Сабақтың соңы.
Аяқталуы 5 минут
|
Тақырып бойынша өткен материалдарды INSERT оқыту стратегиясы бойынша талдаңдар.
"V" бұрыннан білемін
|
"-" менің ойлағаныма қайшы
|
"+" мен үшін жаңа ақпарат
|
"?" білгім келеді
|
|
|
|
|
|
" INSERT" әдісі
|
Саралау- Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.
|
"Ұтымды жауап" тәсілі арқылы көтерілген мәселеге пікір білдіріп, дәлелдеу.
|
|
Сынып ережесі бойынша тыныштықты сақтау;
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға:
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:
Сабақтың тақырыбы:
|
Жасөспірімдердің ерекшелігі
|
Күні:21.02.2019ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:Мырзахметова А.
|
Сынып:8 А,Ә
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
8.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу;
8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
|
Сабақ мақсаттары
|
Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқиды.
Жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолданады.
|
Тілдік мақсат
|
Жастар, салауатты өмір салты, жарнама, зиян тағамдар.
|
Бағалау критерийлері
|
Ақпаратты іріктейді, ішінара ізденушілік жұмыстарын жүргізеді.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Мәңгілік ел құндылығы: бұл-тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы.
Мектеп құндылығы: жұмыс барысында мәдениеттің дамуына, тілдің мәртебесіне көңіл аударту
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тақырыпқа байланысты кейбір ұғымдарды түсіндіру үшін биология пәнімен байланыстыруға болады.
|
Бастапқы білім
|
Жасөспірім және заң. Синтаксис
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Басталуы 5 минут
|
1.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.Топқа бөлу.
2.Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Оқушыларға сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады. Оқылым мәтіні бойынша топқа сұрақтар таратылады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
|
Оқулық, дәптер, қалам
|
Жаңа білім 10 минут
|
Білу және түсіну. Сұрақтарға жауап бер.
1.Салауатты тамақтану өз қолдарыңда болса, бір жылдық тағам рационын қалай дайындап қояр едіңдер?
2. Қалай ойлайсыңдар, фасфудты ұзақ қолданған жасөспірім- нің болашағы қандай болуы мүмкін?
2.Мектеп асханасының ас мәзірінен қандай тағамдарды көргілерің келеді? Асхана аспазына өз ұсыныстарыңды хат түрінде жазыңдар. Жазылым жұмысында "РАФТ" стратегиясын пайдаланыңдар.
|
Сұрақ-жауап
|
Сабақтың ортасы.
20 минут
|
Қолдану. Жағдаяттарға қатысты сұрақтарға жауап беріңдер.
Жағдаяттар
|
Сұрақтар
|
Сандар
|
Суреттерді пайдаланып, қандай сандық деректерді айта аласың?
|
Сөздер
|
Суреттердегі кейбір атаулар қалай пайда болған деп ойлайсың?
|
Адамдар
|
Бұл суреттер кімдер үшін пайдалы?
|
Сезімдер
|
Осы суреттегі киімдер саған қандай жағым-ды/жағымсыз әсер берді?
|
Табиғат
|
Суреттерді қоршаған ортамен, табиғатпен қалай байланыстырар едің?
|
Әрекеттер
|
Суреттердегі адамдар немен айналысады?
|
Дыбыстар
|
Суреттердегі адамдар қатысты қандай әндерді білесің?
|
Көзқарастар
|
Суреттердің бірін таңдап, сипатта.
|
Дескриптор:
-мәтін мазмұнын түсінеді;
-өз ойын дәлелдеп жазады.
|
А4 парағына жазылған сөздер
|
Сабақтың соңы.
Аяқталуы 5 минут
|
Кері байланыс. "ҚҚҚ кесттесі"
Маған қызық болған 2 нәрсе
|
Маған қиын болған 2 нәрсе
|
Маған құнды болған 2 нәрсе
|
|
|
|
|
Кері байланыс
|
Саралау- Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.
|
"Ұтымды жауап" тәсілі арқылы көтерілген мәселеге пікір білдіріп, дәлелдеу.
|
|
Сынып ережесі бойынша тыныштықты сақтау;
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға:
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:
Сабақтың тақырыбы:
|
Уақытты қадірлеу - жасөспірім үшін заңдылық
|
Күні:26.02.2019ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:Мырзахметова А.
|
Сынып:8 А,Ә
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
8.2.3.1 мақала, презентация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату.
8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
|
Сабақ мақсаттары
|
Мақала, презентация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажыратады.
Жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолданады.
|
Тілдік мақсат
|
Сағат,ермек,өмір белгісі,ақыл,қылық,дәурен,билік,24 сағат.
|
Бағалау критерийлері
|
Ақпаратты іріктейді, ішінара ізденушілік жұмыстарын жүргізеді.
Тілдік бірліктерді нормаға сай қолданады.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Мәңгілік ел құндылығы: бұл-тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы.
Мектеп құндылығы: жұмыс барысында мәдениеттің дамуына, тілдің мәртебесіне көңіл аударту
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тақырыпқа байланысты кейбір ұғымдарды түсіндіру үшін биология пәнімен байланыстыруға болады.
|
Бастапқы білім
|
Жасөспірім және заң. Синтаксис
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Басталуы 5 минут
|
1.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.Топқа бөлу.
2.Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Оқушыларға сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады. Оқылым мәтіні бойынша топқа сұрақтар таратылады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
|
Оқулық, дәптер, қалам
|
Жаңа білім 10 минут
|
Білу және түсіну. Сұрақтарға жауап бер.
1.Уақыт жайлы өлеңдердің ұнаған жолдары бар ма?
2. "Сағаттың өзі ұры шықылдаған, Өмірді білдірмеген, күнде ұрлаған" деген жолдары қалай түсінесіңдер?
3. Екі өлеңнің ұқсастығы қандай?
4. Адам неліктен уақытты бағалы санайды?
Дескриптор:
-мәтін мазмұнын түсінеді;
-коментарий жасайды;
-сұрақтарға жауап береді.
|
Сұрақ-жауап
|
Сабақтың ортасы.
20 минут
|
Қолдану. Өлең мазмұнын сұраулы сөйлемдерге айналды-рып, көшіріп жазыңдар. Сұраулы сөйлемдердің жасалу жолдарын анықтаңдар.
Бос уақытың болса егер, Ұйқастырған ойларды,
Кітапқа да көзің сал. Осылай деп түйемін.
Ол-рухани бір табыс, Оқушыма кәрі, жас,
Оны дағы есіңе ал. Ақ басымды иемін.
Рухың бай болмасаң, Өмірдің кейбір кездерін,
Оңалмайсың, оңбайсың. Сізге сөз ғып ұсынған -
Ақылың,арың бар болса, Кешегі жас жауынгер,
Азбайсың да тозбайсың. Бүгінгі қарт Әзілхан.
|
А4 парағына жазылған сөздер
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
