3-тапсырма. Жазайық.
Суреттерге қарап, мәтін құрастырып жаз.
|
Жазылым тапсырмасын орындайды.
|
интербелсенді тақта
|
4-тапсырма. Тыңдайық.
Сергітуді тыңда, орында.
|
«ТКО» әдісі арқылы жаттығу жасайды.
Дескриптор:
|
тақырыпқа сәйкес
суреттер
|
Дәптердегі №2 тапсырма.
|
Дәптермен жұмыс.
|
|
Сабақтың
(5 мин)
|
соңы
|
Кері байланыс. «Неге? Неге?» әдісі.
|
Неге жаттығу жасайсың?
Спорт неге пайдалы?
|
|
|
Бөлім
|
ДЕНІ САУДЫҢ – ЖАНЫ САУ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
13-сабақ. Мен шыныққан баламын
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.1.1 өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану;
2.5.1.2 мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша түрде қолдану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: ақпаратты сұрауда сөз тіркестерін қолданады, жіктік жалғаулы сөздерді қолданады.
Оқушылардың көбі жасай алады: ақпаратты сұрауда сөз тіркестерін қолданады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрауда жіктік жалғаулы сөздерді қолданады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Бала, бала, баламыз,
|
Оқушылар бірінің артына бірі тұрып,
мұғалімді қайталап, қимылдар жасайды.
|
ҚБ: Тамаша!
|
|
|
Орнымыздан тұрамыз.
Жоғары қолды көтеріп, Алақанды ұрамыз.
|
|
|
|
Сабақтың
ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: жүгіру, секіру, намыс,
қыста/жазда.
|
Жаңа сөздердің мағынасын ашады.
|
|
жаңа сөздер
кесте
|
|
|
жүгіру секіру намыс
қыста/жазда
|
|
|
|
1-тапсырма. Тыңдайық.
Мен бос уақытымда теннис ойнаймын. Теннис – өте пайдалы ойын. Себебі жүгіресің, секіресің, шынығасың. Маған теннис ұнайды.
Сен бос уақытыңда не істейсің?
|
Бос уақытында не істейтінін айтады.
|
ҚБ: қол
сигналдары
|
интербелсенді тақта
|
|
Дәптердегі №1 тапсырма. 2-тапсырма. Оқиық.
Өлеңді оқы. Сұрақтарға жауап бер.
Өлең не туралы?
Спортшы болу үшін не істеу керек?
|
Дәптермен жұмыс.
Оқылым мәтінімен жұмыс жасау.
Дескриптор:
мәтінді мұқият тыңдайды;
бос уақыты туралы айтып береді;
өлеңді оқып, сұраққа жауап береді.
|
ҚБ: бірін-бірі бағалау
|
оқулық
|
|
3-тапсырма. Айтайық. Қима қағаздармен жұмыс.
Оқушыларға бүгінгі сабаққа қатысты сөздер таратылады. Оқулықтағы үлгіге қарап отырып, жіктеп үйренеді.
тынығу қыздырыну теру
демалу шынығу шығу
|
Сызба бойынша сөйлемдер құрайды. Жіктік жалғаулы сөздерді дұрыс айтып үйренеді.
|
ҚБ: суретті анықтау
|
қима қағаздар, суреттер,
сызба
|
|
Сөйлеп үйрен: «ойна, жүгір, секір» сөздерін жіктеп үйрен.
|
|
|
|
|
Дәптердегі №2 тапсырма.
|
Дәптермен жұмыс.
|
|
|
|
4-тапсырма. Жазайық.
Сөйлемдерді толықтырып жаз.
|
Сергіту сәті.
