Мәтінмен жұмыс.
Дәптердегі №2 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.
Сурет бойынша әңгімеле.
4-тапсырма. Жазайық.
Сөйлемді толықтырып жаз.
Үлгі: Балалар жайлауда киіз үйде ұйықтады. Балалар жайлауда ...
Балалар жайлауда ... Балалар жайлауда ... Балалар жайлауда ...
|
Жаңа сөздерді қайталайды.
Өлеңді тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді.
Өлең не туралы?
Балалар жайлауда не істеді?
Дәптермен жұмыс.
Мәтінді оқып, жауап береді.
Балалар уақыттарын қалай өткізді?
Не істеді?
Дескриптор:
өлеңді тыңдайды;
сұрақтарға жауап береді;
мәтінді оқып, әңгімелейді.
Дәптермен жұмыс.
Сурет бойынша әңгіме құрастырады. Жаңа сөздерді қолданады.
Сергіту сәті.
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дескриптор:
|
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
ҚБ: «Эмоциялық бағалау» (Шіркін! Алақай! Қап!)
|
сюжетті сурет
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «Бағдаршам» әдісі.
Жасыл түс – толық түсіндім. Сары түс – сұрағым бар.
Қызыл түс – түсінбедім.
|
«Бағдаршам» рефлексиясы
|
|
|
Бөлім
|
МЕНІҢ ТУҒАН ӨЛКЕМ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
10-сабақ. Сен не үйрендің?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.4.1 мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша? не
істеді?) құрастыру және оған толық жауап беру.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: мәтінді оқып, сұрақтарға жауап береді, сөйлемдерді толықтырады.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді оқып, сұрақтарға жауап береді.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сурет бойынша сұрақ құрап, сөйлемдерді толықтырады.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Сыныптың оқу әрекетіне мотивін тудыру.
|
Табиғат – сен тіршілік тұнып тұрған. Сен Күнсің – көтерілген күліп қырдан. Сен көлсің – сен ормансың,
Сен – бұлбұлсың,
Адамға сұлулықты шын ұқтырған!
|
ҚБ:
|
интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
1-тапсырма. Тыңдайық.
Алматы қаласы жанындағы ең көрікті жер –
«Шымбұлақ» спорт кешені. Бұл жердің қысы өте керемет! «Шымбұлақты» желтоқсан
айынан сәуір айына дейін қар басып жатады.
«Шымбұлаққа» асты шыныдан жасалған аспалы көпір тартылған. «Бэби-лифт» көтергіші бар балалар алаңы жасалған. Мұнда демалыс күндері адам көп келеді. Әртүрлі спорт жарыстары өтеді.
|
Тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді.
Спорт кешені қалай аталады?
«Шымбұлақтың» қысы қандай?
Аспалы көпір неден жасалған?
Балаларға арналған қандай алаң бар?
|
ҚБ: «Эмоциялық бағалау» (Шіркін! Алақай! Қап!)
|
сюжетті сурет
|
|
2-тапсырма. Оқиық.
Оқы. Сұраққа жауап бер. Жаттап ал. Туған жердің жуасы да тәтті.
|
Жұптық жұмыс.
«Мақал-сөз жарысы» ойыны.
Дескриптор:
|
ҚБ: бірін-бірі бағалау
|
мақал
|
Дәптердегі №1 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.
Жағдаятқа тірек сөздерді қолданып, жауап бер.
Тірек сөздер: кеңес беремін, баруға болады, ол қалада, тамашалайсың, көресің.
|
Дәптермен жұмыс. Топтық жұмыс.
Дариғаға қай қалаға баруға кеңес берер едің? Пікірлесу.
|
|
|
Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.
«Блокбастер» әдісі арқылы қазақ тіліне тән дыбыстарды ажыратып үйренеді.
Көп нүктенің орнына ө, ұ, ү, і, қ, ғ әріптерінің тиістісін қойып, көшіріп жаз.
|
Дәптермен жұмыс.
