3-тапсырма. Оқиық.
«Сөздерді тауып ал» ойыны арқылы қонаққа қатысты сөздерді тауып, сөйлемдер құрайды.
|
Қонақ күтуге қатысты сөздерді анықтап, үлгіге қарап, сөйлемдер құрайды.
|
ҚБ: жұптардың бірін-бірі
бағалауы
|
|
4-тапсырма. Жазайық.
Қонақты күту әдептері туралы дәптеріңе жаз.
Үлгі: Қонақты күліп қарсы алу.
|
Топтық жұмыс.
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Топпен қонақ күту ережесін құрастырып жазып, қорғайды. Топқа стикер арқылы бөлінеді.
|
ҚБ: бірін-бірі бағалау
|
флипчарт, түрлі түсті қағаздар,
қарындаштар
|
|
Дәптердегі №2 тапсырма.
|
Дескриптор:
мәтінді оқиды;
қонақ күтуге қатысты сөздерді анықтайды;
сөйлемдер құрайды;
қонақты күту әдептері туралы жазады.
Дәптермен жұмыс.
|
|
|
Сабақтың соңы
(5 мин)
|
Кері байланыс. «Бес саусақ» әдісі.
|
Саусақты бүге отырып, не түсінгендерін айтады.
|
|
«Бес саусақ»
|
Бөлім
|
САЛТ-ДӘСТҮР ЖӘНЕ АУЫЗ ӘДЕБИЕТІ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
3-сабақ. Дастарқан ажары – бауырсақ
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.1.1 шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп (дауыс ырғағын дұрыс қойып), рөлге бөліп оқу;
2.2.6.1 ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: ертегіні рөлдерге бөліп оқиды, дыбыстарын артикуляциялайды.
Оқушылардың көбі жасай алады: ертегіні рөлдерге бөліп оқиды, дыбыстарды ажыратады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: ертегіні рөлге бөліп ойнайды.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Кездесу» ойыны.
|
Жай әуенмен екі шеңбер құрып, қарама-қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарап,
сыныптасының жақсы қасиетін айтады.
|
ҚБ:
|
музыка
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: қамыр, пісіру, домалау, кездесті.
1-тапсырма. Тыңдайық.
Астың үлкені – нан мен бауырсақ. Бауырсақ ұннан жасалады. Сүт пен май қосып, қамыр илейді. Дөңгелектеп кесіп, ыстық майға пісіреді. Бауырсақ – дастарқанның сәні.
|
Жаңа сөздерден сөз тіркесін құрайды. Бауырсақ пісіру туралы сюжет көреді.
Бауырсақтың жасалуы туралы түсіндіреді.
|
ҚБ: қолпаштау
|
тақырыпқа сәйкес
бейнебаян
|
|
2-тапсырма. Жазайық.
Өлеңді жаттап ал. Сұраққа жауап жаз. Апасы қандай бауырсақ пісірді?
|
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дескриптор:
мәтінді мұқият тыңдайды;
бауырсақтың қалай жасалатынын айтады;
сұраққа жауап жазады.
|
ҚБ: өзін-өзі бағалау
|
|
|
|
|
музыка
|
Дәптердегі №2 тапсырма. 3-тапсырма. Оқиық.
«Уақыт тізбегі» әдісі арқылы суреттер бойынша жоспар құрады. Ертегі желісі бойынша түсінгенін жұбына әңгімелеп
береді.
|
Сергіту сәті.
Айгөлек-ау, айгөлек, Айдың жүзі дөңгелек. Айдай толған кезімде, Би билеймін дөңгелеп.
(музыка ырғағымен билейді)
Дәптермен жұмыс. Топтық жұмыс.
Суретке қарап, ертегіні рөлге бөліп оқиды.
|
ҚБ: «Күн
шапағы»
|
интербелсенді тақта, ертегі
|
|
|
|
слайд
|
Дәптердегі №1 тапсырма. 4-тапсырма. Айтайық.
Сахналық көрініс. Ертегіні рөлге бөліп ойнаңдар.
|
Дәптермен жұмыс.
