Сабақ құрылымы мен оны ұйымдастыру
жүктеу/скачать 120.13 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дәстүрлі
| Қолданылған _birthday20080828_ әдістер:
Бірінші _birthday20080828_ бөлімде _birthday20080828_ дәстүрлі _birthday20080828_ емес _birthday20080828_ сабақтардың _birthday20080828_ қалыптасуын _birthday20080828_ қарастыру _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ зерттеу _birthday20080828_ әдісін _birthday20080828_ қолдандану; Құқық _birthday20080828_ және _birthday20080828_ экономика _birthday20080828_ пәндерінде _birthday20080828_ дәстүрлі _birthday20080828_ емес _birthday20080828_ сабақтардың _birthday20080828_ түрлерін _birthday20080828_ анықтап _birthday20080828_ олардың _birthday20080828_ пайдалы _birthday20080828_ және _birthday20080828_ пайдасыз _birthday20080828_ жақтарын _birthday20080828_ көрсету _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ тақырыпта _birthday20080828_ сараптау, _birthday20080828_ салыстыру _birthday20080828_ әдісін _birthday20080828_ қолдандану; Екінші _birthday20080828_ бөлімінде _birthday20080828_ құқық _birthday20080828_ және _birthday20080828_ экономика _birthday20080828_ пәндерін _birthday20080828_ оқытуда _birthday20080828_ дәстүрлі _birthday20080828_ емес _birthday20080828_ сабақтарды _birthday20080828_ пайдалану _birthday20080828_ және _birthday20080828_ оны _birthday20080828_ жүзеге _birthday20080828_ асырудағы _birthday20080828_ баяндау _birthday20080828_ әдісі _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ түсіндіру; Құрылымы: Курстық _birthday20080828_ жұмыс _birthday20080828_ кіріспеден, _birthday20080828_ негізгі _birthday20080828_ бөлімнен, _birthday20080828_ қорытындыдан, _birthday20080828_ қолданған _birthday20080828_ әдебиеттерден _birthday20080828_ тұрады. І. _birthday20080828_ Дәстүрлі _birthday20080828_ емес _birthday20080828_ сабақтардың _birthday20080828_ қалыптасуы 1.1Дәстүрлі _birthday20080828_ емес _birthday20080828_ сабақтың _birthday20080828_ қалыптасуы Қазіргі _birthday20080828_ кезде _birthday20080828_ мектеп _birthday20080828_ тәжірибесінде _birthday20080828_ сабақтың _birthday20080828_ бірі _birthday20080828_ дәстүрсіз _birthday20080828_ түрлері де _birthday20080828_ пайда _birthday20080828_ болуда. Ол, _birthday20080828_ әрине _birthday20080828_ қоғамның _birthday20080828_ жаңару, _birthday20080828_ жетілдіру _birthday20080828_ жағдайында _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ беру _birthday20080828_ саласын _birthday20080828_ реформалаумен _birthday20080828_ тығыз _birthday20080828_ байланыста _birthday20080828_ іске _birthday20080828_ асуда. _birthday20080828_ Оқыту _birthday20080828_ жұмысын _birthday20080828_ ұйымдастырудың _birthday20080828_ мұндай _birthday20080828_ дәстүрсіз _birthday20080828_ түрлері _birthday20080828_ көбінесе _birthday20080828_ оның _birthday20080828_ жеке _birthday20080828_ әдістеріне _birthday20080828_ негізделіп _birthday20080828_ құрылуда. _birthday20080828_ Ондағы _birthday20080828_ мақсат – _birthday20080828_ әрбір _birthday20080828_ сабақтың _birthday20080828_ оқу-тәрбиелік _birthday20080828_ мүмкіндіктерінің мол _birthday20080828_ екенін _birthday20080828_ көрсете _birthday20080828_ отыра, _birthday20080828_ оны _birthday20080828_ жаңа _birthday20080828_ сапалық _birthday20080828_ сатыға _birthday20080828_ көтеру. _birthday20080828_ Олардың _birthday20080828_ қатарына _birthday20080828_ лекция, _birthday20080828_ конференция, _birthday20080828_ пікір-талас, _birthday20080828_ панорама, _birthday20080828_ компьютерлік _birthday20080828_ сабақтарын _birthday20080828_ жатқызуга _birthday20080828_ болады. И.П.