ҚБ: «Бас
бармақ» әдісі
ҚБ: бірін-бірі бағалау
|
суреттер
оқулық
|
|
|
мәтінді тыңдап, сұраққа жауап береді;
диалогті жұбымен оқиды.
|
|
|
|
Сергіту сәті.
Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз.
Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз.
(қимылмен жасап қайталайды)
|
|
|
Дәптердегі №2 тапсырма.
|
Дәптермен жұмыс.
|
|
|
3-тапсырма. Айтайық.
«Суреттер сөйлейді» әдісі. Сурет бойынша тақырыпқа сай сөйлемдер құрайды. Тірек
сөздер арқылы әңгімелеп үйренеді.
|
Тірек сөздерді қолданып әңгімелейді.
Тірек сөздер: жу, сүрт, тазала, жина.
|
ҚБ: суретті анықтау
|
сюжетті суреттер
|
4-тапсырма. Жазайық.
Сұрақтарға жауап жаз.
Үлгі: Кереуеттің үстінде жастық жатыр. 1.Үстелдің үстінде не бар?
Сөреде нелер тұр?
Еденде не жатыр?
Дәптердегі №1 тапсырма.
|
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс қолданып үйренеді.
Дескриптор:
сурет бойынша әңгімелейді;
тірек сөздерді қолданады;
сұрақтарға жауап жазады.
Дәптермен жұмыс.
|
ҚБ: қол сигналы
|
интерактивті тақта
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс.
|
Жасыл түс – «көп нәрсе білдім».
|
|
жасыл, қызыл
|
(5 мин)
|
Сабақтан алған әсеріңді түстер арқылы
|
Қызыл түс – «еш нәрсе түсінбедім».
|
түстер
|
|
білдір.
|
Түстер арқылы білдіреді.
|
|
|
+ көп нәрсе білдім;
|
|
|
|
– еш нәрсе түсінбедім.
|
|
|
Бөлім
|
ӨЗІМ ТУРАЛЫ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
4-сабақ. Менің күн тәртібім
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау;
2.5.1.2 мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша /жазбаша түрде қолдану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды, жалғауларды орынды қолданады.
Оқушылардың көбі жасай алады: жалғауларды дұрыс жалғап, сөйлемдерді дұрыс құрастырады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
(Ұ) Психологиялық ахуал қалыптастыру. Армысың, асыл Күн! (қолын Күнге созады) Армысың, көк аспан! (қолын аспанға созады) Армысың, жан досым! (қолдарын қосады)
Жылуыма жылу қос! Міне, менің қолым, дос!
|
Мұғаліммен бірге қайталап айтып, жаттығу жасайды (қол ұстасып тұрады).
|
ҚБ: мадақтау
|
интерактивті тақта, музыка
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: ерте, жаттығу жаса, түсте, серуенде, шынығу.
|
«Иә, жоқ» әдісі арқылы жаңа сөздермен сөйлемдер құрайды. Мысалы:
Алмас таңертең тісін тазалады ма? Иә, Алмас тізін тазалады.
Ол түсте серуендеді ме? Жоқ, ол түсте серуендемеді.
|
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
|
жаңа сөздер суреттер
|
|
1-тапсырма. Тыңдайық.
Алмас таңертең ерте тұрады. Ол жуынады. Таңғы ас ішеді. Содан соң мектепке барады.
Жаттығулар жасап шынығады. Бос
уақытында ойын ойнайды. Жақсы демалады.
|
Мәтінді тыңдап, сұраққа жауап береді.
|
ҚБ: «Бес саусақ» әдісі
|
өлең, оқулық
|
|
Сұрақ:
– Өзің күнде не істейсің?
|
|
|
|
|
2-тапсырма. Оқиық. Сұраққа жауап бер. Өлеңде не туралы айтылған?
|
Мәтінмен жұмыс.
Өлеңнен «жақсы-жаман» сөзінің мағынасын ашып талдайды.
|
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
|
|
|
Алға қадам басамын,
Биік таудан асамын. Жақсылықты үйренем,
|
Дескриптор:
– жаңа сөздерді қайталайды;
|
|
|
7.00
|
-да, -де
|
ұйқыдан тұрады.
|
8.30
|
мектепте болады.
|
12.00
|
далада серуендейді.
|
14.00
|
сабақ оқиды.
|
21.30
|
ұйықтайды.
|
|
Жамандықтан қашамын. Бір, екі, үш,
Керек екен күш.
| |
|
|
|
Сергіту сәті.
