Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы:
1-тапсырма
Сан тізбегінің белгісіз екі мүшесін анықтаңыз және заңдылығын жазыңыз:
Тізбек
|
Заңдылық
|
а) 3; 9; ____; 81; _____;
|
|
b) 1; ___; 9; ____; 25;
|
|
с)
|
|
Дескриптор: Оқушы
2-тапсырма
Тізбек формуласымен берілген.
а) тізбектің алғашқы бес мүшесін табыңыз _____; _____; ______; ______; ______
b) тізбектің оныншы мүшесін табыңыз ____________________________________
Дескриптор: Оқушы
-тізбектің алғашқы бес мүшесін есептейді;
- тізбектің 10-шы мүшесін табады.
3-тапсырма
Тізбектерді олардың сипаттауларымен байланыстырыңыз:
2, 4, 6, 8, 10, ...
|
|
Тізбектелген натурал сандардың оң бөлгіштері
|
1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, ...
|
|
Жай сандар тізбегі;
|
2, 3, 5, 7, 11, ...
|
|
Тізбектелген натурал сандар квадраттары
|
1, 2, 2, 3, 2, 4, 2, ...
|
|
Қаңтар айынан бастап әр айдағы күндер саны
|
31, 29, 31, 30, 31, ...
|
|
Тізбектелген жұп сандар
|
Дескриптор: Оқушы
- тізбекті сипаттауымен байланыстырады.
Тест тапсырмалары
1.Егер тізбек аn = 2п3 -3п формуласымен берілсе,
оның екінші мүшесін табыңыз.
А) 10; В) 12; С)15; Д) 16; Е)20.
Тізбектің үшінші мүшесін тап: аn = n3+1
А) 1; В) 14; С) 2; Д) 28; Е) 7.
3. аn = п2 - п тізбегінің тоғызыншы мүшесін табыңыз.
А) 49; В) 80; С) 27; Д) 77; Е) 72.
4. аn = 3п +2 болса бесінші мүшесі нешеге тең?
А) 15; В) 16; С) 17; Д) 18; Е) 20.
Тест тапсырмаларының жауаптары:
1) А 2) Д 3) Е 4) С
|
|
Сабақтың соңы
2 минут
|
VIII Қорытынды
Оқушылар! Сабақта біз не істедік? Неге үйрендік?
Қане, есімізге түсірейік.
IX Үйге тапсырма:
Бәріңе сабақ үшін рахмет! Сәттілік тілеймін!
|
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
