Сабақтың тақырыбы 1-сабақ. Өзім туралы Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
| 3-тапсырма. Айтайық. Суретке қара. Сұрақтарға жауап бер. Өз ойыңды айт.
Арман демалыс күні қайда барды? Арман достарымен қайда барды? Балалар қауіпсіздік ережесін сақтады ма? |
Топтық жұмыс. «Жұптас, ойлас, бөліс» әдісі. Мақсаты: Топтық білімді жинақтау барысында ынтымақтаса жұмыс жасай отырып, өз ойларын еркін, дәлелді түрде жеткізе білуге ықпал ету. Әр оқушы алдымен өзі орындайды, көршісімен ақылдасады, топқа түсіндіреді. | |||
|
ҚБ: «Жапон» әдісі *О-о-о-о – тамаша. *М-м-м – жақсы. *Үндемеу – ұнамады. | ||||
|
Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық. Сурет бойынша бірнеше сөйлем құрап жаз. |
Дәптермен жұмыс. Жазылым тапсырмасын орындайды. |
ҚБ: өзін-өзі бағалау | ||
|
|
Дескриптор: сурет бойынша сөйлемдер құрайды; өз ойын айтады; мәтін бойынша сұраққа жауап жазады. |
| ||
|
Сабақтың соңы (5 мин) |
Кері байланыс. Демалыс себетін стикерлер арқылы толтыр. |
Не ұнады? Не ұнамады? |
|
себет, стикер |
|
Бөлім |
САЯХАТ | |
|
Педагогтің аты-жөні |
| |
|
Күні |
| |
|
Сынып: 2 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
5-сабақ. Қазақстанның көрікті жерлері | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.1.1 баяу және анық айтылған сөзді тыңдау және интонациясы бойынша сұраулы және лепті сөйлемдерді ажырату; 2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану. | |
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар жасай алады: сөйлем түрлерін ажыратады, диалогке қатысады. Оқушылардың көбі жасай алады: сөйлем түрлерін ажыратады, диалогке қатысады. Оқушылардың кейбірі жасай алады: кестені толтырып, сөйлемдер құрап айтады. | |
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (5 мин) |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Шын жүректен» тренингі. |
Бір-біріне «жылы тілек» айтады. |
ҚБ: |
тілек |
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңа сөздер: темір, шыны, аспалы жол, жолақы. тапсырма. Тыңдайық. «Көктөбе» – өте көрікті демалыс орны. «Көктөбеде» биік телемұнара, әсем ғимараттар бар. «Көктөбеге» аспалы жолмен көтеріледі. Биіктен қала мен тауларды тамашалауға болады. Дәптердегі №1 тапсырма. тапсырма. Жазайық. Кестені толтыр. «Көктөбе» қандай? «Көктөбеге» қалай – ... баруға болады? – ... – ... |
«Фасоль қапшығы» ойыны. Оқушылар екі қатарға тізіліп, бір-біріне қарама-қарсы тұрады. Бұршақ (фасоль) қапшығын (немесе допты) кез келген сыныптасына лақтырып, жаңа сөздердің ішінен біреуін айтады. Қапшықты ұстап алған оқушы алдында айтылған сөздің орысша аудармасын айтады. Сұрақтарға жауап береді. «Көктөбе» қандай демалыс орны? «Көктөбеде» нелер бар? «Көктөбеге» немен барады? Биіктен нені тамашалауға болады? Дәптермен жұмыс. Кестемен жұмыс жасау. Дескриптор: мәтінді мұқият тыңдайды; сұрақтарға жауап береді; кестені толтырып жазады. |
ҚБ: суретті анықтау (суретті тақтаға салады және оқушылар оны дұрыс анықтаулары тиіс) |
фасоль қапшығы сюжетті сурет телемұнара интербелсенді тақта слайд кесте |
|
| тапсырма. Айтайық. «Жылдам жауап» ойыны. Суреттерге қара. Сөйлемдер құрап айт. тапсырма. Оқиық. Диалогті жұбыңмен оқы. Дәптердегі №2 тапсырма. |
Сергіту сәті. «Қар бұрқасыны» ойыны. Домалақтанған қағазға «қ» әрпі бар сөздерді жазады. Мұғалім жинап алып, қарды сыныпқа лақтырады. Кімге қандай сөз түссе, соған сөйлем құрайды. Жұптық жұмыс. Суреттегі сөздермен сөйлем құрап үйренеді. Жұбымен жұмыс жасайды. Дескриптор: суреттегі сөздерді қайталайды; жаңа сөздермен сөйлемдер құрайды; диалогті жұбымен оқиды. Дәптермен жұмыс. |
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі ҚБ: «Бас бармақ» әдісі |
оқулық
|
|
Сабақтың соңы (5 мин) |
Кері байланыс. Демалыс себетін стикерлер арқылы толтыр. |
Не ұнады? Не ұнамады? |
|
себет, стикер |
|
Бөлім |
САЯХАТ | |
|
Педагогтің аты-жөні |
| |
|
Күні |
| |
|
