Сабақ тақырыбы: Еңбек нарығы Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
- Бұл бет үшін навигация:
- Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Сауда мен көмек: екі жақты келісімді сауда Мектеп:Б.Оңтаев
- Күні:17.01. Мұғалімнің аты-жөні: Уралбаева М Сынып: 10в
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
- АКТ қолдану дағдылары Ноутбук Бастапқы білім
- Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері
- Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі Сабақтың соңы
|
сурет
Кесте
Плакат
| |||||||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау |
Денсау-лық және қауіпсіз-дік техника-сының сақталуы | |||||
|
1 деңгейлі «үш қадамдық сұқбат» әдісі 2 деңгейлі- «Сұрақтар желісі » әдісі |
–«Бес бармақ» әдісі Кері байланыс; Бағалау парақшалары; Смайликтер арқылы; |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. | |||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? |
| ||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | |||||||
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Сауда мен көмек: екі жақты келісімді сауда |
Мектеп:Б.Оңтаев | ||||||||||||||
|
Күні:17.01. |
Мұғалімнің аты-жөні: Уралбаева М | ||||||||||||||
|
Сынып: 10в |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||||||||||||
|
Сабақ тақырыбы: |
.Дүниежүзілік сауда ұйымы және Қазақстан | ||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары |
10.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну; 10.5.1.6 үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құрауда орынды қолдану | ||||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді. Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құрауда орынды қолданады. | ||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Пәнге тән лексика мен терминология: Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер мамандық таңдау |
| |||||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді. Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құрауда орынды қолданады. | ||||||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Рухани құндылықтарға баулу. Адамгершілік ,өзге пікіріне құрметпен қарау құндылығын қалыптастыру,ұлт жанды болуға шақыру, еңбекке баулу. | ||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыстар |
Тарих тіл, өнер,халық ауыз әдебиеті. | ||||||||||||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Ноутбук | ||||||||||||||
|
Бастапқы білім |
Ы Алтынсарин туралы біледі, оның құндылықтарын айта алады. | ||||||||||||||
|
Сабақ барысы | |||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | |||||||||||||
|
Сабақтың басы Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі Сабақтың соңы |
Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру. «Біз өте жақсымыз» әдісі. Сандар арқылы 3- топқа бөліп аламын. Бағалау критериімен таныстырамын. Мағынаны тану 2015 жылыдың қазақстан үшін басты жаңалықтарының бірі Дүниежүзілік сауда ұйымына мүшелікке қабылдану болды.Яғни 2016 жылы жалғасқан келіссөзден кейін Қазақстан әлемдік сауданың көрігін қыздыратын алпауыт ұйымның толыққанды 162 мүшесі болды. 1 тапсырма тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну; Дескриптор: Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді. Қалыптастырушы бағалау 2 тапсырма
5 тапсырма Үстеулерді құрамына қарай талдау Шапшаң, қазір, таңсәріде , тектен- текке, әзірше, ертең, қыранша, ерекше, қасақана, ақшалай, күні бойы. Дескриптор: Үстеулерді құрамына қарай талдайды. Үйге қайталау. Рефлексия: «3,2,1» әдісі |
сурет
Кесте
Плакат
| |||||||||||||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау |
Денсау-лық және қауіпсіз-дік техника-сының сақталуы | |||||||||||||
|
1 деңгейлі «үш қадамдық сұқбат» әдісі 2 деңгейлі- «Сұрақтар желісі » әдісі |
–«Бес бармақ» әдісі Кері байланыс; Бағалау парақшалары; Смайликтер арқылы; |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. | |||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? |
| ||||||||||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | |||||||||||||||
|
жүктеу/скачать 5.9 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
|