Сабақ №1 Пәні Дүниежүзі тарихы Мектеп

Бекіту Сабақты қорытындылау

жүктеу/скачать 256.49 Kb. бет 4/9 Дата 16.01.2024 өлшемі 256.49 Kb. #489207 түрі Сабақ

Бұл бет үшін навигация:

• 8-сынып. Дүниежүзі тарихы. 2-ші тоқсан. Сабақ №5
• Мұғалім: О.Рустемов Күні: 05.12. 2022 ж
• Сабақтың тақырыбы: Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады
• Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
• Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/ уақыты Педагогтің әрекеті
• Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі

Бекіту Сабақты қорытындылау 1. 1917 жылы Ресейдегі ақпан төңкерісінен кейін үштік өкімет орнады. 2. Кеңес үкіметінің көтерген мәселелері: Шаруарларға-жер Жұмысшыларға-8 сағаттық жұмыс күні Халыққа -бейбітшілік беру. 3. 1917 жылы 5 мамырда «Қара жұмысқа алғандарды еліне қайтару туралы» қаулы қабылданды. 4. Уақытша үкімет бағыты-социализм құру. 5. Әулиеата мен Меркеде «Қазақ жастарының революцияшыл одағы» құрылды. 6. Уақытша үкімет 1917 жылы наурыз сәуірде құрылды Үйге тапсырма 1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді? Сабақтың тақырыбын қорытындылау «Ең үздік жауап» Ақпараттық карточка Кері байланыс Жалғастырыңыз: Маған ... қызықты болды Бұл ... қиындық туғызды Осы ... мені ойландырды Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды А4, конспект Тексерілді: 8-сынып. Дүниежүзі тарихы. 2-ші тоқсан. Сабақ №5 Пәні Дүниежүзі тарихы Мектеп: Р.Қошқарбаев атындағы № 50 ЖОМ КММ Мұғалім: О.Рустемов Күні: 05.12. 2022 ж Сынып: 8 «Ә» Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Бөлім: Қоғамдық-саяси ойдың дамуы ХХ ғасырдағы – ХХI ғасырдың. басындағы көрнекті саясаткер-реформаторлар Сабақтың тақырыбы: Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады? Осман империясында сұлтан билігінің жойылуы және шетел интервенттеріне қарсы күресі. Мұстафа Кемалдың (Ататүрік) тарихи рөлі. Түркия – зайырлы мемлекет. Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: 8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау Сабақтың мақсаты Мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын бағалау; Тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «зайырлы мемлекет», «этатизм» ұғымдарын қолданыңыз; Жеке тұлғаның мемлекет тарихындағы рөлі туралы қорытынды жасаңыз Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/ уақыты Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Ой шақыру -Кемал Ататүріктің портретін көрсетемін. Менің ойымша: Түркия халқы неге оны Ататүрік, яғни «түрік халқының атасы» деп атады? Мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын бағалау; тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «зайырлы мемлекет», «этатизм» ұғымдарын қолданыңыз; Жеке тұлғаның мемлекет тарихындағы рөлі туралы қорытынды жасаңыз Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Дескриптор М.Кемалдың суретін анықтау Ататүрік атауының себептерін біліңіз ҚБ Мұғалім кері байланыс беріп отырады https://yandex.kz/images/search?pos=0&from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fpbs.twimg.com% Жаңа білім Мәтінмен жұмыс Ұлы Отан соғысы кезіндегі Осман империясы INSERT әдісі «!» - бұрыннан білген «+» - жаңа үйренді «-» - басқаша ойлады «?» - сұрақтарыңыз бар, мен көбірек білгім келеді мәтін - экскурсия «Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Түркия», кластер 1-тапсырма. Мәтінді өзіңіз оқып, соғыстан кейінгі кезеңдегі Түркияның жағдайын анықтаңыз Тәуелсіз Түркияның қалыптасуына қандай тарихи жағдайлар ықпал еткенін және қандай қиындықтар тудырғанын анықтаңыз? Сабақтың соңында ZHU стратегиясының соңғы бағанына толтырылады, сабақ барысында не білгені және қандай сұрақтардың шешілмегені туралы. жүктеу/скачать 256.49 Kb. Достарыңызбен бөлісу: