«Желпуіш» әдісі
Оқушылар бірі сұрақтар жазады, ал жұптың екіншісі сол сұрақтарға жауап жазады.
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
«Т» кестесі«Тұлғаны таны» (Тұлғаларға сипаттама беру)
Аты-жөні
|
Титулы
|
Сипаттама
|
Тәуке
|
|
|
Әбілқайыр
|
|
|
Анна Иоановна
|
|
|
Қайып
|
|
|
А.Тевке ев
|
|
|
С. Қойдағұлұлы,
Қ. Қоштайұлы
|
|
|
«Сәйкесін тап»
ЕБҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі.
Терминдер Анықтамасы
Сепаратизм А алдыңғы шепте орналасқан шағын бекініс
Империя В ұсақ-түйек далалық бекіністер
Отар С жеке билікке ұмтылу
Редуттар Д отарлық иеліктері бар монархиялық мемлекет
Форпост Е мемлекетт к тәуелсіздігінен айрылған ел
1 ......; 2........; 3........; 4........; 5......... .
ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады.
|
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы
Тұлғалардың титулын кӛрсетеді;
Тұлғаларға сипаттама береді;
5 ұғымды анықтамасымен сәйкестендіреді
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Кері байланыс- «Бағдаршам»
Жасыл түс – қатты ұнады, осы секілді тапсырмалар көбірек болса;
Сары түс – ұнады, бірақ барлығы емес;
Қызыл түс – сабақ ұнамады.
Сабақты қорытындылау:Әбілқайыр ханның Анна Иоановна патшайымға жазған хатының себептері мен салдарлары қандай болды?»
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