Подласый _birthday20080828_ «Педагогика» _birthday20080828_ атты _birthday20080828_ оқулығында « Дәстүрлі _birthday20080828_ емес _birthday20080828_ сабақ – _birthday20080828_ дәстүрлі _birthday20080828_ құрылымы _birthday20080828_ жоқ _birthday20080828_ ойдан _birthday20080828_ шығарылған оқу _birthday20080828_ жұмысы » - деп _birthday20080828_ бағалайды. Педагогтардың _birthday20080828_ дәстүрлі _birthday20080828_ емес _birthday20080828_ сабақтар _birthday20080828_ бойынша _birthday20080828_ пікірлерінде _birthday20080828_ қарама-қайшылықтар бар: _birthday20080828_ біреулері _birthday20080828_ педагогикалық _birthday20080828_ ойлауда _birthday20080828_ рогресс, _birthday20080828_ мектептерді _birthday20080828_ демократияландыру _birthday20080828_ бағытында _birthday20080828_ дұрыс _birthday20080828_ қадам деп _birthday20080828_ қараса, _birthday20080828_ басқалары, _birthday20080828_ керісінше, _birthday20080828_ мұндай _birthday20080828_ сабақтар _birthday20080828_ педагогикалық _birthday20080828_ қағидаларды _birthday20080828_ қауіпті _birthday20080828_ жағдайда _birthday20080828_ бұзу, _birthday20080828_ шындап _birthday20080828_ еңбек ету _birthday20080828_ қолынан _birthday20080828_ келмейтін _birthday20080828_ және _birthday20080828_ оны _birthday20080828_ қаламайтын _birthday20080828_ жалқау _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ қысымымен _birthday20080828_ педагогтардың _birthday20080828_ амалсыз _birthday20080828_ кейін _birthday20080828_ шегінуі – деп _birthday20080828_ осы _birthday20080828_ мәселе _birthday20080828_ жайында өз _birthday20080828_ көзқарасындағы _birthday20080828_ пікір _birthday20080828_ қайшылықтарын _birthday20080828_ алға _birthday20080828_ тартық. _birthday20080828_ Оның бұл _birthday20080828_ еңбегінде _birthday20080828_ көптеп _birthday20080828_ таралған _birthday20080828_ дәстүрлі _birthday20080828_ емес _birthday20080828_ сабақтардың 36 _birthday20080828_ түрін _birthday20080828_ ұсынады. [1.208б] Әрине, _birthday20080828_ дәстүрлі _birthday20080828_ емес _birthday20080828_ сабақтар _birthday20080828_ қатаң _birthday20080828_ құрылымы _birthday20080828_ және _birthday20080828_ қалыптасқан _birthday20080828_ жұмыс _birthday20080828_ кестесі бар _birthday20080828_ күнделікті оқу _birthday20080828_ жұмыстарына _birthday20080828_ қарағанда _birthday20080828_ әдеттегідей _birthday20080828_ емес ой, _birthday20080828_ ұйымдастыру, _birthday20080828_ өткізу _birthday20080828_ тәсілдері _birthday20080828_ оқушыларға өте _birthday20080828_ ұнайды. Дегенменде ол _birthday20080828_ мұғалімдерге _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ жұмысында _birthday20080828_ осындай _birthday20080828_ тәсілдерді _birthday20080828_ көптеп _birthday20080828_ сабақтар _birthday20080828_ жүйесінде _birthday20080828_ пайдалануға _birthday20080828_ кеңес _birthday20080828_ береді. Сонымен _birthday20080828_ қатар _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ мақсатында _birthday20080828_ қолданылатын _birthday20080828_ ойындардың _birthday20080828_ түрлері көп. _birthday20080828_ Ойын - _birthday20080828_ қанағат алу _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ жасалатын _birthday20080828_ іс-әрекет. Ол _birthday20080828_ мектеп _birthday20080828_ жасына _birthday20080828_ дейінгі _birthday20080828_ балалардың _birthday20080828_ іс-әрекетінің _birthday20080828_ негізгі _birthday20080828_ түрі, ал _birthday20080828_ оқушылар мен _birthday20080828_ ересектер _birthday20080828_ ойынды _birthday20080828_ сабақтан _birthday20080828_ және _birthday20080828_ жұмыстан _birthday20080828_ қолы бос _birthday20080828_ кездерінде _birthday20080828_ ойнайды. _birthday20080828_ Бірақ _birthday20080828_ оқуда да, _birthday20080828_ еңбекте де _birthday20080828_ ойын _birthday20080828_ элементтерін _birthday20080828_ қолдануға _birthday20080828_ болады. _birthday20080828_ Ойын _birthday20080828_ туралы _birthday20080828_ көптеген _birthday20080828_ теориялар бар. _birthday20080828_ Солардың _birthday20080828_ бірін _birthday20080828_ алғаш рет _birthday20080828_ жасаған _birthday20080828_ Ф.