ҚБ: Валютамен бағалаймын
«Физикалық диктант» әдісі жұптық жұмыс дәптермен жұмыс
1.Сұйыққа (газға) батырылған денелерге кері кері итеруші күш әсер етеді.
2.Бұл күш жоғары бағытталған, оны кері итеруші күш немесе Архимед күші деп атайды.
3. Күштен қанша есе ұтсақ, ара қашықтықтан сонша есе ұтыламыз.
4.Архимед күші дененің ауадағы және сұйықтағы салмағының айырмасына тең.
5.Архимед күші дененің ығыстырып шығарған сұйықтың көлеміне тең
6.Архимед заңы мына түрде жазылады: F=ρgV
7. Атмосфералық қысымды өлшеуге арналған құрал барометр деп аталады.
8. Архимед заңы арқылы әуеде ұшады, суда кемелер қалқиды, сүңгуір қайықтар жүзеді .
Дескриптор:
-Сұйыққа және газға батырылған денеге әрекет етуші Архимед күшінің ұқсастық белгілерін анықтайды
ҚБ: Балалар бірін-бірі тексереді, баллдық шкала бойынша бағаланады.
1-2
|
Тырысыңыз!
|
3-4
|
Орташа!
|
5-6
|
Жақсы!
|
7-8
|
Жарайсың!
|
|
Үлестірме қағаздар
Bilimland.kz сайты
Smk.edu.kz сайты
оқулық, кеспе қағаз
А4 қағаздары, маркерлер
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Кері байланыс
«Бағдаршам»
Жасыл түс – толықтай Архимед заңын түсініп, оны пайдаланып есеп шығара алса
Сары түс – Архимед заңын есепте қолдана алса
Қызыл түс – Тек Архимед заңын білсе
Рефлексия: «Бір сөйлеммен»
Бүгін не үйрендім?
Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Қандай ақпарат алдым?
Не қиындық тудырды?
|
Үлестірме қағаздар
Стикерлер
|
Үй тапсырмасы
1 мин
|
Эксперименттік тапсырма: (Біреуіне таза су,екіншісіне тұзды су құйылған екі шыны ыдыс алыңдар.Әр ыдысқа бір-бір картоптан салыңдар.Тәжірибе нәтижесін түсіндіріңдер
|
|
Дифференциация – оқушыларға 8көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:
Қабілеті жоғары оқушылар өлеңдерді өз бетінше құрастыра алады.
|
Жеке өздік жұмыстарын бағалаймын.
|
Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
