Топтасу. Оқушыларды «Мозайка» әдісі арқылы екі топқа біріктіремін.
Ресурс. Бейнероликтер.
Тапсырма. Топтық, жұптық жұмыстарды орындауда қиналатын оқушыларға қабілеті жоғары оқушылар көмектеседі.
Диалог және сөзбен қолдау. Жұмыс барысында кейбір оқушылардың қажеттілігіне қарай диалог арқылы немесе сөзбен қолдау, көмек көрсетемін.
Нәтиже. Бүгінгі сабақта оқушылардың орындаған тапсырмалары бойынша алған бағалау нәтижелеріне қарай оқушыларды мадақтай отырып, олардың әрқайсысынан қандай нәтиже күтетінімді жеткіземін.
|
Әр топтың таныстырылымына сұраққа жауап беруіне қарай және қалыптастырылған критерийлер негізінде бағаланады
Қ.Б Смайликтер арқылы топтар бір-бірін бағалайды
Қ.Б «Бас бармақ» әдісі. Жұптар бірін-бірі бағалайды.
Қ.Б «Бағдаршам әдісі». Өзін-өзі бағалайды.
|
Әрбір жұмыс жасаған кезде оқушылар қауіпсіздік ережелерін сақтап отырады.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?
1.
2.
|