Врубель. Ол _birthday20080828_ ойын _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ бала _birthday20080828_ өзін-өзі _birthday20080828_ көрсеткісі _birthday20080828_ келеді _birthday20080828_ дейді. _birthday20080828_ М.Лазарус _birthday20080828_ жұмыстан _birthday20080828_ кейін _birthday20080828_ демалу _birthday20080828_ теориясын, _birthday20080828_ Г.Спенсер _birthday20080828_ ойын _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ денедегі _birthday20080828_ артық _birthday20080828_ энергияны _birthday20080828_ шығару, _birthday20080828_ К.Крус _birthday20080828_ тіршілік _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ күреске _birthday20080828_ әзірлеу _birthday20080828_ ойындарының, _birthday20080828_ С.Л.Рубинштейн _birthday20080828_ еңбекке _birthday20080828_ дайындайтын _birthday20080828_ ойындарының _birthday20080828_ теорияларын _birthday20080828_ жасады. _birthday20080828_ Ойын _birthday20080828_ туралы _birthday20080828_ қазіргі _birthday20080828_ көзқарастар _birthday20080828_ оның _birthday20080828_ көптеген _birthday20080828_ қызметін _birthday20080828_ анықтап _birthday20080828_ отыр. Ол _birthday20080828_ баланың _birthday20080828_ қажеттіліктерін, _birthday20080828_ қызығушылықтарын _birthday20080828_ қанағаттандырып, _birthday20080828_ оның _birthday20080828_ өмірге _birthday20080828_ бейімделуін _birthday20080828_ жеңілдетеді _birthday20080828_ (Д.Б.Эльконин), _birthday20080828_ болмысты _birthday20080828_ тануға _birthday20080828_ көмектеседі. _birthday20080828_ Ойын _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ бала _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ алады, _birthday20080828_ тәрбиеленеді, _birthday20080828_ қоғамды _birthday20080828_ құрметтеуге _birthday20080828_ үйренеді, _birthday20080828_ ынтымақтасып _birthday20080828_ жұмыс _birthday20080828_ істеуге _birthday20080828_ дағдыланып, _birthday20080828_ ұтылуға _birthday20080828_ емес, _birthday20080828_ ұтуға _birthday20080828_ тырысады. _birthday20080828_ Оқушылар _birthday20080828_ ертегілерді, _birthday20080828_ аңыздарды, _birthday20080828_ әдеби _birthday20080828_ шығармаларды, _birthday20080828_ өмірден _birthday20080828_ алынған _birthday20080828_ оқиғаларды _birthday20080828_ сахнаға _birthday20080828_ лайықтап _birthday20080828_ қойып, _birthday20080828_ өздері _birthday20080828_ түрлі _birthday20080828_ рөлдерде _birthday20080828_ ойнайды. Қорыта _birthday20080828_ айтқанда _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ жұмысын _birthday20080828_ ұйымдастырудың _birthday20080828_ қандай да _birthday20080828_ формасын _birthday20080828_ қолданбайық, _birthday20080828_ сабақтар _birthday20080828_ жүйесінде _birthday20080828_ олардың _birthday20080828_ көздейтін _birthday20080828_ мақсат-міндеттері, _birthday20080828_ мазмұны _birthday20080828_ өзара _birthday20080828_ бір-бірімен _birthday20080828_ байланыста, _birthday20080828_ бірін-бірі _birthday20080828_ толықтыратындай _birthday20080828_ жағдайда, _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ дәрежесін _birthday20080828_ нығайтып, _birthday20080828_ жетілдіруде _birthday20080828_ едәуір _birthday20080828_ көмек _birthday20080828_ етеді. жүктеу/скачать 120.13 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|