Сабақ жоспары / План занятия
Сабақтын мақсаты /Цель занятия
Передать студентами прочных теоретические знания и практические навыки в области оценки и управления рисками объектов и процессов техносферы, а также системного анализа и моделирования процессов для повышения безопасности их эксплуатации
1.Білімдіқ /Образовательная
- Виды и системы безопасности.
- Принципы, методы и средства обеспечения безопасности.
- Естественные системы защиты организма как факторы индивидуальной безопасности.
2. Дамытушыльқ /Развивающая
- Формировать способность конструктивного взаимодействия в малых группах по достижению общей цели;
- Развивать способность применения полученных знаний;
- Развивать умение анализировать, сопоставлять, делать выводы, формулировать и отстаивать свою точку зрения.
3. Тәрбиелік/Воспитательная
- вызвать интерес обучающихся к данной теме;
- пробудить их к активности, любознательности и к самостоятельному решению задач.
- развивать в них такое качество, как конкурентоспособность, и прививать коммуникативные навыки.
Сабақтын түpi /Тип занятия
Урок изучения нового материала
2. 3акрепление и совершенствование знаний, умений и навыков
З. Целевое применение знаний, умений и навыков
4. Обобщение и систематизация усвоенного материала
5. Комбинированный
6. Урок учёта и оценки знаний и умений
Болашақ нәтижені болжау / Описание ожидаемого результата
Білім/Знание:
- Понятие и виды безопасности человека
- Принципы, методы и средства обеспечения безопасности.
- Естественные системы защиты организма как факторы индивидуальной безопасности.
Икемділік / Умения:
- ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- опытом участия в социально значимом труде;
- осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;
- коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,
- общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.
Достарыңызбен бөлісу: |
