Сабақ тақырыбы: Тіршіліктің пайда болу процесін және мәнін түсіндіретін алғашқы ғылыми талпыныстар

жүктеу/скачать 1.35 Mb.

бет	69/80
Дата	03.01.2022
өлшемі	1.35 Mb.
	#450435
түрі	Сабақ

1 ... 65 66 67 68 69 70 71 72 ... 80

/11-сынып биология ҚМЖ

Мағынаны ажырату» Мәтінді оқуды және «Былық қаңқасы» әдісі бойынша қандай қадамдар жасау керектігін түсіндірдім. Және А4 парағындағы балық қанқасы бар үлгіні таратады. Плакаттар, түрлі-түсті қаламсаптар таратады	Мәтінді әр оқушы жеке оқиды, оқу үрдісінде қаңқаның басында мәтінде қарастыратын басты мәселені белгілейді. Жоғарғы қосымша бұтақтарында мәселенің себебін жазады. ал төменгі сүйекшелерінде оқу барысында себепті нақтылайтын дәйектерді жазады. Балықтың құйрығына барлығын қорытындылап жазады. Постер қорғау	«Мағынаны ажырату «Былық қаңқасы	А4 қағаздар Плакаттар түрлі-түсті қаламсап тар Стикер
Топтар өзара бағалау
	Жаңа сабақты қолдану 20 мин
Қорытынды 5 мин	Формативтік және суммативті бағалау Инсерт –стратегиясы Нені үйрендің? Нені үйренгім келеді?Не қызық болды? Не қызық болмады? Үй тапсырмасы	Сабақ барысында берілген балдарды жинақтап топбасшылары мұғалімге алып келіп саралайды бағалайды § Антопогенездің қозғаушы күштері. Ф.Энгельс маймылдың адамға айналымдағы еңбектердің рөлі туралы. Адамның қалыптасуында сөздің, ақыл- ойдың және қоғамдық қатынастардың рөлі.	Инсерт стратегиясы	Стикерлер	Жиын тық баға

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мерзімі : ___________

Сыныбы: __________

Сабақ тақырыбы: § «Әлеуметтік дарвинизм» және нәсілшілдіктің керітартпалық мәні. Адамның әлеуметтік дамуында қоғамдық тіршілік заңдылықтарының жетекші рөлі.

Сабақ мақсаты: «Әлеуметтік дарвинизм» және нәсілшілдіктің керітартпалық мәні. Адамның әлеуметтік дамуында қоғамдық тіршілік заңдылықтарының жетекші рөлі жайлы сипаттама беру

Сабақ міндеті:

оқушыларға тақырыпты өз бетінше оқып талқылауға, білім алуға көмектесу;
оқушылардың жеке тұлға ретінде қалыптасуы үшін өз ойларын топта және көпшілік ортада жеткізе алуға үйрету;
Оқушыларды топтық жұмыс барысындағы ережелерді сақтауға үйрете отырып, өзін-өзі мәдениеттілікке, тәрбиелікке бағыттауға орта құру.

Қолданатын модульдер :

Оқыту мен окудағы жаңа әдіс- тәсілдер.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Оқыту мен оқу ақпараттық –коммуникациялық технологиялар (АКТ) пайдалану
Оқытуды басқару және көшбасшылық
Талантты және дарынды балаларды оқыту

Стратегиялық іс-әрекет:

Психологиялық дайындық, «Веер», «ДЖИГСО» әдісі.

Күтілетін нәтиже: «Әлеуметтік дарвинизм» және нәсілшілдіктің керітартпалық мәні. Адамның әлеуметтік дамуында қоғамдық тіршілік заңдылықтарының жетекші рөлі туралытүсінік және білім қалыптасады.

Сабақ кезеңдері

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсіл

дер

Дерек көздер

Кіріспе
15 мин

Білу
1.Оқушылармен сәлемдеседі.

2 барлық оқушыларға бір бір тілек қағаздарына жазып болып, оны мыжғылап жұдырықтаған соң сыныптастарына қарай лақтыруларын айтамын.

Топқа бөлемін.

Әр топ парталарына өз атауларын қоямын.

3.Үй тапсырмасы: «Веер»

Мұғаліммен сәлемдеседі.
Бір-біріне қуаныш сыйлайтын тілектер айту. Бір екі үш төрт деп санау арқылы 4 топқа бөліну.

Сұрақ түзеді, жауап жазады тексереді және топбасшылары бағалайды

«Веер»

А4 қағаздары
Ережелер жазылған қағаздар

Түрлі түсті қаламсаптар

Жаңа
сабақтың танысты

рылымы
5 мин

Жаңа сабақты қолдану

20 мин

Түсіну, Талдау
«

жүктеу/скачать 1.35 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 65 66 67 68 69 70 71 72 ... 80