Lesson period/Time
|
Actions of the teacher
|
Actions of the student
|
Assessment
|
Resources
|
Сабақтың басы
2 мин.
«Миға шабуыл» әдісі 5 мин
The beginning of the lesson
2 min.
"Brainstorming" method 5 min
|
Organizational period
The teacher introduces the topic of the lesson
Brainstorm: voltage is applied to a pre-arranged vibration circuit. The teacher increases cleanliness and asks the following questions:
1. How does an oscillating circuit affect the frequency change of the driving signal?
2. How does the intensity of the lamp change? Why?
If you don't have the equipment, you can use the following video and ask the same questions
|
Students listen to the topic
|
|
Textbook 11th grade
Video clip, oscillating contour
https://www.youtube.com/watch?v=Xl6Wrg2z8gQ
|
Сабақтың ортасы
12 мин
The middle of the lesson
12 min
|
Knowledge Skill: Comprehension (D)
(w)
Students' answers are discussed and dependence on current strength and alternating current frequency is obtained.
1. After watching the video. Why? »
While discussing the answer to the question, as well as studying the graph of force versus time, the video shows the definition of resonance (an analogy between mechanical and electrical oscillations can be made).
|
Students complete the task
|
Description:
-
Can describe voltage resonance.
Total score -4
|
|
Жеке жұмыс
9 мин
Personal work
9 min
|
Task 2
Knowledge skill: Application
Fill in the table
Using Internet resources, students are given a task to give three examples of the use of resonance in an electric circuit in everyday life.
|
Students fill in the table.
|
Description:
-
Can give examples of the use of voltage resonance in life.
Total score -2
|
Worksheet
Pocket phone
|
15 мин
15 min
|
Task 3
Knowledge skill: Application
Maybe it's worth it.
For the circuit in the figure below, L=2.0×10−3Hn, C=5.0×10−4F, and R=40 Ω.
(a) What is the resonant frequency?
(b) What is the impedance of the circuit at resonance?
(c) If the voltage amplitude is 10 V, then write the equation for I(t) corresponding to resonance?
Answers: a. 160 Hz; b. 40 ohms; c. (0.25A)sin103t
|
Students perform the given task.
|
Description:
-
Calculates voltage resonance.
Total score -4
|
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
2мин
End of lesson
Reflection
2 min
|
At the end of the lesson, students reflect
At the end of the lesson, students reflect:
- what I knew, what I learned
- I did not fully understand what
- what needs to be continued
|
Analyzes the result.
|
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушылар миға шабуыл әдісі арқылы алдын – ала дайындалған тізбекті құрастырады. Тізбектегі кернеулер резонансын бақылайды. Тақырыпқа байланысты есептер шығара алады.
|
Оқушылар айнымалы ток тізбегіндегі резонанс себептерін түсіндіреді және оның қолданысына мысалдар келтіре алады
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
