ӨЗІМ ТУРАЛЫ
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
8-сабақ. Менің сүйікті ісім – кітап оқу
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.1.1 шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп (дауыс ырғағын дұрыс қойып), рөлге бөліп оқу;
2.4.2.1 оқыған/ аудио/бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып, сұраққа жауап (сөйлем) жазу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: мәтінді рөлдерге бөліп оқиды; сөз тіркестерін қатыстырып, сөйлемдер құрайды.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді рөлдерге бөліп оқиды.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сөз тіркестерін қатыстырып, хабарландыру жазады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Қуан, шаттан, алақай, Қуанатын күн келді. Күліп шықты Күн бүгін.
Қайырлы таң, қайырлы Күн!
|
Тыңдап, хормен қайталайды.
|
ҚБ: шапалақтау
|
интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
1-тапсырма. Тыңдайық.
Менің атым – Марат. Кітап оқығанды жақсы көремін. Менің кітабым көп. Кітап – жақсы
дос.
|
Жаңа сөздер: сүйікті іс, бірдей, ертегі, сайыс.
Сұраққа жауап береді. Жаңа сөздерден сөз тіркесін құрайды. Мысалы: сүйікті іспен
|
ҚБ: өзін-өзі бағалау
|
суреттер, кітапхана
|
|
Кітапты қайдан алуға болады?
2-тапсырма. Айтайық.
«Сен жалғастыр» ойыны.
Шарты: бір сөз айтады, көршісі оны жалғастырады.
Дәптердегі №1 тапсырма. 3-тапсырма. Оқиық.
Қарындаштарды салыстырады, түстерін ажыратады.
Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.
Мектепте тоғызқұмалақтан сайыс өтеді. Сурет бойынша хабарландыру жаз.
Достарыңды шақыр. Үлгі: ХАБАРЛАНДЫРУ!
Мектепте шахматтан жарыс өтеді. 2-сынып оқушыларын жарысқа қатысуға шақырамыз.
|
айналысу, бірдей қарындаш, қызық ертегі, оқу сайысы.
Жұптық жұмыс.
Жұбымен ұқсас диалог құрастырып айтады.
Дескриптор:
сөздерден сөз тіркесін құрайды;
мәтінді мұқият тыңдайды;
сұраққа жауап береді;
жұбымен құрастырып айтады.
Дәптермен жұмыс. Топтық жұмыс.
Ертегіні рөлге бөліп оқиды.
Қарындаштың түстері қандай?
Қай қарындаш ұзын?
Жасыл қарындаш не деді?
Сергіту сәті.
Ұшты-ұшты, кітап ұшты. Ұшты-ұшты, мұрын ұшты. Ұшты-ұшты, торғай ұшты. Ұшты-ұшты, дәптер ұшты. Ұшты-ұшты, қалам ұшты. Ұшты-ұшты, қаз ұшты.
(есте сақтау қабілеттерін жаттықтырады) Үлгіге қарап, хабарландыру жазып үйренеді. Дәптермен жұмыс.
Дескриптор:
ертегіні рөлге бөліп оқиды;
хабарландыру жазады;
үлгі мен суретті қолданады.
|
ҚБ: сұрақ тармақтары
|
сұрақтар қорабы
слайд
хабарландыру үлгісі
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «Алма ағашы» әдісі.
|
Жасыл түсті алма – бүгін бәрін жақсы орындадым.
Сары түсті алма – мен тапсырманы орындай алмадым.
|
|
алма ағашы суреті
|
Бөлім
|
ӨЗІМ ТУРАЛЫ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
9-сабақ. Үйірмеге шақырамын
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2–3 сөйлем);
2.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрастырады; қимылды білдіретін сөздерді орынды қолданады.
Оқушылардың көбі жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрастырады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: қимылды білдіретін сөздерді қолданып, мәтін құрайды.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Оқушылар бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлайды.
|
Шеңберге тұрып, бір-бірі мадақтайды. Мысалы:
Шашың қандай әдемі!..
|
ҚБ: шапалақтау
|
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
1-тапсырма. Айтайық.
Суреттерге қарау. Досына өзі білетін үйірмелер туралы айтып беру.
Дәптердегі №1 тапсырма. 2-тапсырма. Тыңдайық.
«Дұрыс-бұрыс» әдісі.
Данияр мен Аружан билейді. (д/б) Олар ұлттық биді билейді. (д/б) Олардың жеткен жетістігі көп. (д/б) Достары да би билейді. (д/б)
Дәптердегі №2 тапсырма.
|
Жаңа сөздер: сурет үйірмесі, ән үйірмесі, домбыра үйірмесі, би үйірмесі.