Тұрып қалмай жантайып, Бiр еңкейiп, шалқайып,
Жылдам-жылдам қозғалып, Асқақ әндер айтайық. (қимылмен жаттығу жасады)
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дескриптор:
сөздерді жіктеп үйренеді;
сурет бойынша сөйлемдер құрайды;
сөйлемдерді толықтырып жазады.
|
ҚБ: өзін-өзі бағалау
|
|
Сабақтың соңы
(5 мин)
|
Кері байланыс. «БББ кестесі».
|
Нені білдім? Нені үйрендім? Нені білгім
келеді?
|
|
сызба
|
Бөлім
|
ДЕНІ САУДЫҢ – ЖАНЫ САУ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
14-сабақ. Пайдалы тағам
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.1.1 өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану;
2.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алады, ақпаратты сұрауға сөз тіркестерін қолданады.
Оқушылардың көбі жасай алады: ақпаратты сұрауға сөз тіркестерін қолданады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
|
Оқушылар бірінің артына бірі тұрып,
|
ҚБ: Тамаша!
|
|
(5 мин)
|
Бала, бала, баламыз,
|
мұғалімнің қимылдарын қайталайды.
|
|
|
Орнымыздан тұрамыз.
|
|
|
|
Жоғары қолды көтеріп,
|
|
|
|
Алақанды ұрамыз.
|
|
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: бал, тамақтану, жаңғақ, есте сақтау.
тапсырма. Тыңдайық.
Тыңда. Өз ойыңды айт.
тапсырма. Айтайық.
Менің атым – Ринат. Менің үнемі ішім ауырады. Анам: «Мұның себебі дұрыс
тамақтанбаудан», – дейді. Маған сендердің көмектерің қажет.
тапсырма. Оқиық (постер жасау).
«Буклет» әдісі .
Жаңғақтың пайдасы туралы ақпараттарды жинақтап, буклет жасап қорғайды. Суретін салуға да болады.
Мәтінмен жұмыс. Сұраққа жауап бер.
Жаңғақ туралы не білдің? Әңгімеле.
4-тапсырма. Жазайық.
Суреттерге қара. Тамақтану ережесін құрастыр.
Үлгі: Уақытымен тамақтану керек.
|
Жаңа сөздерді есте сақтайды.
Мәтінді тыңдап, өз ойын айтады.
Қандай тағамдар денсаулыққа пайдалы емес?
Сұраққа жауап бер.
Ринатқа қалай көмектесуге болады?
Дескриптор:
суретке қарап, өз ойын айтады;
сұраққа жауап береді.
Сергіту сәті.
Өн бойымды тік ұстап, Таянамын бүйірді.
Бастап кетем дұрыстап, Бір! Екі! Бір! Екі!
(қимылмен жаттығу жасайды)
Топтық жұмыс.
Жаңғақ суреттерімен екі топқа бөлініп, постер жасап қорғайды. Тақырыпқа сай ақпараттарды дереккөздерден іздеп табады. Жаңғақтың пайдасы туралы әңгімелеп береді.
топ. Жаңғақтың түрлері мен пайдасы.
топ. Жаңғақтың пайдалы қасиеттері. Жазылым тапсырмасын орындайды.
|
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
ҚБ: бірін-бірі бағалау
ҚБ: топ бірін-бірі бағалайды
|
тақырыпқа сәйкес
суреттер
интербелсенді тақта
буклет, жаңғақ суреті,
флипчарт, түрлі фломастер
«Тамақтану ережесі»,
суреттер
|
|
Дәптердегі №1, №2 тапсырмалар.
|
Дәптермен жұмыс.
Дескриптор:
мәтінді мұқият оқиды;
жаңғақ туралы ақпарат алады;
мәтінді әңгімелеп береді;
суретке қарап, тамақтану ережесін құрады.
|
|
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «БББ» кестесі.
|
Нені білдім? Нені үйрендім? Нені білгім келеді?
|
|
сызба
|
Бөлім
|
ДЕНІ САУДЫҢ – ЖАНЫ САУ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
15-сабақ. Сен не үйрендің?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.1.1 өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану;
2.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алады, ақпаратты сұрауға сөз тіркестерін қолданады.
Оқушылардың көбі жасай алады: ақпаратты сұрауға сөз тіркестерін қолданады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
