«Ой қозғау».Жеке тапсырма Сәйкестендіру тесті. Жылдамдық, қашықтық, уақытты табу формулаларын қолдану арқылы қазақ хандарының есімі мен таққа отырған жылдарын сәйкестендіріп, анықтайды.
1
|
S= 4422
t= 1474
ν=?
|
1
|
2
Керей хан
|
2
|
S1=1400
S2 = 1530
t = 1465
νорт=?
|
2
|
168
Тәуке хан
|
3
|
S= 615,2
t= 1558
ν=?
|
3
|
799
Есім хан
|
4
|
S= 3683,4
t= 1754
ν=?
|
4
|
3
Жәнібек хан
|
5
|
ν= 2
S=1598
t=?
|
5
|
0,4
Хақназар хан
|
6
|
S= 1680
ν= 10
t= ?
|
6
|
2,1
Әбілмәмбет хан
|
Дескриптор: Білім алушы
- бөлу, көбейту ережелерін қолданып, өрнектің мәнін табады;
- жылдар мен есімдерді сәйкестендіреді.
Сабақты қорытындылау
Топ басшылары өз тобындағы балаларды бағалау парағына бағалайды.
№
|
Аты-жөні
|
Кім шапшаң
(есептер шығару)
|
Бірге ойлаймыз
(мәтінді есеп)
|
Ой қозғау (сәйкестендіру тесті)
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
Кері байланыс
«Көңілді күн» оқушылар күннің бейнесін сәйкес шуақтарымен толықтырады. Бүгінгі тақырып бойынша түсінген, түсініксіз болған мәселелер бойынша ой қозғайды.
Кері байланыста оқушылар өз жұмысымен бірге басқалардың да жұмыстарын бағаладйы және ұсыныстарын береді.
Сары – маған түсінікті болды ...
Қызыл – менің сұрақтарым бар ...
Сабақ соңында оқушыларды сабақ барысындағы орындаған жұмыстарына қарай және оқушылардың бағалау парақшасын ескере отырып бағалаймын.
Үй тапсырмасы: №1211 есеп 131 бет.
|
Үлестірме қағаздар, бағалау парағы
Т.А.Алдамұратова, Қ.С.Байшоланова, Е.С.Байшоланов 6 математика оқулығы
|
Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Шығармашылық тапсырмалар. Оқушылардың уәжін қалыптастыруға ұжымдық, жұптық, жеке тапсырмалар беріп, мақтаулар, мадақтаулар айту.
«Кім шапшаң» жұптық жұмыс
«Бірге ойлаймыз» топтық жұмыс
«Ой қозғау» жеке жұмыс
|
Сабақ барысында ерекше қабілет көрсеткендерге мотивациялау мақсатында ауызша бағалау қолданылады. Бағалау парақшасы арқылы оқушылар бір- бірін бағалайды
«Көңілді күн» кері байланысы арқылы оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеремін.
|
Оқушылардың дұрыс отыруы қадағаланады.
Сабақ ортасында «Көз жаттығуы» сергіту сәті жасатылады.
|
Сабақбойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.
|
|
Жалпыбаға
Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|