Суретпен жұмыс жасайды. Жаңа сөздерді қатыстырып, сөйлемдер құрайды.
Дәптермен жұмыс.
Ақпараттың дұрыс/бұрыс екенін анықтайды.
Дескриптор:
сөздермен сөйлем құрайды;
досына өзі білетін үйірмелер туралы айтып береді;
ақпараттың дұрыс/бұрыстығын анықтайды.
Дәптермен жұмыс.
|
ҚБ: өзін-өзі бағалау
ҚБ: сұрақ тармақтары
|
интербелсенді тақта,
суреттер, кесте
сұрақтар
|
|
тапсырма. Оқиық.
Хабарландыруды оқы. Сұрақтарға жауап бер.
*Қандай үйірме ашылды?
*Үйірме аптаның қай күндерінде болады?
тапсырма. Жазайық.
Суреттерге қара. Достарыңды домбыра мен ән үйірмелеріне шақыр.
|
Жұптық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.
Хабарландыруды түсініп оқиды. Жұбымен жасап үйренеді.
Сергіту сәті.
Бір, екі, үш.
Қолға қалам аламыз, Әдемі етіп жазамыз. (қимылмен көрсету)
Үлгіге қарап, дәптеріне үйірме туралы хабарландыру жазады.
Дескриптор:
мәтінді оқиды;
сұрақтарға жауап береді;
үйірме туралы хабарландыру жазады.
|
ҚБ: бірін-бірі бағалау
|
хабарландыру үлгісі
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «Бес саусақ» әдісі.
|
|
|
саусақ
суреттері
|
Бөлім
|
ӨЗІМ ТУРАЛЫ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
10-сабақ. Менің сүйікті үйірмем
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.1.1 өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану;
2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: өз сөзінде ақпаратты сұрау үшін сөз тіркестерін қолданады, мәтінді мазмұндайды.
Оқушылардың көбі жасай алады: ақпаратты сұрау үшін сөз тіркестерін қолданады, мазмұндайды.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сурет бойынша әңгіме құрастырып айтады.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Оқушылар бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлайды.
|
Шеңберге тұрып, бір-бірін мадақтайды. Мысалы: Шашың қандай әдемі!
|
ҚБ: мадақтау
|
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: үйрен, биле, ән айт, тарту.
|
Жаңа сөздермен бұйыру мағынасында сөйлемдер құрап үйренеді.
Сен шахмат үйрен. Сен әдемі биле. Сен ән айт. Сен домбыра тарт.
|
ҚБ: өзін-өзі бағалау
|
жаңа сөздер
|
|
1-тапсырма. Тыңдайық.
Мектепте сурет үйірмесі, ән үйірмесі, домбыра үйірмесі бар. Мен домбыра
үйірмесіне барамын. Маған домбыра тартқан ұнайды.
*Мектепте қандай үйірмелер бар?
*Сен қандай үйірмеге қатысасың?
|
Жұптық жұмыс.
Мәтінді тыңдап, сыныптасымен жауап береді.
|
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
|
|
|
|
Сергіту сәті.
Қолды белге қояйық. Басты оңға бұрайық, Басты солға бұрайық. Бір отырып, бір тұрып, Біз демалып қалайық.
(музыкамен билеп көрсетеді)
|
|
|
|
2-тапсырма. Оқиық.
Домбыра туралы сыныптасыңа айтып бер. Керекті сөздер: домбыра, ұлттық, аспап, үйірмеде, үйрен, ән айт, күй, орында.
|
Жұптық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.
Дескриптор:
мәтінді тыңдайды;
жұбымен сұрақтарға жауап береді;
домбыра туралы әңгімелейді;
керекті сөздерді қолданады.
|
ҚБ: сұрақ тармақтары
|
оқулық
интербелсенді тақта
музыка
|
|
Дәптердегі №1 тапсырма.
|
Дәптермен жұмыс.
|
|
|
|
3-тапсырма. Айтайық.
Сурет бойынша әңгіме құрастырып айт.
«Суретті әңгімеле» әдісі.
Оқушыларға суреттер көрсетіліп,
әңгімелетіледі. Оқушылар өздері құраған әңгіме мен әңгіменің шынайы сюжетін
салыстырады. Оқушыларға әңгімедегі негізгі ойды табу тапсырылады.
Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.
Суреттерге қарап, сөйлемдерді толықтырып жаз.
Сен ... үйірмесінде ... ойнайсың. Сіз ... үйірмесінде ... билейсіз.
Ол ... үйірмесінде ... айтады.
|
Суретпен жұмыс.
Оқушыларға суретте бейнеленген сәттің
алдында не болғаны және кейін не болатыны болжатылады. Оқушылардың өз әңгімелері тыңдалғаннан кейін бағаланады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
