ҚБ: Бағдаршам арқылы бағалайды.
|
Дескриптор: - берілген пайызы бойынша санды табады.
Дескриптор:
- Пайыз ережесін біледі.
Дескриптор: - берілген пайызы бойынша санды табады
|
Презентация
Интернет ресурстары
Жалпы білім беретін мектептің 5–сыныбына арналған оқулық.
Оқулық авторлары: Т.А.Алдамұратова, Қ.С.Байшоланова, Е.С.Байшоланов
Алматы «Атамұра» баспасы 2017 жыл
|
5 мин
|
Жеке жұмыс
|
Тапсырма.
Бөлшектер
|
|
0.09
|
|
0.6
|
|
0.8
|
1.7
|
Проценттер
|
7
|
|
35
|
|
72
|
80
|
170
|
|
Берілген есептерді шығарады.
|
Дескриптор:
- Пайыз ережесін біледі.
|
|
2 минут
|
Соңы
|
Бүгінгі сабақта: -Берілген санның пайызын табады; -Берілген пайызы бойынша санды табады; -Пайызға байланысты мәтін есептерді шығарады
Берілген рефлексивті сөздердің бастамасын таңдай отырып, шеңбер бойымен өздерінің ойын бір сөйлеммен жеткізеді.
Бүгін мен ................ білдім
Маған ........ қызықты болды
Маған ..................... қиын болды
Мен ......... тапсырманы орындадым
Мен .................................... түсіндім
№1. 1метрдің 7%-і неше сантиметр? 1 центрдің 15 %-і неше килограмм? 1 килограмның 3 %-і неше грамм?
№2. 1метрдің 40%-і неше сантиметр? 1 центрдің 75 %-і неше килограмм? 1 килограмның 10%-і неше грамм?
|
Тақырыпты меңгергенін анықтау
|
Кері байланыс
|
Презентация
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
5 сынып
|
Күні:
|
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
5.4B Бұрыштар. Көпбұрыштар
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Бұрыш.
|
Оқу мақсаты:
|
5.3.1.5 бұрыштардың түрлерін ажырату (сүйір, тік, доғал, жазыңқы, толық );
|
Бағалау критериі:
|
Бұрышты дұрыс салуды көрсетеді
Бұрыштық түрлерін салып көрсетеді
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру;
Бейнероликті қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату
|
Бірлескен жұмыс (1,2 тапсырма)
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату;
Тапсырмалардың жауаптарын жазу.
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезең дері
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
5 минут
|
Ұйым дастыру
|
Сәлеметсіздерме! Бүгін, Бұрыш тақырыбын қарастырамыз. Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз: -бұрыш, оның градустық өлшемі;
-бұрыштарды дұрыс белгілеу және салыстыру.
Үй тапсырмасын тексеру. Логикалық есеп.
Өткен тақырыпты қайталау. Ауызша сұрау.
Өтілген материалдарды еске түсіру мақсатында «Ыстық орындық» әдісі арқылы шолу сұрақтары қойылады:
Бір пайыз деп нені айтады?
Берілген санның 1%-і қалай табылады?
Пайыз бөлшекпен қалай жазылады?
Бөлшек пайызбен қалай жазылады?
Берілген санның пайызы қалай табылады?
Пайызы бойынша сан қалай табылады?
|
Сабақ мақсатымен танысады.
Үй жұмысын айтады.
Сұрақтарға жауап береді
|
|
Жалпы білім беретін мектептің 5–сыныбына арналған оқулық.
Оқулық авторлары: Т.А.Алдамұратова, Қ.С.Байшоланова, Е.С.Байшоланов
Алматы «Атамұра» баспасы 2017 жыл
|
8 мин
|
Жаңа сабақ
|
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Тік бұрыштың градустық өлшемі 900-қа тең.
Тік бұрыштан кіші бұрыш сүйір бұрыш деп аталады.
Тік бұрыштан үлкен , бірақ жазыңқы бұрыштан кіші бұрыш доғал бұрыш деп аталады.
Жазыңқы бұрыштың градустық өлшемі 1800-қа тең.
Толық бұрыштың градустық өлшемі 3600 – қа тең.
|
Сұрақтарға жауап береді
Тақырып бойынша ресурстарды қарап, танысады.
|
ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды.
|
Слайд
|
20 мин
|
Тапсырмалар.
|
Есептер шығару
№1
1 суретте АВС бұрышы – тік бұрыш.
2 суретте СВD бұрышы – тік бұрыш
DBE бұрышының градустық өлшемін табыңдар. Суретті дәптерге көшіріп алыңдар
А D
D
250 Е С
400 250
В С А В Е
Суретте АВС – (АВD + ЕВС) = 900- (250+ 400) = 250DBE бұрышы сүйір бұрыш
Суретте АВЕ – (АВС + СВD) = 1800- (250+ 900) = 650DBE бұрышы сүйір бұрыш
№ 2.Қандай тұжырымдама дұрыс:
Жазыңқы бұрыштың биссектрисасы оны бір сүйір бұрышқа және бір доғал бұрышқа бөлінеді;
Кез келген сүйір бұрыш кез келген доғал бұрыштан кіші;
Кез келген екі сәуле бұрыш деп аталатын фигураны құрайды;
Бұрыш – нүктеден және сол нүктеден басталатын екі сәуледен құралған фигура?
