Сабақ ОҚытуды ҧйымдастырудың негізгі формасы (Оқу қҧралы)



Pdf көрінісі
бет45/51
Дата01.03.2024
өлшемі3.24 Mb.
#493536
түріСабақ
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   51
14 Сабак-окытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

Пайдаланылған әдебиеттер 
 
І. Мұғалімге арналған Нұсқаулық 3 деңгей. «Назарбаев Зият-
керлік мектебі» ДББҰ, 2012 . 
2. «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы. Республикалық ғылыми 
әдістемелік басылым. 2011. 
5. Заман ұстазының келбеті. ББЖМБК ҚДИ. Алматы,2009. 
 
 
 
 
 
 
 
 


93 
Кҥні:
Пәні: қазақ тілі
Мектеп: №115 
Мҧғалімнің есімі: Кӛпеева Г.А. 
Сынып:
6 «Ә» 
Қатысқандар саны: 11 
Қатыспағандар 
саны: жоқ 
Сабақ тақырыбы: Атауыш, көмекші, одағай сөз 
Сабақ негіз-
делген оқу 
мақсаты 
(мақсат-
тары) 
Атауыш, көмекші, одағай сөздер туралы түсінік бе-
ру, басқа сөз таптарынан ажырата білуге үйренеді;
сөйлем мәнерлеріне жете көңіл бөлуді; теориялық 
білімдерін тәжірибемен ұштастырады. 
Атауыш, көмекші, одағай сөздердің ерекшіліктері, 
сөйлемдегі қызметі туралы түсінік қалыптасады 
теориялық білімдерін тәжірибемен ұштастырады.
Сыни тұрғыдан модулін негізге ала отырып, оқу-
шылардың ой-өрісін, танымдық қабілетін дамиды.
Оқушылардың топтық жұмыс арқылы бірін-бірі 
тыңдай білуге, еркін сөйлеуге, ұйымшылдыққа тәр-
биелеу 
Күтілетін 
нәтиже 
Дәптермен жұмыстанады; Мәртебесі төмен және 
жоғары сұрақтарды қойып үйренеді; Оқушының 
сыни ойлауы қалыптасады. Оқушы шығармашы-
лығы, ізденісі дамиды; Көшбасшылығы айқындала-
ды 
Сабақ 
мақсаттары 
Барлық оқушылар: 
Атауыш, көмекші, одағай сөздердің ерекшіліктері, 
сөйлемдегі қызметі туралы түсінік қалыптастырады. 
Оқушылардың басым бөлігі: 
Сыни тұрғыдан модулін негізге ала отырып, оқу-
шылардың ой-өрісін, танымдық қабілеті дамиды. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   51




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет