіну;

Ауызша қарым-қатынас: диалог ауқымында: әлеуметтік-тұрмыстық, социо-мәдени және оқу-кәсіптік салаларда ақпаратпен алмасу үшін диалогта жай фразалар мен сөйлемдерді қолдану дағдысы; монологты сөйлеуде: сюжеттік көріністі толығымен суреттеу, оқылған мәтіннің мазмұнын қысқаша айтып беру (10-15 фразамен);

Жазбаша қарым-қатынас: жай қысқаша жазбахат жазу, ағымдағы оқиғаларды, оқыған мәтініне жоспар, өзінің баяндамасына қысқа тезистер жасау.
2-тақырып. Адам. Өзім туралы. Досым туралы. Отбасы. Туыстық қатынастар. Мекенжай. Біздің үй. Менің бөлмем.

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша өнімді лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Зат есім. Дара, күрделі зат есімдер. Жалпылау есімдігі.Өздік есімдігі. Жіктік жалғаулар. Етістік. Сын есім, дара, күрделі түрлері. Сан есім. Есептік, реттік, жинақтық сан есімдер. –нікі, -дікі, -тікі жұрнақтары. Меншіктілік. Мекен үстеуі. Кейінді ықпал. Буын түрлері. Синонимдер. Омонимдер. Антонимдер;

Тыңдап түсіну ауқымында: социомәдениеттік білімге, оқылған лексикалық және грамматикалық материалдарға сүйене отырып, тікелей қарым-қатынаста басқа тұлғаның сөйлеген сөзінің жалпы мазмұнын түсіну;

Ауызша қарым-қатынас: диалог ауқымында: әлеуметтік-тұрмыстық, социо-мәдени және оқу-кәсіптік салаларда ақпаратпен алмасу үшін диалогта жай фразалар мен сөйлемдерді қолдану дағдысы; монологты сөйлеуде: сюжеттік көріністі толығымен суреттеу, оқылған мәтіннің мазмұнын қысқаша айтып беру (10-15 фразамен);

Жазбаша қарым-қатынас: жай қысқаша жазбахат жазу, ағымдағы оқиғаларды, оқыған мәтініне жоспар, өзінің баяндамасына қысқа тезистер жасау.
3-тақырып. Мезгіл, уақыт. Жыл мезгілдері. Ай, апта, күн. Сағат неше? Жұмыс күні. Демалыс күні. Жазғы демалыс. Мереке күндері. Шақыру. Құттықтау. Тілек айту.

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Мезгіл үстеуі. Септік жалғаулары. Барыс, шығыс септіктері. Шылаулар: кейін, дейін. Қимыл-сын үстеулері. Шақ категориясы. Осы шақ, түрлері. Етістіктің болымды, болымсыз түрлері. «Емес», «жоқ», «дұрыс-ақ», «жөн екен» сөздерін қолдана білу. Көсемше. Жіктік жалғаулардың түрлері. Келер шақ. Сөздің этимологиясы (апта сөзі).

Тыңдап түсіну ауқымында: социомәдениеттік білімге, оқылған лексикалық және грамматикалық материалдарға сүйене отырып, тікелей қарым-қатынаста басқа тұлғаның сөйлеген сөзінің жалпы мазмұнын түсіну;

Ауызша қарым-қатынас: диалог ауқымында: әлеуметтік-тұрмыстық, социо-мәдени және оқу-кәсіптік салаларда ақпаратпен алмасу үшін диалогта жай фразалар мен сөйлемдерді қолдану дағдысы; монологты сөйлеуде: сюжеттік көріністі толығымен суреттеу, оқылған мәтіннің мазмұнын қысқаша айтып беру (10-15 фразамен);

Жазбаша қарым-қатынас: жай қысқаша жазбахат жазу, ағымдағы оқиғаларды, оқыған мәтініне жоспар, өзінің баяндамасына қысқа тезистер жасау.
4-тақырып. Ас – адамның арқауы. Дұрыс тамақтану – денсаулық кепілі. Мерекелік дастархан Сіздің сүйікті асыңыз. Асханада (Дәмханада. Мейрамханада).

