Сабақ 9 Тақырыбы: Білім беру мекемелеріндегі ғылыми-эксперименттік жұмыстар
жүктеу/скачать 23.66 Kb.
|
1 2
9 практика Сафина- Бұл бет үшін навигация:
- E)теориялық, талдау
- Бір-бірімен байланысы жоқ немесе аз байланысқан жаңалықтар кешенін енгізу
- Қолданылған әдебиеттер
| A) тәжірибе, сынама B)бақылау, бағдарлау C) жүйелеу, астарлау D) есептеу E) байқау, қалып
2. Эксперимент кезеңдерін ата: A) бақылау B)әдебиеттік шолу, аналитикалық C) жүйелеу, астарлау D) анализ, синтез E)теориялық, талдау 3. Білім беру мекемесіндегі ғылыми-эксперименталдық жұмысты жүргізу неше кезеңнен тұрады? A) 2 B)3 C)4 D) E)5 4 . Стратегиялық жүйелі өзгерістер – A) іс-әрекетін толық өзгертуді қажет ететін жүйелі өзгерістер енгізу. Мысалы, мектепті гимназияға айналдыру. B) Бір-бірімен байланысы жоқ немесе аз байланысқан жаңалықтар кешенін енгізу. Мысалы, жаңа пән немесе жаңа мамандық енгізу. C) Білім беру мекемесінің іс-әрекетінің жеке бағытына ғана өзгерістер енгізу. Мысалы, жаңа оқыту әдісін белгілі бір пәнді оқытқанда қолдану. D) жаңа ғылыми білімдер алу. E) ғылыми басылымдардағы, педагогикалық іс-тәжірибедегі дайын материалдарды оқу орнына енгізу 5. Модульдік өзгерістер стратегиясы – A) Бір-бірімен байланысы жоқ немесе аз байланысқан жаңалықтар кешенін енгізу B) Білім беру мекемесінің іс-әрекетінің жеке бағытына ғана өзгерістер енгізу C) Іс-әрекетін толық өзгертуді қажет ететін жүйелі өзгерістер енгізу D) Эксперименталдық материалдарды алу, оңдеу және жүйелеу E) Бастапқы жағдайларды анықтау және зерттеу әдістемесін құру 6. Активті эксперимент- A) зерттелу жүйесін шығару және кіргізуді бақылайтын және арнайы шығу дауыстарын (факторлар) таңдаумен байланысты. B) зерттеу факторларын қызықтыруды кезекті түрлендіру C) азғантай топтарды социальды-психологиялық қатынастарды тұлғаралық қатынастарды жүзеге асыру D) зерттеу мақсаты сәйкестікте жететін, анықталған кезекте орналасқан, ойлы және физикалық операциялар жиынтығы. E) анықталған белгілі бір топтың жұмыс жасау қабілеті 7. Пассивті эксперимент – A) зерттеу объектісінің таңдаулы көрсеткіштер жағдайының инструментальдық өзгерісін шығарып салатын, бақылау заты B) Бір факторлы эксперимент болжайды, керекті факторларды бөледі C) барлық ауысымдары түрленуден және әр эффект барлық тәжірибе қорытындылары бойынша бағаланудан тұрады D) ойлы және физикалық операциялар жиынтықты айтады E) тұлғаралық қатынастарды жүзеге асыру мақсатын және оның кезекті өзгерісін өлшеу үшін қолданылады 8. Қарапайым эксперимент – A) үлкен емес санды бір-бірімен байланысты және бір-біріне әсер етуші элементтерден тұратын, қарапайым функцияларды орындайтын, қарапайым құрылымды объектілерді жаттау үшін қолданылады. B) зерттеу объектісіндегі анықталған ақпараттардың әсер етуін жаттау үшін қолданылады C) зерттеу заты немесе объект; субъект ретінде танитын эксперименатор қосады D)реальды эксперимент құрылымын бейнелеуді жүзеге асыру үрдісіндегі, субъектті ақылды әрекетінің түрінің бірі болып табылады E) реалдық эксперимент әлемнің ішкі санасының объективті материалды байланыс түрін сипаттайды 9. Эксперименттің негізгі мақсаты – A) зерттелуші объектінің қасиеттерін шығару, гипотеза дұрыстығын тексеру және ғылыми зерттеу тақырыптарын терең жаттау B) зерттеу объектісіндегі анықталған ақпараттардың әсер етуін жаттау C) эксперимент кӛмегімен жүзеге асатын, зат және эксперименттік зерттеу D) ғылыми-эксперименталдық жұмысты не үшін ұйымдастырылатынын анықтау E) ғылыми басылымдардағы, педагогикалық іс-тәжірибедегі дайын материалдарды оқу орнына енгізу 10. Методика деп – A) зерттеу мақсаты сәйкестікте жететін, анықталған кезекте орналасқан, ойлы және физикалық операциялар жиынтықты айтады. B) технологиялық үрдіс элементтерін немесе үрдістің бәрін жаттауға бағытталады C) қатынастарды тұлғаралық қатынастарды жүзеге асыру мақсатын және оның кезекті өзгерісін өлшеу үшін қолданылады D) әр эффект барлық тәжірибе қорытындылары бойынша бағаланудан тұрады E) инструментальдық өзгерісін шығарып салатын, бақылау заты болып табылады. Қолданылған әдебиеттер : 1. Жиенбаева С.Н. Педагогикалық ғылыми-зерттеу теориясы мен әдістемесі.- Алматы, 2015 2. Қаңтарбай С.Е. Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістемесі [Электронный ресурс] : оқулық, 2011 3. Аубакирова Р. Педагогикалық зерттеу әдістемесі: оқу құралы, 2011 жүктеу/скачать 23.66 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2