№3
ОС сәулесі – АОВ жазыңқы бұрышының биссектрисасы.
EОF бұрышы – тік бұрыш. < EОС = 250
АОЕ, СОF және FОВ бұрыштарының градустық өлшемдерін табыңдар.
Тең бұрыштарды тауып, теңдік белгісімен жазыңдар.
А Е
С
F
О В
Шешуі:
< СОF = < EОF - < EОС = 900 - 250 = 650
<СОF=<АОЕ
< EОС =0
<СОF= 650
<АОЕ= 650
< FОВ = 250
< EОС =<АОС =<СОВ
Оқулықтан №1216, №1218
Сергіту сәті. Логикалық есептер.
|
Тақырыпқа қатысты есептерді шығарады
ҚБ: Бағдаршам арқылы бағалайды.
|
Дескриптор:
1.Бұрыштарды оқиды.
2.Белгіленуімен жазады.
Дескриптор:
1.Есеп мазмұнын түсінеді.
2.Градусын анықтайды.
3.Жауабын жазады
|
Презентация
Интернет ресурстары
Жалпы білім беретін мектептің 5–сыныбына арналған оқулық.
Оқулық авторлары: Т.А.Алдамұратова, Қ.С.Байшоланова, Е.С.Байшоланов
Алматы «Атамұра» баспасы 2017 жыл
|
5 мин
|
Жеке жұмыс
|
Қосымша тапсырманы орындайды
|
Берілген есептерді шығарады.
|
Мониторинг
|
|
2 минут
|
Соңы
|
Бүгінгі сабақта: -бұрыш, оның градустық өлшемі;
-бұрыштарды дұрыс белгілеу және салыстыру.
Рефлексия:
Берілген рефлексивті сөздердің бастамасын таңдай отырып, шеңбер бойымен өздерінің ойын бір сөйлеммен жеткізеді.
Бүгін мен ................ білдім
Маған ........ қызықты болды
Маған ..................... қиын болды
Мен ......... тапсырманы орындадым
Мен .................................... түсіндім
Үйге тапсырма. №1217, №1219.
|
Тақырыпты меңгергенін анықтау
|
Кері байланыс
|
Презентация
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
5 сынып
|
Күні:
|
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
5.4B Бұрыштар. Көпбұрыштар
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Бұрыш.
|
Оқу мақсаты:
|
5.3.1.4 бұрыш және оның градустық өлшемі ұғымдарын меңгеру, бұрыштарды белгілеу және салыстыру
|
Бағалау критериі:
|
Бұрышты дұрыс салуды көрсетеді
Бұрыштық түрлерін салып көрсетеді
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру;
Бейнероликті қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату
|
Бірлескен жұмыс (1,2 тапсырма)
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату;
Тапсырмалардың жауаптарын жазу.
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезең дері
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
5 минут
|
Ұйым дастыру
|
Сәлеметсіздерме! Бүгін, Бұрыш тақырыбын қарастырамыз. Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз: -бұрыш, оның градустық өлшемі;
-бұрыштарды дұрыс белгілеу және салыстыру.
Үй тапсырмасын тексеру. Логикалық есеп.
Өткен тақырыпты қайталау. Ауызша сұрау.
Өтілген материалдарды еске түсіру мақсатында «Ыстық орындық» әдісі арқылы шолу сұрақтары қойылады:
Бір пайыз деп нені айтады?
Берілген санның 1%-і қалай табылады?
Пайыз бөлшекпен қалай жазылады?
Бөлшек пайызбен қалай жазылады?
Берілген санның пайызы қалай табылады?
Пайызы бойынша сан қалай табылады?
|
Сабақ мақсатымен танысады.
Үй жұмысын айтады.
Сұрақтарға жауап береді
|
|
Жалпы білім беретін мектептің 5–сыныбына арналған оқулық.
Оқулық авторлары: Т.А.Алдамұратова, Қ.С.Байшоланова, Е.С.Байшоланов
Алматы «Атамұра» баспасы 2017 жыл
|
8 мин
|
Жаңа сабақ
|
Бұрыш дегеніміз – бір нүктеден шыққан екі сәуледен құралған фигура.
Бұрышты құрайтын сәулелер бұрыштың қабырғалары деп аталады. BA және BC – бұрыштың қабырғалары.
Сәулелер шыққан нүкте бұрыштың төбесі деп аталады. В нүктесі – бұрыштың төбесі.
Бұрышты белгілеген кезде «∠» белгісі қолданылады.
|
