Кері _birthday20080828_ байланыс - _birthday20080828_ бағалау _birthday20080828_ кезеңіндегі _birthday20080828_ осы _birthday20080828_ материалды _birthday20080828_ меңгерту _birthday20080828_ кезеңі
Теориясы:
«БІЛУ» _birthday20080828_ мақсатына _birthday20080828_ жету _birthday20080828_ үшін Кім? Не? Қашан? _birthday20080828_ Қандай? _birthday20080828_ Қалай? Не істеді? _birthday20080828_ сұрақтар _birthday20080828_ тапсырмалар _birthday20080828_ шартында болу керек. Сол _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ оқушылар _birthday20080828_ тақырып _birthday20080828_ бойынша _birthday20080828_ толық _birthday20080828_ ақпаратты _birthday20080828_ меңгереді.
1-деңгей
Толымды _birthday20080828_ сөйлемдерде ой _birthday20080828_ қалай _birthday20080828_ жеткізіледі?
Толымды _birthday20080828_ сөйлемде _birthday20080828_ айтушыға _birthday20080828_ керекті _birthday20080828_ сөйлем мүшелері түгел _birthday20080828_ қатысады, _birthday20080828_ сондықтан ой толық
Толымсыз сөйлемдер _birthday20080828_ қандай _birthday20080828_ жағдайларда _birthday20080828_ қолданылады?
Толымсыз сөйлемдер екі түрлі _birthday20080828_ жолмен _birthday20080828_ жасалады:
а) _birthday20080828_ Өзара желілес сөйлем _birthday20080828_ тобында. Мысалы, Қарлығаштар тағы келді. Тағы кетті. _birthday20080828_ Қайта-қайта _birthday20080828_ келе _birthday20080828_ берді.
э) Диалог жағдайында (екі не бірнеше адамның сөйлесуінде) жиі
Яғни, ойға қажетті мүшенің айтылмауы _birthday20080828_ оның алдыңғы сөйлемде _birthday20080828_ айтылғандығында, _birthday20080828_ жалпы, _birthday20080828_ ойдың не туралы екені белгілі болып _birthday20080828_ тұруына _birthday20080828_ байланысты. _birthday20080828_ Мысалы,
-Айару! - _birthday20080828_ деді _birthday20080828_ Қамқа _birthday20080828_ әжесі, - _birthday20080828_ анау _birthday20080828_ сөмке _birthday20080828_ сенікі ме?
|