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Шылаулар: үшін, соң. Рай категориясы: ашық рай, бұйрық рай. Жатыс септігі. Жалғаулық шылаулар (мен, әрі).

Тыңдап түсіну ауқымында: социомәдениеттік білімге, оқылған лексикалық және грамматикалық материалдарға сүйене отырып, тікелей қарым-қатынаста басқа тұлғаның сөйлеген сөзінің жалпы мазмұнын түсіну;

Ауызша қарым-қатынас: диалог ауқымында: әлеуметтік-тұрмыстық, социо-мәдени және оқу-кәсіптік салаларда ақпаратпен алмасу үшін диалогта жай фразалар мен сөйлемдерді қолдану дағдысы; монологты сөйлеуде: сюжеттік көріністі толығымен суреттеу, оқылған мәтіннің мазмұнын қысқаша айтып беру (10-15 фразамен);

Жазбаша қарым-қатынас: жай қысқаша жазбахат жазу, ағымдағы оқиғаларды, оқыған мәтініне жоспар, өзінің баяндамасына қысқа тезистер жасау.
5-тақырып. Денсаулық – зор байлық. Дене мүшелері. Емханада. Ауруханада.

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Табыс септік. Көмектес септік. Себеп-салдар үстеуі. Сілтеу есімдігі. Фразеология туралы түсінік.

Тыңдап түсіну ауқымында: социомәдениеттік білімге, оқылған лексикалық және грамматикалық материалдарға сүйене отырып, тікелей қарым-қатынаста басқа тұлғаның сөйлеген сөзінің жалпы мазмұнын түсіну;

Ауызша қарым-қатынас: диалог ауқымында: әлеуметтік-тұрмыстық, социо-мәдени және оқу-кәсіптік салаларда ақпаратпен алмасу үшін диалогта жай фразалар мен сөйлемдерді қолдану дағдысы; монологты сөйлеуде: сюжеттік көріністі толығымен суреттеу, оқылған мәтіннің мазмұнын қысқаша айтып беру (10-15 фразамен);

Жазбаша қарым-қатынас: жай қысқаша жазбахат жазу, ағымдағы оқиғаларды, оқыған мәтініне жоспар, өзінің баяндамасына қысқа тезистер жасау.
6-тақырып. Туған жер – алтын бесік. Менің туған жерім (орналасқан жері, табиғаты). Көшеде. Көлікте. Әмбебап дүкенінде. Базарда. Мұражайда. Кітапханада. Саябақта. Театрда.

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Көмекші етістіктер. Көмекші есімдер.Көп мағыналы сөздер. Басқа тілден кірген сөздер. Неологизмдер. Көнерген сөздер. Өзгелік етіс. Еліктеуіштер. Дыбыстық еліктеуіш. Өткен шақ. Бұрынғы өткен шақ. Белгісіздік есімдігі.

Тыңдап түсіну ауқымында: социомәдениеттік білімге, оқылған лексикалық және грамматикалық материалдарға сүйене отырып, тікелей қарым-қатынаста басқа тұлғаның сөйлеген сөзінің жалпы мазмұнын түсіну;

Ауызша қарым-қатынас: диалог ауқымында: әлеуметтік-тұрмыстық, социо-мәдени және оқу-кәсіптік салаларда ақпаратпен алмасу үшін диалогта жай фразалар мен сөйлемдерді қолдану дағдысы; монологты сөйлеуде: сюжеттік көріністі толығымен суреттеу, оқылған мәтіннің мазмұнын қысқаша айтып беру (10-15 фразамен);

Жазбаша қарым-қатынас: жай қысқаша жазбахат жазу, ағымдағы оқиғаларды, оқыған мәтініне жоспар, өзінің баяндамасына қысқа тезистер жасау.
7-тақырып. Менің елім – Тәуелсіз Қазақстан. Ел рәміздері. Елордасы – Астана қаласы. Қазақ халқының тарихы, ұлттық тілі, салт-дәстүрі. Қазақстанның мәдениеті. Ұлттық өнері. Қазақстанның өнеркәсібі. Ұлы адамдар өмірінен.