Шынығамыз жастай біз, Жаттығуды бастаймыз. Бір, екі, үш, бір, екі, үш, Бойымызға жинап күш. Шынығамыз жастай біз, Жаттығуды бастаймыз.
|
|
|
3-тапсырма. Айтайық.
«Еркін микрофон» әдісі
Оқушылар қолдарына микрофон ұстап, жаңа сабаққа байланысты сұрақ қояды, екінші оқушы жауап береді.
|
Топтық жұмыс.
Сурет бойынша оқушының күн тәртібін
әңгімелейді. Микрофонды кезекпен алып, жауап береді.
|
ҚБ: жұбын бағалау
|
слайд,
суреттер, микрофон
|
4-тапсырма. Жазайық. Кестеге қара. Алмастың күн тәртібін айтып бер.
Жалғауларды жалғап, сөйлемдерді жаз.
|
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дескриптор:
күн тәртібі туралы әңгімелейді;
суреттерді сөйлетеді;
кестемен жұмыс жасайды;
жалғауларды жалғап, сөйлемдерді жазады.
|
ҚБ: өзін-өзі бағалау
|
кесте
|
Дәптердегі №2 тапсырма.
|
Дәптермен жұмыс.
|
|
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс.
|
Санай білетінін
|
|
|
|
(5 мин)
|
Мен ... білемін.
|
Сабақты түсінгенін
|
айтады.
|
|
Мен ... түсінемін.
|
Өзі не жасай алатынын
|
|
|
Мен ... жасай аламын.
|
|
|
Сөздер
|
Сөз тіркесі
|
тағам
|
дәмді тағам
|
ірімшік
|
ақ ірімшік
|
қияр
|
тұзды қияр
|
бәліш
|
ыстық бәліш
|
Бөлім
|
ӨЗІМ ТУРАЛЫ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
5-сабақ. Менің ас мәзірім
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану;
2.2.5.1 мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде қарапайым пікір («мен ... деп ойлаймын», «мен ... деп санаймын», «маған ... сияқты», «маған ... тәрізді») білдіру.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолданады; оқиғаларды салыстыру негізінде өз пікірін білдіреді.
Оқушылардың көбі жасай алады: диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолданады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: өз ойын, пікірін ашық айтады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.
Сыныптың оқу әрекетіне мотивін тудыру.
Армысың, асыл Күн! (қолын Күнге созады)
Армысың, көк аспан! (қолын аспанға созады)
Армысың, жан досым! (қолдарын қосады)
Жылуыма жылу қос! (қолын береді)
|
Мұғаліммен бірге қайталап айтып, жаттығу жасайды.
|
ҚБ: мадақтау
|
музыка
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: тағам, ірімшік, қияр, бәліш.
1-тапсырма. Тыңдайық.
Бүгін демалыс. Анам асүйде жүр. Анам
бәрімізді таңғы асқа шақырды. Інім бәліш пен ірімшікті жақсы көреді. Ағам қаймақ пен
|
«Сөздік гол» әдісі арқылы жаңа сөздерден сөз тіркесін құрайды.
Тыңдалған мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.
– Анасы қайда шақырды?
|
ҚБ: қолпаштау
|
интербелсенді тақта
|
|
қиярды ұнатады. Мен бауырсақ, қызанақ, сүтті жақсы көремін. Анама сүт пен айран ұнайды. Ас дәмді болсын!
тапсырма. Айтайық.
*Сен қандай тағамды жақсы көресің?
Нан, айран, қуырдақ, тоқаш, қияр, ірімшік, орамжапырақ, май, бәліш, қаймақ, сәбіз,
қазы, бауырсақ, қызанақ, шұжық, сүт, құрт.
Мұғалім сөздерді дауыстап оқытып, ет, сүт, нан, көгөністер деген себеттерге бөліп атауды тапсырады. Неліктен олай бөлгендерін бір-
біріне айтып, себебін түсіндіреді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