Шығармашылық тапсырма. Топтық жұмыс.
Дескриптор:
|
ҚБ: білімін
жылдам бағалауға мүмкіндік береді.
|
|
Сабақтың (5 мин)
|
соңы
|
Кері байланыс. «Жетістік баспалдағы». Оқушы өзінің қай деңгейге жеткенін айтып түсіндіреді.
|
|
|
суреттер
|
Бөлім
|
САЛТ-ДӘСТҮР ЖӘНЕ АУЫЗ ӘДЕБИЕТІ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
4-сабақ. Бата – жақсы тілек
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу;
2.2.5.1 мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде қарапайым пікір («мен ... деп ойлаймын», «мен ... деп санаймын», «маған ... сияқты», «маған ... тәрізді») білдіру.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: қажетті ақпаратты табады, пікірін білдіреді.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді тыңдап, қажетті ақпаратты табады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: өлеңді толықтырып, өз пікірін білдіреді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Кездесу» ойыны.
|
Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама-қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарап,
сыныптасының қасиетін айтады.
|
ҚБ:
|
музыка
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: бата, тілек, көгереді, дана.
1-тапсырма. Тыңдайық.
Бата – жақсы тілек. Батаны жасы үлкен адамдар береді. «Батамен ер көгереді, жауынмен жер көгереді» дейді дана халқымыз.
Дәптердегі №1 тапсырма. 2-тапсырма. Оқиық.
Кім бата берді? Қандай бол деді?
3-тапсырма. Жауап берейік.
Дастарқаның мол болсын!
|
«Тақырыптық теннис» әдісі.
Жаңа сөздердің мағынасын ашады.
Сұрақтарға жауап береді.
Бата деген не?
Батаны кімдер береді?
Дәптермен жұмыс. Мәтінмен жұмыс.
Дескриптор:
жаңа сөздердің мағынасын ашады;
мәтінді мұқият тыңдайды;
сұрақтарға жауап береді;
мәтінді оқып, сурет бойынша сөйлемдер құрайды.
Жақсы тілектер айтып үйренейік!
«Зуылдақ» әдісі бойынша батаны жатқа айтады.
|
ҚБ: қолпаштау
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
ҚБ: «Отшашу» әдісі
|
жаңа сөздер
сюжетті сурет
сұрақтар
интербелсенді тақта
бата сөздер
|
|
Абыройың зор болсын!
Абзал досың көп болсын! Берген батам сол болсын!
|
|
|
|
|
Сергіту сәті. Үлкенге де сіз, Кішіге де сіз.
Барша жанды құрметтеп, Бас иеміз біз.
|
|
Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.
«Өлеңді ұйқастыру» стратегиясы.
Ақылды ата, Береді ... .
Батаны тыңдап, Өседі ... .
|
Дәптермен жұмыс.
Өлеңді толықтырып жаз. Бала, бата сөздерін қолданып, өлеңді ұйқастырып құрастыра алуға үйрету.
Дескриптор:
жақсы тілектер айтып үйренеді;
өлеңді толықтырып жазады;
өлеңді жаттап алады.
|
ҚБ:
«Комплимент»
|
Сабақтың
|
Кері байланыс.
|
Сұрақ-жауап.
|
|
сұрақтар
|
соңы (5 мин)
|
«Сұрақтар тармақтары» әдісі.
|
1. Бата деген не?
|
қорабы
|
|
|
2. Батаны кімдер береді?
|
|
|
|
3. Атаң қандай бата береді?
|
|
Бөлім
|
САЛТ-ДӘСТҮР ЖӘНЕ АУЫЗ ӘДЕБИЕТІ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
5-сабақ. Ұлттық ойындар
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі, әңгіме) ажырату;
2.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша түрде қолдану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: мәтін түрін ажыратады, заттың санын білдіретін сөздерді қолданады.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтін түрін ажыратып, жұмбақтың шешуін табады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: заттың санын білдіретін сөздерді қолданып әңгімелейді.
|
Сабақтың барысы:
Достарыңызбен бөлісу: |
