Решение Работы 2 (ноябрь-декабрь 2012) Задание 1 Укажите, какие заболевания вызываются вирусами: а) мозаичная болезнь табака; б) ботулизм; в) столбняк; г) сифилис; д) герпес; е) грипп



Дата28.06.2016
өлшемі107.71 Kb.
решение Работы 2 (ноябрь-декабрь 2012)
Задание 1
Укажите, какие заболевания вызываются вирусами:

а) мозаичная болезнь табака; б) ботулизм; в) столбняк; г) сифилис; д) герпес; е) грипп.

1) а, д, е; 2) б, г, д; 3) а, в, е; 4) а, в, д.


Заболевания вирусной природы: мозаичная болезнь листьев табака, герпес, грипп.

Заболевания бактериальной природы: ботулизм, столбняк, сифилис.



Правильный ответ: 1) а, д, е (0,5 балла).
Задание 2
В каких ответвлениях от A до E этого филогенетического древа зеленых растений были приобретены признаки от 1 до 6, перечисленные ниже?

1. Пыльца.

2. Трахеиды.

3. Кутикула.

4. Семя.

5. Плодолистик.

6. Многоклеточный зародыш.
Для каждого номера укажите соответствующую букву. Ответ дайте в виде соответствия 1А2B3C4A5D6C


  1. Пыльца – появляется у семенных растений (голосеменные и покрытосеменные) – D.

  2. Трахеиды – появляются у папоротников, сохраняются у голосеменных – С.

  3. Кутикула – появляется у мхов, сохраняется у всех высших растений – В.

  4. Семя – появляется у семенных растений (голосеменные и покрытосеменные) – D.

  5. Плодолистик (пестик) – появляется только у покрытосеменных – Е.

  6. Многоклеточный зародыш – появляется у высших растений – В.

Правильный ответ: 1D2C3B4D5E6B (1,5 балла).
Задание 3
Какая зона корня ответственна за восприятие геотропизма?

1) Корневой чехлик; 2) Зона деления; 3) Зона растяжения;

4) Зона корневых волосков; 5) Зона проведения; 6) Нет правильного ответа.
Зоны корня:

1) корневой чехлик – состоит из рыхлых тон­костенных клеток, которые постоянно заменяются новыми. Функции: а) защита точки роста; б) обеспечение корню положитель­ного геотропизма.

2) зона деления – клетки верхушечной меристемы корня. Меристема в процессе митоти­ческих делений образует массу клеток, обеспечивая рост корня в длину.

3) зона растяжения – происходит увеличение длины корня в результате роста клеток и приобретения ими нормальной формы и размера.

4) зона всасывания, или поглощения – клетки первичной покровной ткани корня – ризодермыобразуют многочисленные корневые во­лоски, которые всасывают почвенный раствор минеральных ве­ществ.

5) зона проведенияосновная часть корня, имеет типичное строение.

Правильный ответ: 1) Корневой чехлик (0,5 балла).
Задание 4
Выберите признаки, характерные для представителей класса Брюхоногие:

а) дыхание легочное; б) развитие с метаморфозом; в) дыхание жаберное; г) развитие прямое; д) замкнутая кровеносная система; е) слаборазвитые органы чувств.

1) а, б, в, г; 2) а, г, д, е;

3) б, в, д, е; 4) а, в, г, д.
К брюхоногим моллюскам относятся как легочнодышащие виды (прудовик, улитка, слизень), так и жабернодышащие первичноводные представители (катушки, шаровки, горошинки). Среди брюхоногих моллюсков есть и виды, развивающиеся с полным метаморфозом (например, у прудовика имеется личиночная стадия – трохофора), и представители с прямым типом развития (например, у наземных улиток и слизней). Однако, у всех брюхоногих моллюсков незамкнутая кровеносная система и достаточно хорошо развитые органы чувств.

Правильный ответ: 1) а, б, в, г (0,5 балла).
Задание 5
Установите соответствие между животным и органами дыхания, ему присущими.

Ответ дайте в виде соответствия А1Б2В1…


А дафния

1 жабры

Б мокрица

2 трахеи

В лангуст

3 легкие

Г бражник

4 поверхность тела

Дафния – низшее планктонное ракообразное, дышащее всей поверхностью тела (А4).

