Оқулықпен жұмыс 1 тапсырма (саралау жұмыс)
Сағаттың әрбір цифрлы беті бірдей қанша бөлікке бөлінгеніне қара. Әр бөлікте неше минут бар екенін есепте.
Егер бір нәрсені бірдей бөліктерге бөлсек, бұл бөліктер математикада үлес деп аталады. Үлесті екі натурал санды бөлу сияқты жазады.
2тапсырма
Әлияға уақытты әртүрлі айтуға көмектес. Пікірлерді толықтыр.
3 жұптық тапсырма
Суретке қара. Дөңгелектердің қандай бөлігі боялғанын айт.
Дескриптор:
Сағаттың цифрлы бетінің бөліктерін атайды.
Уақытты анықтайды.
Үлесті дұрыс жазады.
ҚБ: Критерий арқылы
4 тапсырма
Қолдану
Дәптермен жұмыс
Фигуралардың қандай үлесі боялғанын жаз.
Сандар үлесінің жазбасын сәйкес суреттермен біріктір. Салыстыру белгісін қой.
Дескриптор:
Санның үлесін оқиды.
Санның үлесін жазады.
Үлестерді салыстырады.
ҚБ. Өзін-өзі бағалау.
|
Оқулық, сурет
дәптер
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
– Кім қандай жерде қиналды?
– Қай жерде қателік жібердіңдер?
– Жіберілген қатенің себебі неде?
|
|
Үйге тапсырма
|
5 бет №3 ә
|
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
1 тапсырмада қолдау көрсететін оқушы әр цифрлы бетте неше бөлік барын анықтайды, дарынды оқушы үлестің ерекше атауын қолданады.
|
Бірін бірі, өзін өзі критерийі бойынша бағалау
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды,неліктен?
|
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да ,оқу туралы да ойланыңыз) ?
1.
2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да,оқу туралы да ойланыңыз )?
1.
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім,келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