Сынып: 2 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
6-сабақ. «Бәйтерек» монументі | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану; 2.4.2.1 оқыған/аудио/ бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып, сұраққа жауап (сөйлем) жазу. | |
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар жасай алады: сөйлем түрлерін ажыратады, диалогке қатысады. Оқушылардың көбі жасай алады: сөйлем түрлерін ажыратады, диалогке қатысады. Оқушылардың кейбірі жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрап айтады. | |
|
Сабақтың барысы: | ||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (5 мин) |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Шын жүректен» тренингі. |
«Жылы тілек» бір-біріне айтады. |
ҚБ: |
жаңа сөздер |
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңа сөздер: нышан, шар, сәулет кешені, бәйтерек. 1-тапсырма. Тыңдайық. Нұр-Сұлтан қаласында «Бәйтерек» монументі орналасқан. «Бәйтеректің» биіктігі – 97 метр. «Бәйтерек» – сәулет кешені. «Бәйтерек» – қаланың басты нышаны. |
Жаңа сөздермен сөйлем құрайды. Сұрақтарға жауап береді. Нұр-Сұлтан қаласында не орналасқан? «Бәйтеректің» биіктігі неше метр? «Бәйтерек» қандай кешен? |
ҚБ: қолпаштау |
сюжетті сурет интербелсенді тақта |
|
|
Дәптердегі №1 тапсырма. 2-тапсырма. Айтайық. «Ертегі аяқтау» әдісі. Бастаушы ертегінің бірінші сөйлемін айтады. Қалғандары бір-бір сөйлемнен өздерінің қалауынша ертегі сюжетін құрастырады. Қатысушылардың қиял жүйріктігі, тіл байлығына қарай түрлі ертегі құрастырылып шығады. |
Дәптермен жұмыс. Топтық жұмыс. Ертегіні өз болжамымен аяқтайды. «Бәйтерек» туралы ақпарат алады. Дескриптор: мәтінді тыңдайды; сұрақтарға жауап береді; ертегіні оқиды; өз ойымен аяқтап айтады. |
ҚБ: суретті анықтау (суретті тақтаға салады және оқушылар оны дұрыс анықтаулары тиіс) |
|
|
|
3-тапсырма. Жазайық. Ертегі немен аяқталады деп ойлайсың? «Бәйтерек» сөзі нені білдіреді? |
Сергіту сәті. Секіреміз топ-топ, Шапалақтап көп-көп. Иiлемiз оңға қарай, бiр, екi, үш, Иiлемiз солға қарай, бiр, екi, үш. Сұрақтарға жауап жазады. |
|
слайд кесте |
|
|
4-тапсырма. Оқиық. Оқы. Суретке қарап сипатта. Олар қайда барды? Онда нені көрді? |
Мәтінмен жұмыс. Дескриптор: – мәтінді оқиды; |
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі |
|
|
|
Дәптердегі №2 тапсырма. | суретті сипаттап береді; сұрақтарға жауап жазады. Дәптермен жұмыс. |
|
|
|
Сабақтың соңы (5 мин) |
Кері байланыс. «Демалыс себетін» стикерлер арқылы толтыр. |
Не ұнады? Не ұнамады? |
|
себет, стикер |
|
Бөлім |
САЯХАТ | |
|
Педагогтің аты-жөні |
| |
|
Күні |
| |
|
Сынып: 2 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
7-сабақ. Алматы – әсем қала | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану; 2.4.2.1 оқыған/аудио/бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып, сұраққа жауап (сөйлем) жазу. | |
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар жасай алады: сөйлем түрлерін ажыратады, диалогке қатысады. Оқушылардың көбі жасай алады: сөйлем түрлерін ажыратады, диалогке қатысады. Оқушылардың кейбірі жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрап айтады. | |
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (5 мин) |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Шын жүректен» тренингі. |
«Жылы тілек» бір-біріне айтады. |
ҚБ: |
жаңа сөздер |
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңа сөздер: ғимарат, демалыс орны, көркем, ақ басты. 1-тапсырма. Тыңдайық. Жап-жасыл ағашы, Қып-қызыл алмасы, Ақ басты тауы бар – Алматы қаласы. Серікбай Оспанұлы |
«Сөздік жәрмеңкесі» ойыны. Оқушылар өздері тапқан аударманы басқа сөздің аудармасына алмастырады немесе басқа екі- үш сөзге «сатады». Өлең не туралы? Өз ойын айтады. Суретпен жұмыс жасайды. |
ҚБ: қолпаштау |
жаңа сөздер ән
|
|
|
|
жүктеу/скачать 3.34 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
