Сабақтарда қолданатын «50 әдіс-тәсіл»



бет3/7
Дата12.12.2022
өлшемі226.5 Kb.
#467133
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7
ЖАНА ӘДІС ТӘСІЛДЕР

Жапондық профессор Исикава бойынша

Жаңа мәліметті, идеяларды сұрақ-жауап арқылы жаза отырып, қорытынды ойларын жинақтау.

Берілген мәлімет бойынша өздері сұрақ қойып, жауабын топтық жұмыста талқылауға, ой қорытуға белгілі бір қорытындыға келуге жетелейді.

Постерге балықтың қаңқасы суретін салып, басына тақырып жазылады. Денесінің жоғарғы жағындағы қанаттарға идеяның себептері, төменгі қанаттарға идеяның салдары жазылады. Түйінді ой құйрығына жазылады. Кейін ауызша, жазбаша кері байланыс беруге болады.

Жаңа әдіс-тәсілдер, СТО, Бағалау, диалогтік оқыту

13


«Өрмекші» әдісі
(постерде)

Жаңа материалды пысықтау, түйінді ойларды бекіту.

Өрмекші сұлбасына меңгерілген материалды пысықтау мақсатында кезең-кезеңдерімен пысықтауға тиімді

Оқушылар постерге өрмекшінің сұлбасын сала отырып, басына тақырыпты, денесіне өзекті ойларды, аяқтарына тірек сөздер арқылы шешу жолдарын жазып, өз ойларын тиянақтап пысықтайды.

Жаңа әдіс-тәсілдер, СТО, Бағалау, диалогтік оқыту

14

«Үштік» әдіс
(Ойлан, жұптас, бөліс)

Оқушылар ойына келген жауаптар немесе идеяларды барынша көп жазу арқылы, кейін өз идеяларымен бөлісу.

Оқушылардың есте сақтау қабілеті (мұқият тыңдалым) сақталады. Өз ойын ашық айта алады. Оқушылардың оқылым, айтылым, тындалым, жазылым дағдылары қалыптасады.

Сынып бойынша тапсырманы оқиды. Оқушылар бірнеше жұптан бөлінеді:бірінші оқушы оқиды немесе айтады, екінші оқушы тындайды, үшінші оқушы түртіп алады, кейін өз пікірін айтады.

Жаңа әдіс-тәсілдер, СТО, Бағалау, диалогтік оқыту

15

«Эссе» немесе «Еркін әнгіме» әдісі

Оқыған мәлімет бойынша өз ойларына талдау жасау.

Оқыған мәлімет бойынша өз ойларына талдау жасай алады.Проблема бойынша өз қөзқарасына рефлексия жасай алады. Шығармашыл тұрғыдан ойлана алады. Таным әрекеті үдерісінде қарым-қатынаста шеберлігі артады. Оқылым, тындалым, жазылым дағдылары қалыптасады.

Мәліметті әр оқушы өз ойымен 10-15 сөйлемен қағаз бетіне түсіреді. Эссе жазар алдында міндетті түрде нақты критерийлер беріледі. Соңынан сол критерийге сәйкес екендігі туралы кері байланыс жасауға болады.

Жаңа әдіс-тәсілдер, СТО, Бағалау,

16

«Қар кесегі»

Ұжымдасып өз ойларымен бөлісе алады. Нақтылыққа үйренеді.

Оқушылардың айтылым, жазылым, тындалым дағдылары қалыптасады. Ынтымақтастық қарым-қатынас түзеді.

Әрбір топ окушылары басқа топтарға бағыттап параққа сұрақ жазып лақтырады. Сұрақтармен кезек-кезек алмасады.

Жаңа әдіс-тәсілдер, СТО, Бағалау, диалогтік оқыту

17

«Заряд алу»
(сергіту сәті )
А.Ж.Егізбаев бойынша

Оқушыны ұқыптылыққа, мұқияттылыққа, сезімталдыққа үйрету.

Ресурс қажет етпейді. Оқушылар ынтымақтасады. Көңілдерін көтереді.



Шаттық шеңберге барлығы тұрып, көздерін жұмады. Бастапқы бастаушы қолды 1 рет қысады, екінші айналымда 2 рет қысады, соңында 3 рет қысады, бұл бастапқы бастаушыға барғанда қанша заряд жібергені бойынша қайта келу керек.

ЖАДА, жағымды ахуал қалыптастыру

18


«Бұзық телефон» ойыны
(Сергіту сәті )

Дұрыс тындалым, айтылымға бағыттау.

Оқушыларды дұрыс тындауға ынталандырады. Сергиді.

Шаттық шеңберге тұрып бастаушы келесі адам құлағына бір сөз сыбырлайды соңында бастаушыға қайта келгенде сол сөз жету керек, кейін сөзді ауыстырып жіберген адам анықталады.

ЖАДА, жағымды ахуал қалыптастыру

19

«Бэкроним» әдісі

Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін, сөз қорын дамыту.

Ойлау қабілеті дамиды, сөздік қоры молаяды, жазылым дағдысы қалыптасады.

Сөзде берілген әр әріптері бойынша мағыналы сөйлем құрылады. Сөздер бастапқы әріптен басталады.

Жаңа әдіс-тәсілдер, СТО, Бағалау, диалогтік оқыту, Дарынды/талантты

20

SMART-мақсаттар

Мақсат құруда нақты, өлшемді, қол жетімді, шынайылыққа негіздеу.

Нақты мақсатқа жете алады: SMART

Тақырыпқа «ақылды» мақсат қоя алады.




21

«Мюллердің
ғажайып саны» тәсілі


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет