Сабақтың басы
1-5 мин
|
1. Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
2.Білімді өзектендіру:
Сыныппен жұмыс:
Мақсаты: оқушылардың зейінін шоғырландыру;
Ой қозғау. «Конструктор»
Суретте қандай фигураның жазбасы бейнеленген? Оның өлшемдерін 4 есе үлкейтіп, параққа көшіріңіз және кесіп, көпжақ құрыңыз.
Мұғалім қызметі: оқушылардың сабақта мақсатты жұмыстануын ұйымдастыру.
Оқушы қызметі: оқушышылар өз пікірін айтады.
Бағалау: мұғалімнің ауызша пікірі.
Осыдан соң сабақ мақсаты мен бағалау критерийі айтылады. Бағалау критерийі оқушылармен таңдалады.
|
Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика. 6 класс. Часть 3. – Изд. 2-е, перераб./ Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон. – М.: Издательство «Юнита», 2010. – 176 с.: ил. Стр.114
Қосымша1.
|
Сабақтың ортасы
6-12 мин
13-18 мин
18-20 мин
21-25 мин
30-31 мин
32-36 мин
37-38 мин
|
3. Практикалық жұмыс
Жұптық жұмыс.
Тапсырма1.
Изометриялық қағазда салуды түсіндіру.
б) Қай суреттегі жазбадан куб жинау мүмкін емес?
Изометриялық қағазада салу. .
Тапсырма 2.
№1. Фигура неше текшеден құралған?
№2. Мына фигураларды текшелердің көмегімен құрыңыз(конструктор элементтері) және изометриялық қағазға бейнелеңіз.
Топтық жұмыс. Каллоборативті оқыту ортасын орнату
Тапсырма 3.
№511.
Картоннан тіктөртбұрыш, тік бұрышты үшбұрыш, дөңгелек қырқып алып стерженьге бекітіп қойыңыз. Стерженьді алақандар арасында айналдырып, цилиндр, конус, шардың пайда болуын бақылаңыз.
№517.
Келесі суреттегі фигураларды l түзуі маңайында айналдырғанда пайда болған геометриялық денелерді 2:1 масштабта бейнелеңіз. Оларды сипаттаңыз.
Дескриптор. Оқушы:
Бағалау дескриптор арқылы жүзеге асырылады.
Жұппен жұмыс
Тапсырма 4.
№1.
Суретте бірдей текшелерден тікбұрышты паралллепипед құрған. Ол үшін неше текше қажет болды?
№2.
Жазбасы бойынша геометриялық фигураны анықтаңыз және көлемін есептеңіз.
№3.
Берілген параллелепипедтің бетінің ауданын табыңыз.
№4. Суретте қырының ұзындығы 1 см болатын текшелерден фигура құрастырылған. Осы фигураның көлемін табыңыз.
Әр оқушы есепті өз таңдаулары бойынша шешеді. Тапсырманы шешу жолын жұбына түсіндіреді. Егер қате жасалса, ол себебін анықтап, түзетеді. Түсіндірме дескриптор арқылы жүргізіледі.
|
http://www.teacherled.com/2007/11/28/isometric-grid/
http://www.teacherled.com/resources/isodotty/isodottyload.html
http://www.teacherled.com/2008/03/18/isometric-shape-draw/
http://www.teacherled.com/resources/isodraw/isoshapeload.html
https://www.math-salamanders.com/geometry-nets.html
Қосымша2.
Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика. 6 класс. Часть 3. – Изд. 2-е, перераб./ Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон. – М.: Издательство «Юнита», 2010. – 176 с.: ил.
Стр 121.
Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика. 6 класс. Часть 3. – Изд. 2-е, перераб./ Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон. – М.: Издательство «Юнита», 2010. – 176 с.: ил.
Стр 122
Қосымша3.
Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика. 6 класс. Часть 3. – Изд. 2-е, перераб./ Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон. – М.: Издательство «Юнита», 2010. – 176 с.: ил.
Стр 116
Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика. 6 класс. Часть 3. – Изд. 2-е, перераб./ Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон. – М.: Издательство «Юнита», 2010. – 176 с.: ил.
Стр 123
Қосымша 4.
Қосымша5.
|
