1.Организационный этап
|
1. Приветствие учащихся. Добрый день! Я рада приветствовать вас.
2. Проводит осмотр внешнего вида, организацию рабочего места, наличие учебных и рабочих принадлежностей, дидактических и вспомогательных пособий. По журналу проверяет явку учащихся на занятие.
3. Психологический настрой учащихся на урок.Прием «электрические цепи».
Помните, мы с вами на прошлом уроке изучали тему электрические цепи.
Давайте мы с вами представим, что мы все являемся единой электрической цепочкой.
Самое первое звено, желает что-нибудь хорошее, но это слово должно быть одно и это слово должно начинаться на первую букву твоего имени.
|
Приветствие учителя.
Контроль своей готовности
к предстоящему занятию
3. Настраиваются на продуктивную работу на уроке.
|
Устная похвала
|
2.Этап актуализации субъективного опыта.
|
Проверка домашнего задания:
сказка о правилах пользования с электрическими приборами.
Выявите уровень знания учащимися правил использования бытовой электротехники и правил электробезопасности при помощи наводящих вопросов.
Какую основную мысль из вашей сказки вы хотели донести до нас?
Какие правила электробезопасности необходимо выполнять при пользовании бытовыми электроприборами, например, дома?
Сообщение темы урока.
Сегодня у нас новая тема, а какая мы с вами сейчас узнаем.
Послушайте загадку.
1,2,3,4,5
В нашем доме кавардак.
6 и 8, 9,10
Клеят, пилят, сверлят, режут.
У каждого работы в прок,
Ведь у нас сейчас….РЕМОНТ
Учитель дополняет ответы учащихся, затем предлагает назвать тему занятия.
Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
И тема сегодняшнего урока: Ремонтные работы в быту.
На данном этапе происходит диалоговое общение учителя с учениками, с помощью данного метода определяются цели урока.
|
4.Знакомятся с темой урока. Записывают тему урока в тетрадь.
Отвечают на вопросы
учителя, обсуждают их.
Формулируют цель урока, определив границы знания
и незнания.
Составляют
план достижения цели
урока и определяют
алгоритм своих действий.
Знакомство с целями и критериями оценивания урока.
|
Анализ ответов учащихся.
|