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Шартты рай. Сын есімдер. Топтау, болжалдық, бөлшектік сан есімдер. Сабақты етістік, салт етістік. Шырай категориясы. Қалау рай. Етіс категориясы. Негізгі етіс. Септеуліктер. Модаль сөздер. Күшейткіш үстеу. Айқындауыш.

Тыңдап түсіну ауқымында: социомәдениеттік білімге, оқылған лексикалық және грамматикалық материалдарға сүйене отырып, тікелей қарым-қатынаста басқа тұлғаның сөйлеген сөзінің жалпы мазмұнын түсіну;

Ауызша қарым-қатынас: диалог ауқымында: әлеуметтік-тұрмыстық, социо-мәдени және оқу-кәсіптік салаларда ақпаратпен алмасу үшін диалогта жай фразалар мен сөйлемдерді қолдану дағдысы; монологты сөйлеуде: сюжеттік көріністі толығымен суреттеу, оқылған мәтіннің мазмұнын қысқаша айтып беру (10-15 фразамен);

Жазбаша қарым-қатынас: жай қысқаша жазбахат жазу, ағымдағы оқиғаларды, оқыған мәтініне жоспар, өзінің баяндамасына қысқа тезистер жасау.
8-тақырып. Білім ордасында. Біздің университет. Біздің факультет. Менің мамандығым

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Қысқарған сөздер. Күрделі атаулар. Күрделі етістіктер. Жіктік жалғауының шығыс септігінен кейін жалғануы.

Тыңдап түсіну ауқымында: социомәдениеттік білімге, оқылған лексикалық және грамматикалық материалдарға сүйене отырып, тікелей қарым-қатынаста басқа тұлғаның сөйлеген сөзінің жалпы мазмұнын түсіну;

Ауызша қарым-қатынас: диалог ауқымында: әлеуметтік-тұрмыстық, социо-мәдени және оқу-кәсіптік салаларда ақпаратпен алмасу үшін диалогта жай фразалар мен сөйлемдерді қолдану дағдысы; монологты сөйлеуде: сюжеттік көріністі толығымен суреттеу, оқылған мәтіннің мазмұнын қысқаша айтып беру (10-15 фразамен);

Жазбаша қарым-қатынас: жай қысқаша жазбахат жазу, ағымдағы оқиғаларды, оқыған мәтініне жоспар, өзінің баяндамасына қысқа тезистер жасау.
9-тақырып. Кәсіби лексика

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Грамматикалық құрылымдар: Сөз тіркесі. Сөйлем. Сөйлем мүшелері. Жай сөйлем түрлері. Құрмалас сөйлем. Салалас құрмалас сөйлем.

Тыңдап түсіну ауқымында: социомәдениеттік білімге, оқылған лексикалық және грамматикалық материалдарға сүйене отырып, тікелей қарым-қатынаста басқа тұлғаның сөйлеген сөзінің жалпы мазмұнын түсіну;

Ауызша қарым-қатынас: диалог ауқымында: әлеуметтік-тұрмыстық, социо-мәдени және оқу-кәсіптік салаларда ақпаратпен алмасу үшін диалогта жай фразалар мен сөйлемдерді қолдану дағдысы; монологты сөйлеуде: сюжеттік көріністі толығымен суреттеу, оқылған мәтіннің мазмұнын қысқаша айтып беру (10-15 фразамен);

Жазбаша қарым-қатынас: жай қысқаша жазбахат жазу, ағымдағы оқиғаларды, оқыған мәтініне жоспар, өзінің баяндамасына қысқа тезистер жасау.
10 тақырып. Іскерлік лексика. Іскерлік кездесу. Ресми қабылдауда. Баспасөз маслихаты. Семинар. Ғылыми конференция. Келіссөз. Жұмысқа қабылдау. Жұмыс орны. Ұжым. Еңбек тәртібі.

Лексикалық минимум: берілген тақырып бойынша продуктивной лексиканы игеру, мәтіндегі жаңа лексиканың мағынасын түсіну;

Тыңдап түсіну ауқымында: социомәдениеттік білімге, оқылған лексикалық және грамматикалық материалдарға сүйене отырып, тікелей қарым-қатынаста басқа тұлғаның сөйлеген сөзінің жалпы мазмұнын түсіну;

жүктеу/скачать 378.5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3