Сабақтың тақырыбы Б. Майлин «Шұғаның белгісі»
жүктеу/скачать 48.01 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тәсіл
- Тұтастық күрделі синтаксистік
- Әңгіменің негізгі ойы: ______________ _________________ Әңгімедегі мораль философиясын суреттейтін екі сөз
Мағынаны тану кезеңі ТЖ
1-тапсырма. Оқушылар берілген ой-пікір аясында хикаяттан мысалдар келтіре отырып, дәлелді талдауларын ұсынады. «Майлин «Шұғаның белгісін» жазып, қолжазба журналда («Садақ») жариялағанда қазақ прозасы жанр ретінде жаңа туып-қалыптаса бастаған еді. Десек те, дәл осы шығарма суреткерлік шеберлік тұрғысынан пайымдағанда, күні бүгінге дейін қазақ повесінің үлгісі болып қалып отыр». Осы талдау негізінде оқушылар «Ойлану пирамидасын» қолдана отырып, әңгімеден дәлел келтіреді. Әңгіменің негізгі ойы: ______________ _________________ Әңгімедегі мораль философиясын суреттейтін екі сөз: __________ ____________ __________ ___________ Әңгімедегі ойдың маңыздылығын суреттейтін төрт сөз: _______ _________ _________ ________ ___________________ 2-тапсырма. Оқушылар «Шұғаның белгісі» хикаятының әр бөліміне ат қою арқылы негізгі оқиғаларға түсінік береді және берілген хикаят бойынша автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы рөлін анықтайды. 1.Қос жолаушы 2.Сұлу қыз – Шұға 3.Кездесу 4.Учитель Әбдірахман 5.Ғашық жүректер 6.Хат. 7.Жабылған жала 8.Қоштасу 9.Айықпас дерт 10.Соңғы хат 11.Белгі 3-тапсырма. Шығарма желісі бойынша топ мүшелері проблемалық 2 сұрақтан құрастырады. Құрастырған сұрақтарын сағат тілімен келесі топтарға ұсынады. Басқа топтың оқушылары жауап береді. Мысалы: Шұғаның өліміне кім кінәлі? жүктеу/скачать 48.01 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|