Пәнаралық байланыс:
|
Тарих,география
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Презинтатция,интерактивті ойын,бейнебаян
|
Тақырып бойынша алдыңғы білім.
|
Ақпарат құралдары арқылы біледі
|
|
Сабақ барысы
|
ресурстар
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Жоспар
|
|
Сабақтың басы
|
Сәлемдесу, түгелдеу. Сыныптың психологиялық ахуалын қалыптастыру мақсатында «Бойымыздағы қасиеттерді ретке келтіру» тренингін жасатамын.
Туған жердің ауасымен тыныстайық,
Екі қолды барынша құшақ жайып.
Туып өскен ауылыма риза болып,
Ал,қанекей, сабақты біз бастайық.
|
презинтатция
|
Сабақтың ортасы
3 мин.
20 мин.
5 мин.
9 мин.
|
«Миға шабуыл» «Оңтүстік Қазақстан» , «Бірлік» атты бейне баянды көрсетемін.
-Балалар!Осы бейнебаяндарды көріп отырып қандай сезімде болдыңдар?
Туған жер-асыл қазынам Отансыз адам- қай жерде жүрсе де бейшара адам. Өзіңнің еліне, Отаныңа, жеріңе, ата-бабаңның төккен қаны мен теріне адал болуың керек. «Оңтүстік» өлкеміз туралы бейнебаянды көргенде қандай сезімде болдыңдар? «Бірлікті» көргенде қуандық па?
Мен өткен сабақта сендерге сыныпты беске бөліп, өзіміздің өлкемізде туылған, ақын-жазушыларды бөліп берген болатынмн. Қазір «Лэпбук жинақтау» әдісі бойынша тапсырмалар берген едім. Қазір әр топ өз таныстырлымдарын жасайды-деп,кезекті топтарға беремін.
Дискриптор:
Ақын- жазушылардың өмірі мен шығармаларынан үзінділерді жатқа айтады;
Ақын- жазушылардың өмірі мен шығармаларын жинақтап лейсбукқа қосады.
«Отан-от басынан басталады»- деп тегін айтылмаса керек. Өйткені мен үшін Отан деген менің туған жерім,туған ауылым.Бүгін мен де сендер сияқты өз өлкемізден шыққан ақын-жазушылар туралы азырақ мәлімет алып келдім-деп,өзім дайындаған деректермен таныстырамын.
«Данышпан үкі» интерактивті ойыны
Дискриптор:
Сұрақтарға жауап береді;
Жауапты салыстырады.
«Жаңылмай қол шапалақта» атты сергіту жаттығуы
Дискриптор:
Өлеңді жатқа айтады;
Жаңылмай қол шапалақтайды.
|
бейнебаян
Леэпбук
презинтатция
|
Сабақтың соңы
3 мин.
|
«Жылыжай» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
|
Кері байланыс тақтасы
|
Қосымша ақпараттар
|
Саралау- Сіз «қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау- сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық
және
қауіпсіздік техникасын
сақтау
|
Қабілетті оқушылармен жұмыс:
«Леэпбук»толтыру барысында эссе,шығарма қосады.
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс:
Қабілетіне қарай мәтін бойынша мүсін немесе сурет салады
|
|
|
Рефлексия
Сабақ мақсаттары оқу мақсаттары қол жетімді ма? Оқушылар бүгін не үйренді? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?
Уақыт есебінен ауытқу болды ма?
Жоспарға қандай өзгеріс енгізілді?
|
|
Жалпы бағалау
Жалпы бағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға байланысты?)
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
