Сабақтың соңы.
Аяқталуы 5 минут
|
Кері байланыс. "ҚҚҚ кесттесі"
Маған қызық болған 2 нәрсе
|
Маған қиын болған 2 нәрсе
|
Маған құнды болған 2 нәрсе
|
|
|
|
|
Кері байланыс
|
Саралау- Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.
|
"Ұтымды жауап" тәсілі арқылы көтерілген мәселеге пікір білдіріп, дәлелдеу.
|
|
Сынып ережесі бойынша тыныштықты сақтау;
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға:
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ғарыштағы зерттеу құрылғылары
|
Күні:27.12.2018ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:Мырзахметова А.
|
Сынып:8 А,Ә
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
8.1.3.1. Мәтіннен алынған дәйексөздерге,үзінділерге сүйене отырып,көтерілген мәселені болжайды.
8.4.4.1. Сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлеріне,есімді,етістікті,сөз тіркестерін ажыратып, қолданады.
|
Сабақ мақсаттары
|
Мәтіннен алынған дәйексөздерге,үзінділерге сүйене отырып,көтерілген мәселені болжайды.
Сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлеріне,есімді,етістікті,сөз тіркестерін ажыратып, қолданады.
|
Тілдік мақсат
|
ҚР серіктесі, спутниктік байланыс ғарыш апараты.
|
Бағалау критерийлері
|
Ақпараттарды іріктейді, ішінара ізденушілік жұмыстарын жүргізеді.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Мәңгілік ел құндылығы: бұл-тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы.
Мектеп құндылығы: жұмыс барысында мәдениеттің дамуына, тілдің мәртебесіне көңіл аударту
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тақырыпқа байланысты кейбір ұғымдарды түсіндіру үшін физика пәнімен байланыстыруға болады.
|
Бастапқы білім
|
Ғарышты игеру жетістіктері.Синтаксис
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Басталуы 5 минут
|
1.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.Топқа бөлу.
2.Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Оқушыларға сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады. Оқылым мәтіні бойынша топқа сұрақтар таратылады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
|
Оқулық, дәптер, қалам
|
Жаңа білім 10 минут
|
Білу және түсіну. Сұрақтарға жауап бер.
1.Заманауи ғарыштық құрылғылар туралы не білесің?
2.Ғарыштық құрылғылардың пайдасы қандай?
Дескриптор:
-мәтін мазмұнын түсінеді;
-көтерілген мәселені болдайды;
-сөз тіркестерін ажыратып, қолданады.
|
Сұрақ-жауап
|
Сабақтың ортасы.
20 минут
|
Қолдану. 1.Берілген тіркестерден сөздердің байланысу түрлерін анықтаңдар.
Елімізге қажетті ақпаратты қызмет көрсету саласы, электронды үкімет, спектрлерді кеңейтуге мүмкіндік беру, Жердің суреті, инфақұрылымды үзбей бақылау, Жер серігі суретке түсіреді.
Мысал
|
Қиысу
|
Матасу
|
Меңгеру
|
Қабысу
|
Жанасу
|
|
|
|
|
|
|
2.Мәтінді негізге алып, оңай және қиын сұрақтар құрастырыңдар.
|
А4 парағына жазылған сөздер
|
Сабақтың соңы.
Аяқталуы 5 минут
|
Тақырып бойынша өткен материалдарды INSERT оқыту стратегиясы бойынша талдаңдар.
"V" бұрыннан білемін
|
"-" менің ойлағаныма қайшы
|
"+" мен үшін жаңа ақпарат
|
"?" білгім келеді
|
|
|
|
|
|
"INSERT" әдісі
|
Саралау- Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.
|
"Ұтымды жауап" тәсілі арқылы көтерілген мәселеге пікір білдіріп, дәлелдеу.
|
|
Сынып ережесі бойынша тыныштықты сақтау;
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға:
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Биоалуантүрлілік
|
Күні:10.01.2019ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:Мырзахметова А.
|
Сынып:8 А,Ә
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
8.1.5.1 перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау;
8.4.4.2 тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану.
|
Сабақ мақсаттары
|
Перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдайды.
Тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолданады.
|
Тілдік мақсат
|
Арал теңізі,салака,Балтық теңізі,бекіре,жарма,қалың қамыс.
|
Бағалау критерийлері
|
Ақпаратты іріктейді, ішінара ізденушілік жұмыстарын жүргізеді.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Мәңгілік ел құндылығы: бұл-тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы.
Мектеп құндылығы: жұмыс барысында мәдениеттің дамуына, тілдің мәртебесіне көңіл аударту
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тақырыпқа байланысты кейбір ұғымдарды түсіндіру үшін биология пәнімен байланыстыруға болады.
|
Бастапқы білім
|
Биоалуан-түрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер.
Синтаксис
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Басталуы 5 минут
|
1.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.Топқа бөлу.
2.Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Оқушыларға сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады. Оқылым мәтіні бойынша топқа сұрақтар таратылады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
|
Оқулық, дәптер, қалам
|
Жаңа білім 10 минут
|
Білу және түсіну. Сұрақтарға жауап бер.
1.Арал теңізінің апатқа ұшырағанға дейінгі көлемі қанша болды?
2.Арал теңізіне құйылатын судың екі есе азаюының басты себебі неде?
3.Тұзды шаң қоршаған ортаға қалай әсер етеді?
4.Үзіндіден Арал теңізінің қандай болғанын аңғарады?
|
Сұрақ-жауап
|
Сабақтың ортасы.
20 минут
|
Қолдану. Арал қасіретін "Фишбоун" әдісімен жазыңдар. Бес сөйлемнің тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелерін жазыңдар.
Балықтың басына Арал теңізінің қандай тақсірет тартып жатқанын жазыңдар. Үстіңгі қабырғаларына оның себептерін , астыңғы қабырғаларына салдарларын жазыңдар. Аралдың тартқан тақсіреті адам үшін қасірет екендігін қорытындылап, балықтың құйрығына жазыңдар.
2.Ақпаратты сүзіп алу" әдісімен берілген мәтіндерден жай сөйлемдерге 6-8 мысал жазып, ой тұжырымдайды. Сөйлемнің тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелерінің астын тиісті шартты белгілермен сызады.
Дескриптор:
-ой тұжырымдайжы;
-жай сөйлемдерге 6-8 мысал жазады.
|
А4 парағына жазылған сөздер
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