Мокрица – наземное ракообразное, органы дыхания – примитивные трахеи (Б2).

Лангуст – высший морской рак, органы дыхания – жабры (В1).



Бражник – чешуекрылое насекомое, дышит трахеями (Г2).

Правильный ответ: А4Б2В1Г2 (1,5 балла).
Задание 6
Найдите соответствие между витаминами и авитаминозами, вызванными их недостатком. Ответ дайте в виде соответствия 1А2Б3В4Г5Д.

Витамины

Авитаминоз

1 Ретинол

А «Цинга»

2 Аскорбиновая кислота

Б «Куриная слепота»

3 Тиамин

В «Пеллагра»

4 Никотиновая кислота

Г «Полиневрит»

5 Кальциферол

Д «Рахит»


1 Ретинол (витамин А) – необходим для нормального развития эпителиальной, костной, нервной ткани; образования родопсина в колбочках сетчатки. При авитаминозе происходит нарушение сумеречного зрения («куриная слепота»), дерматиты, замедление роста у детей.

2 Аскорбиновая кислота (витамин С) – принимает участие в обмене углеводов, образовании соединительной ткани, антиоксидант, участвует в реакциях иммунитета. При авитаминозе развивается цинга – ломкость сосудов, кровоточивость, многочисленные кровоизлияния; снижение иммунитета.

3 Тиамин (витамин В1) – кофермент одного из ферментов цикла Кребса, участвует в проведении нервных импульсов по нервным волокнам. При авитаминозе развивается полиневрит (бери-бери) – нарушение проведения импульсов по нервным волокнам, судороги, атрофия мышц, параличи.

4 Никотиновая кислота (витамин В3, РР) – кофермент ферментов переноса электронов в ряде процессов, принимает участие в обменных процессах. При авитаминозе развивается пеллагра (фотодерматиты), расстройства кишечника.

5 Кальциферол (витамин D) – основной регулятор обмена кальция и фосфора в костях, принимает участие в процессах костеобразования и окостенения. При авитаминозе развивается рахит – нарушение роста костей и их окостенения.

Правильный ответ: 1Б2А3Г4В5Д (0,5 балла).
Задание 7
Найдите соответствие между рефлексами (1, 2) и их свойствами (А, Б, В, Г, Д):

Рефлексы

Свойства

1 Условные

А Врожденные

Б Приобретенные

2 Безусловные

В Рефлекторная дуга замыкается в стволе головного мозга

Г Осуществляются через временную связь

Д Индивидуальные


1 Условные рефлексыприобретенные организмом в процессе индивидуального развития на основе жизненного опыта. Свойства:

а) рефлекторные дуги условных рефлексов временны, замыкаются в коре больших полушарий;

б) способствуют выживанию в меняющихся условиях среды;

в) индивидуальны;

г) появляются в ответ на условные раздражители.

2 Безусловные рефлексыврожденные рефлексы, передающиеся по наследству. Свойства:

а) рефлекторные дуги безусловных рефлексов постоянны, замыкаются в спинном мозге и стволе головного мозга;

б) жизнь без них невозможна;

в) видоспецифичны;

г) вызываются безусловными раздражителями.

Правильный ответ: 1БГД2АВ (1 балл).
Задание 8
Молекула и-РНК имеет следующую нуклеотидную последовательность:

УУГ УУГ ГУА УЦГ АУЦ УАУ ГУУ ГУГ ЦУУ АУЦ

Определите процентное содержание аденина в той цепи участка молекулы ДНК, на которой синтезирована данная и-РНК.
Для того, чтобы определить процентное содержание аденина в той цепи участка молекулы ДНК, на которой синтезирована указанная и-РНК, необходимо по принципу комплементарности построить эту цепь ДНК:

и-РНК: УУГ УУГ ГУА УЦГ АУЦ УАУ ГУУ ГУГ ЦУУ АУЦ

ДНК: ААЦ ААЦ ЦАТ АГЦ ТАГ АТА ЦАА ЦАЦ ГАА ТАГ

Таким образом, в полученной цепи ДНК из 30 нуклеотидов 15 составляют адениловые нуклеотиды, т.е. половина (50%).



Правильный ответ: 50 (1 балл).

Задание 9
Найдите соответствие между путями достижения биологического прогресса и их характерными признаками. Ответ дайте в виде соответствия 1АБВ2ГД3Е.

