ЖЖ. Жазылым тапсырмасы: оқушылар тапсырма дискрипторларымен танысады, «Наурыздың айрықша тәлім-тәрбиелік, үлгі-өнегелік, сән-салтанаттық, мәрт-жомарттық, қадір-қасиеттілік нышан белгілері» тақырыбында сұхбат дайындайды.
Дескрипторы:
с ұхбат беруші адаммен сәлемдеседі;
сұхбат алушы сұхбат алу мақсатын хабарлайды;
неге дәл осы сұхбат берушіні таңдағанын түсіндіреді;
сұрақтар сұхбат алудағы мақсатқа орай іріктелген;
сұхбат беруші үшін қолайлы тілдік қорды қолданады;
сұхбат берушіге алғыс білдіреді.
Бірін-бірі бағалау.
ТЖ. Жазылған жұмыстарын топта талқылап, толықтырады. «Автор орындығы» арқылы үздік жұмысты ортада оқиды.
Үйге қайталау.
сурет
Кесте
Плакат
.
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау
|
Денсау-лық және қауіпсіз-дік техника-сының сақталуы
|
1 деңгейлі «үш қадамдық сұқбат» әдісі
2 деңгейлі- «Сұрақтар желісі » әдісі
|
–«Бес бармақ» әдісі
Кері байланыс;
Бағалау парақшалары;
Смайликтер арқылы;
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
орындалды ма?
Бүгін оқушылар
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті? Жоспарланған
саралау жақсы
іске асты ма?
(тапсырмалар
сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай
пайдаландым?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
