АКТ қолдану дағдылары
|
Бейнефильм, интерактивті тақта,сүреттер.
|
Алдынғы сабақ білімдері
|
XVIII ғасырдағы қазақтардың материалдық мәдениеті .
«Ыстық орындық» орындық әдісі
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
3 мин.
|
Ұйымдастыру
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:
1.Сәлемдесу
«Ыстық орындық» әдісі
(Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады.
Жаттығудың сипаттамасы:
Б ір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
1.Қолданбалы өнер дегеніміз не?
2.Қолданбалы өнердің қандай түрлерін білесіндер?
3.Қандай ағаш бұйымдары қазірге дейін қолданылып келеді?
4.Қазақ қоғамында кәсіп иелерін қалай атаған,олар немен шұғылданған?
Қалыптастырушы бағалау «Бағдаршам»
|
https://www.google.com/search?q=%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%BF%XCozXRlm1lM%252C_&usg=AI4_-kSsjw86g8f
|
Сабақтың ортасы
Топқа бөлу
2 мин.
3мин.
15 мин.
|
«Мозайка» әдісімен
Оқушылар ұлттық ою-өрнек сүреттерен құрастыру арқылы 3 топқа бөлінеді.
1-топ 2-топ 3-топ
1-тапсырма
«Қазақтардың қолданбалы өнері» атты бейнематериал көрсетіледі.
Оқушыларға сүреттер беріледі ,сол сүрет бойынша топтар жұмыс жасайды.
1-топқа «Қиіз басу»
2-топқа « Кілем тоқу»
3-топқа «Ұлттық ою-өрнек»
|
|
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
-Қолданбалы өнердің түрін атайды ,ерекшеліктерін талқылайды
-Қолданбалы өнерлердің көшпелілер өміріндегі мәнін сипаттайды
-Қолданбалы өнердің көшпелілер өміріне тигізген әсері туралы қорытынды жасайды
|
Киіз басу,кілем тоқу,ою-өрнек туралы біледі,ерекшеліктрін аңықтай алады.
-Қолданбалы
өнердің мән-мазмұнын біледі.
- Қолданбалы өнер жоғары дәрежеде дамығандығын біледі
|
|
Қалыптастырушы бағалау «Смайлик»
|
https://www.google.com/search?q=%D2%9B%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%BF%XCozXRlm1lM%252C_&usg=AI4_-kSsjw86g8f
|
8мин.
|
2-тапсырма «Венн диаграммасы»
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
|
|
|