1 Арогенез



А Упрощение строения организмов

Б Мелкие эволюционные изменения

2 Аллогенез



В Повышение уровня организации

Г Сохраняются при дальнейшей эволюции

3 Катагенез



Д Приспосабливают организмы к конкретным условиям существования

Е Позволяют выйти в другую адаптивную зону


Пути достижения биологического прогресса (главные направления эволюции):

1 Морфофизиологический прогресс (арогенез) – приобретение крупных изменений в строении (ароморфозов), при этом существенно повышается уровень организации организмов. Ароморфозы дают возможность расширить использование условий окружающей среды, освоить новые среды обитания и обязательно сохраняются при дальнейшей эволюции.

Примеры: появление челюстей у позвоночных, замена гладкой мускулатуры червей на поперечно-полосатую у членистоногих, появление семян у семенных растений.

2) Аллогенез – приобретение частных приспособлений к условиям среды (алломорфозов), к специфике определенного местообитания. Изменения уровня организации не происходит.

Примеры: крючковидные клювы у хищных птиц, ласты у китов и тюленей, плоская форма тела у камбалы и скатов.

3) Морфофизиологический регресс (катагенез)упрощение организации, исчезновение органов активной жизни (общая дегенерация). Связан с переходом организмов к паразитическому или сидячему образу жизни.

Пример: утрата корней и листьев у растений-паразитов, исчезновение многих систем органов у ленточных червей.

Правильный ответ: 1ВГЕ2БД3А (1,5 балла).
Задание 10
Мать имеет вторую группу крови, отец – третью. У них родился ребенок, больной дальтонизмом, с первой группой крови. Родители не страдают данным заболеванием. Ген дальтонизма локализован в Х-хромосоме. Чему равна вероятность рождения (%) в данной семье здорового ребенка с первой группой крови? Ответ запишите цифрами в виде целого числа.

Генотипы родителей:

♀ IAI0 XaX – вторая группа крови, носитель дальтонизма, здорова.

♂ IBI0 XY – третья группа крови, здоров.

Оба родителя гетерозиготны по группе крови, так как у них родился ребенок с первой группой крови (I0I0). Рецессивный аллель а, ответственный за дальтонизм будет находится в Х-хромосоме только у матери, так как оба родителя здоровы (мать является носителем дальтонизма).

Решение:


Р: ♀ IAI0 XaX х ♂ IBI0 XY
G: IAXa IAX IBX IBY

I0Xa I0X I0X I0Y

F1:




IAXa

IAX

I0Xa

I0X

IBX

IAIB XaX

♀, 4 группа, здорова



IAIB XX

♀, 4 группа, здорова



IBI0 XaX

♀, 3 группа, здорова



IBI0 XX

♀, 3 группа, здорова



IBY

IAIB XaY

♂, 4 группа, дальтоник



IAIB XY

♂, 4 группа, здоров



IBI0 XaY

♂, 3 группа, дальтоник



IBI0 XY

♂, 3 группа, здоров



I0X

IAI0 XaX

♀, 2 группа, здорова



IAI0 XX

♀, 2 группа, здорова



I0I0 XaX

♀, 1 группа, здорова



I0I0 XX

♀, 1 группа, здорова



I0Y

IAI0 XaY

♂, 2 группа, дальтоник



IAI0 XY

♂, 2 группа, здоров



I0I0 XaY

♂, 1 группа, дальтоник



I0I0 XY

♂, 1 группа, здоров



Примечание: в решетке Пенета красным цветом выделен ребенок, родившийся у этих родителей, а синим цветом – искомые дети.

Таким образом, 16 генотипов – 100%

3 генотипа – х%

х = (3×100)/16 = 18,75 (19%).



Правильный ответ: 18,75 (19) (1,5 балла).
Бланк ответов

Фамилия

Имя Отчество



Школа,

класс


Населенный пункт

Адрес и телефон для связи

E-mail (если есть)

Задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответы

1

1D2C3B4D5E6B

1

1

А4Б2В1Г2

1Б2А3Г4В5Д

1БГД2АВ

50

1ВГЕ2БД



19

Баллы

0,5

1,5

0,5

0,5

1,5

0,5

1

1

1,5

1,5



Достарыңызбен бөлісу:


©dereksiz.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет