Мақсаты: Оқытудың теориялық жалпы заңдылықтарын талдау.
Қарастырылатын мәселелер:
1. 1.Сұрақтарды талқылау: дидактика педагогиканың бөлімі ретінде, дидактиканың категориялық аппараты, дидактиканың әдіснамалық негіздері және категориялары, оқытудың мәні, құрылымы және қозғаушы күштері.
2. Тақырып бойынша презентация дайындау.
Сабақ түрі – баяндау.
Әдістемелік нұсқау: дәрістің түрлеріне байланысты әрбір сұрақ бойынша дәріс құрастырып, баяндалады.
Ұсынылатын әдебиеттер:
Жоғары мектеп педагогикасы: оқу құралы /Ж.Р.Баширова,Н.С.Әлғожаева, Ұ.Б.Төлешова және т. б.; әл-Фараби атын. ҚазҰУ.-Алматы: Қазақ ун-ті, 2015.-188
Жоғары мектеп педагогикасы: (оқу құралы) / Ш. Беркімбаева [және т. б.]; ҚР білім және ғылым м-гі, Қаз. мем. қыздар пед. ун-ті.- Алматы: Rond&A, 2009.- 167
Мыңбаева А.К., Айтбаева А.Б., Құдайбергенова Ә.М. Жоғары мектеп педагогикасы негіздері. Оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, 2016.
Әлғожаева Н.С. Педагогика (оқу құралы)-Алматы, 2016.
Молдасан Қ.Ш., Бектурганова Ж.М., Педагогика: Оқу құралы.-Алматы: Қазақ университеті, 2018. – 380 бет.
Касымова Р.С., Шағырбаева М.Д. Педагогика курсы бойынша тапсырмалар жинағы. Оқу-әдістемелік құрал.Алматы: ҚУ.,2016ж, 192 б.
8-тақырып. Оқыту үдерісі тұтас жүйе ретінде.
Мақсаты: маманның кәсіби іс-әрекеттерін практикалық тұрғыдан іске асыру.
Қарастырылатын мәселелер:
Оқытудың әдіснамалық және психологиялық негіздері. Оқытудың мәні және құрылымы. Оқытудың қызметтері және олардың ара қатынасы. Оқытудың қозғаушы күштері.
Білімдендіру процесінің мәні.
Білім беру мазмұнының компоненттері.
Білімдендіру процесінің қозғаушы күші
Білімдендіру процесінің заңдылықтары мен принциптері.
Достарыңызбен бөлісу: |
