Құндылықтарды дарыту
|
Рухани құндылықтарға баулу. Адамгершілік ,өзге пікіріне құрметпен қарау құндылығын қалыптастыру,ұлт жанды болуға шақыру, еңбекке баулу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тарих тіл, өнер,халық ауыз әдебиеті.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Ноутбук
|
Бастапқы білім
|
Отбасы туралы біледі, оның құндылықтарын айта алады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі
Сабақтың соңы
|
Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру.
«Біз өте жақсымыз» әдісі.
Сандар арқылы 3- топқа бөліп аламын.
Бағалау критериімен таныстырамын.
Ширату жаттығуы
1. Анаң қандай сериалды қарағанды ұнатады?
2. Түнде мистикалық киноларды көру сен үшін қызық па, қорқыныш па?
3. Сен режиссер болсаң, қандай жанрдағы фильм түсірер едің? Неге?
4. Ата-анаңмен бірге тамашалайтын фильмің бар ма?
5. Кинотеатрға жиі барасың ба?
6. Қай киноактерге ұқсағың келеді?
Мағынаны ашу.
Есікті айқара ашып, Омар кіреді.Қолында телеграммасы бар. Қуанышты. Гауһар төмен қарайды.
Омар: Әпке! Сүшінші!
Қамажай:Ойбай, қалағаныңды ал.Ол не қуаныш?
Омар: Міне , телеграмма Нәзила оқыр жіберші,
(Нәзила терлемей оқып жөнеледі)
Нәзила: Ома-ар! Вот молодчина!
Омар: Әпке-ау,сізге не болған? Жылағаныңыз не бұл?
Қамажай: Жеттік-ау, осы күнге .әйтеуір.Жолың болсын!
Тапсырма Негізгі ой мен астарлы ойды анықтау
Дескриптор:
негізгі ойды анықтайды.
астарлы ойды анықтайды.
2 тапсырма «Кейіпкердің мінезінің өмірі мен болашағына әсері
қандай?» сұрағына оқушылар драмалық шығармадағы 1 кейіпкерді таңдай отырып, эссе жазады.
Дескриптор:
-көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады.
кейіпкерге баға береді.
«Бес бармақ» әдісі
|
Достарыңызбен бөлісу: |
