тәрбиелеу,оқыту және білім берудің теориялық мәселелерін

Біздің еліміздегі қоғамдық өмірді демократияландыру педагогикалық үдерістің теориялық негіздерін жалпы адамгершілік құндылықтарға бағдарлаумен гуманистік негізде құруды үйрету қажеттілігін педагогика алдына міндет етіп қойды. Баланың дамуын педагогикалық үдерістің негізгі мағынасы етіп қалай жасауға болады? Мектепке дейінгі жастан бастап оқытудың жеке-дара моделін құрудың теориялық ұстанымдары қандай? Бүгінде бұл проблемалар жалпы және жастық педагогика үшін ең маңызды болып табылады.

Педагогиканың негізгі мәні - ғылыммен білім көзіне арналған тәрбиелеу тәжірибесімен және білім беру жұмысының жаңа идеяларын, тұжырымдарын, бағдарламаларын, тәрбиелік жұмыс

әдістерін іске асыру саласы. Сондықтан, педагогикалық ғылымның тұрақты міндеттері, бір жағынан, тәжірибені зерттеу және жалпылау, педагогикалық қызметтің тәжірибесі, екінші жағынан, зерттеу нәтижелерін тәжірибеге енгізу болып табылады.

Педагогика, кез келген ғылым секілді, келешекке жұмыс істеуге, болжам жасауға арналған. Педагогиканың міндеті білім беруді болжау деп қарастырылса,ол біздің еліміз үшін аса маңызды мәселе болып табылады, онда білім беруді реформалау кезінде ғылым туралы пікір үнемі ескерілмейді. Кәсіби білім беру қандай болуы керек, қызметкерлерді көп деңгейлі оқыту

Алайда, педагогикалық іс-қимылдың байлығы мен серпінділігіне байланысты педагогика шешетін білім беру жүйесінің барлық мәселелерін алдын-ала қарастыруға болмайды. Осыған байланысты жылдам әрекет етуді қажет ететін уақытша сипаттағы міндеттер пайда болады. Мектептерге, мектепке дейінгі мекемелерге арналған оқулықтардың, оқу құралдарының жаңа түрлерін жасау міндеттері; әртүрлі сынақтарды әзірлеу (балаларды оқытуға дайындықты анықтау және т.б.); материалдық, топтық үй-жайдың, мектепке дейінгі мекеменің кеңістіктік құрылымына өзгерістер енгізу; қосымша білім беру қызметтерінің тиімділігін зерттеу және т.б. міндеттерді атауға болады.

Ғылымға қатысты бірқатар мәселелерді шешу үшін нақты әдістер қолданылады. Әдіс - бұл мақсатқа жету жолы, проблемаларды шешу жолы. Педагогика, кез келген басқа ғылым сияқты, әдістердің белгілі бір жиынтығымен сипатталады.

• 
  педагогикалық үдерістерді басқару арқылы педагогикалық мақсаттарға жетуге бағытталған тәрбиелеу және оқыту әдістері;
  

• 
  педагогикалық білімнің өзі шығарылатын, оларды берудің мақсаттары мен құралдарын дамытуға мүмкіндік беретін зерттеу әдістері.