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Қазақ тіліне тән дыбыстарды мұғалім көрсетеді, оқушы жылдам сөз табады. Әрбір әріпке мысал келтіріп, қайталаған соң,
жаттығуды орындайды.
|
|
әріп жазылған парақша
|
Бөлімде өткен тақырыптарды (туған өлке, көрікті жер, жайлау) қорытындылайды.
|
Дескриптор:
жағдаяттан шығуға досына көмектеседі;
тірек сөздерді қолданады;
түсіп қалған әріптерді дұрыс қояды.
|
|
|
Сабақтың
|
соңы
|
Кері байланыс. «Бағдаршам» әдісі.
|
«Бағдаршам» рефлексиясы
|
|
|
(5 мин)
|
|
Жасыл түс – толық түсіндім.
|
|
|
|
Сары түс – сұрағым бар.
|
|
|
|
Қызыл түс – түсінбедім.
|
|
Сөз
|
Сөз тіркесі
|
Сөйлем
|
дәрігер
|
тіс дәрігері
|
Тіс дәрігері
тісті емдейді.
|
денсаулық
|
...
|
..
|
ІІІ ТОҚСАН
Бөлім
|
ДЕНІ САУДЫҢ – ЖАНЫ САУ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
1-сабақ. Денің сау болсын десең...
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.6.1 тыңдаған/оқыған (кейіпкер, оқиға) мәтін бойынша салыстыру арқылы қарапайым пікір білдіру;
2.4.1.1 берілген иллюстрация бойынша сипаттау сөзін қолданып, сөйлемдер құрап жазу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: кейіпкерді салыстырып, өз пікірін білдіреді; сурет бойынша мәтін құрайды.
Оқушылардың көбі жасай алады: кейіпкерді салыстырып, өз пікірін білдіреді.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сурет бойынша мәтін құрайды.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Сыныптың оқу әрекетіне мотивін тудыру.
«Денсаулық деген не?» деп сұрақ қойып, әр оқушының пікірін тыңдау. Өлеңді хормен
айтып, сөйлеу дағдыларын қалыптастырады.
|
Денсаулық – ол келуің Көңіл күйің жадырай. Денсаулық – ол жүруің Ешбір жерің ауырмай.
|
ҚБ: қолпаштау
|
жұлдызша, тақпақ
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: денсаулық, күт, суда жүзу, тазалық.
1-тапсырма. Тыңдайық.
Адам үшін денсаулықты сақтау аса маңызды. Денің сау болсын десең, жеміс-жидек же.
Спортпен шұғылдан. Суда жүзіп үйрен. Таза ауада серуенде.
Дәптердегі №1 тапсырма. 2-тапсырма. Оқиық.
Жұмбақты оқы. Шешуін тап.
«Байлық» сөзінің мағынасын ашады.
|
«Сөздік гол» әдісі арқылы сызбаны толтырады.
Суретке қарап әңгімелейді.
Денсаулық туралы сызбаны толықтырып айтады.
Дәптермен жұмыс.
ДЕНСАУЛЫҚ
|
ҚБ: қолпаштау
|
тақырыпқа сәйкес
суреттер, жұмбақ,
диаграмма
|
|
3-тапсырма. Айтайық. Жағдаят. Сұрақтарға жауап бер.
Талғаттың жауабы дұрыс па?
Сен қалай тамақтанасың?
Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.
Денсаулық туралы мәтін құрастырып жаз.
|
Дескриптор:
сөздермен сөйлемдер құрайды;
мәтінді мұқият тыңдайды;
суретке қарап әңгімелейді;
жұмбақтың шешуін табады.
Сергіту сәті.
Оң қолымда 5 саусақ, Сол қолымда 5 саусақ. Екі қолда барлығы, Бар екен ғой 10 саусақ.
(қимылмен саусақтарын билетеді)
Өз ойын қорытып айтады.
Самат таңертең тамағын түрегеп тұрып ішті. Анасы: – Тамағыңды отырып іш, – деді. Талғат:
Мен сабаққа асығып тұрмын, – деді.
Дәптермен жұмыс.
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дескриптор:
мәтінді оқиды;
өз ойын қорытып айтады;
тақырыпқа сай мәтін құрады;
тірек сөздерді қолданады.
|
ҚБ: суретті анықтау.
Суретті тақтаға салады және оқушылар оны дұрыс
анықтаулары тиіс.
ҚБ:
|
сергіту сәті, саусақ биі
интербелсенді тақта
суреттер
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «Білім қоржыны» әдісі.
Толық түсіндім.
Жартылай түсіндім. Түсінбедім.
|
|
|
қоржын
|
Бөлім
|
ДЕНІ САУДЫҢ – ЖАНЫ САУ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
2-сабақ. Гигиена
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.6.1 тыңдаған/оқыған мәтін бойынша (кейіпкер, оқиға) салыстыру арқылы қарапайым пікір білдіру;
2.4.1.1 берілген иллюстрация бойынша сипаттау сөзін қолданып, сөйлемдер құрап жазу.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
