Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты
жүктеу/скачать 3.66 Mb.
|
ҮІ. Сабақты қорытындылау: Біз сендермен уақыт аралығы жайлы мағлұмат алдық. Пәні: Математика Күні: 11.09.2015 Сабақтың тақырыбы: Реттік санау. Нешінші? Сабақтың мақсаты: Оқушыларды реттік қатынастармен таныстыру.Ұқыптылыққа баулу, адамгершілік тәрбие беру. Санның реттік мәнімен таныстыру.нәрселердің қандай ретпен саналғанын анықтауға болатынын көрсету. Сабақтың көрнекілігі: Суреттер. Оқыту әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Психологиялық дайындық Ойға толсын санамыз, Бестік болсын бағамыз. Баласындай бір үйдің, Тату болсын арамыз.
Бұрын-кейін математикалық терминінің уақыт аралық мәнін мағынасын айту. ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. Оқушыларды реттік қатынастармен таныстыру.Ұқыптылыққа баулу, адамгершілік тәрбие беру. Санның реттік мәнімен таныстыру.нәрселердің қандай ретпен саналғанын анықтауға болатынын көрсету. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Балаларды қатарға тұрғызып, 1-ші болып келе жатқан кім? 2-ші болып келе жатқан кім? Одан кейінгі кім? 3-ші, 4-ші кім? Барлығы қанша бала?
Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз.
1-сурет. -Балалардың қайсысы бірінші болып келе жатыр? -Одан кейінгі екінші болып келе жатқан кім? - Ең соңында кім келе жатыр? 2-сурет. 1 Алма ағашы қайтті? Одан кейін....? Күзде ше? Қыста алма ағашының жапырақтары түгел түсіп қалды? 3-сурет. Ең алғаш рет балалар мектепке келді? Автобустың қай есігінен мінеміз? (артқы) 4-сурет. Сол жақта бірінші болып қандай үй тұр? т.б. Сергіту сәті. ІҮ. Жаңа білімді бекіту. 1. Санауға жаттығу. 2. Қанша? нешінші? деген сұрақтарды салыстыру.
№1 математика дәптеріндегі беннелерді атай отырып бояп, сызбалардың үстінен бастыру. ҮІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен реттік қатынас туралы білдік. Пәні: Математика Күні: 07.09.2015 Сабақтың тақырыбы:Кіріспе Сабақтың мақсаты: Оқушылардың әдебиеттік оқу, математика, дүниетану пәндері бойынша жыл бойы алған білімдерін тексеру, пысықтау. Ой - өрісін, ойлау, есте сақтау қабілеттерін, тіл байлығын дамыту. Сауатты жазуға, дұрыс сөйлеуге тәрбиелеу. Көрнекілігі: сөздер, сандар, суреттер. Сабақтың барысы І. Ұйымдастыру. Оқушыларды сабаққа даярлау Психологиялық дайындық Ақыл - ойын дананың Ана тілден аламын. Ана тілім ардақты Ақ сүтіндей анамның,- дей келе, « әдебиеттік оқу» не үйрендік, не білдік? соған тоқталайық. І. Сұрақтарға жауап алу 1. Сөз неден құралады? 2. Сөйлем неден құралады? 3. Дыбыс пен әріптің айырмашылығы қандай? 4. Дыбыстар неше топқа бөлінеді және қандай болып бөлінеді? 5. Қазақ алфавитінде неше дыбыс және неше әріп бар? 6. Сөздегі буын санын қалай анықтаймыз? 7. Тасымал не үшін қажет? 8. Заттың атын білдіретін сөздерге қандай сұрақтар қойылады? 9. Бас әріппен жазылатын сөздерді білесің бе? 10. Заттың қимылын білдіретін сөздерге қандай сұрақтар қойылады? 11. Заттың сынын білдіретін сөздерге қандай сұрақтар қойылады? 12. Заттың санын білдіретін сөздерге қандай сұрақтар қойылады? ІІ. Шығармашылық жұмыс.(ауызша) Қатар ара жарысамыз. 1 қатар - Заттың атын білдіретін сөзі бар бір сөйлем айт. 2 қатар - Заттың сынын білдіретін сөзді қатыстырып бір сөйлем айт. 3 қатар - Заттың санын білдіретін сөзі бар сөйлем айт. Тапсырма. Оқушы.......... оқушы..... оқушы Гүл......... гүл..... гүл Ағаш.......... ағаш..... ағаш Жаңбыр.......... үй..... парта «Кім жүйрік?» ойыны Сергіту сәті Жолдарыңа үңіліп, Екі бақа жүгіріп, Секіреді, бақ-бақ, Ағаштарды аттап. Олар ерте тұрады, Беті-қолын жуады. Оңға-солға шайқалып, Бақылдайды ән салып. Судан шіркей табады, Өсіп үлкен болады. Бақ-бақ, нақ-нақ, Біздер айттық тақпақ.
Балаларға сандарды немесе саннан санды азайтқанда не өзгергендігін айтып түсіндіру. құрастыра білуге үйрету. Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа, тәртіпті болуға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: аралас Көрнекілігі: санау материалдары Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ- жауап, ойын, көрнекілік Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру Оқушыларды сабаққа даярлау ІІ. Білімді жан-жақты тексеру « Шапшаң қимылдайық» ойынын ойнату арқылы білімдерін тексеру ІҮ. Білімді қабылдауға дайындау Ми гимнастикасы Ширату. Бір жылда неше ай бар? Екінші , жетінші айды ата Барлық бұрыштары бірдей төртбұрыш? Метр қандай өлшем бірлігі? Сағат ше? Килограмм ше? Ойнайтын балалардың бір бөлігі? Ү. Жаңа білімді меңгерту № 1 Суретті қара, әр фигурада неше үшбұрыш бар? Жауабы: 1де 5, 2 де 12 №2 Суреттеең жоғары ұшып келе жатқан ұшақты- көк, ал ең төмен ұшып келе жатқан ұшақты жасылмен бояу. Көңілді үзіліс Музыка ырғағымен би қозғалысын жасау. №3 Сәйкес сөзді тап Жауабы: қалың-жұқа, ащы-тұщы, ұзын-қысқа, көп-аз.
№5 графикалық диктант Графикалық жұмыс Бастапқы нүктеден1 тор жоғары, 1 тор жоғары солға қиялап, 1 тор жоғары, 1 тор оңға, 1 тор төмен, 3тор оңға, 1 тор жоғары, 1 тор оңға, 1тор төмен,1 тор оңға,1 тор жоғары, 1 тор оңға, 1 тор төмен, 1 тор оңға, 1 тор жоғары ,1 тор оңға, 1 тор төмен, 1 тор төмен қиялап солға,1 тор төмен . Хан сарайы ҮІ. Білімді бекіту Оқушыларды мадақтау Пәні: Музыка Күні: 07.09.2015 Сабақтың тақырыбы: Музыка суреттейді. Сабақтың мақсаты: Білімділік мәні : Оқушыларға музыка мен ортаның тығыз байланысын таныстыру Дамытушылығы: Шығармаларды естей отырып, суреттей білуге үйрету. Тәрбиелік мәні : Табиғатты, туған жерін аялауға тәрбиелеу Сабақтың түрі: саяхат сабақ Сабақтың типі:Жаңа сабақты меңгерту Сабақтың әдісі: Жаңа сабақ түсіндіру , әңгімелеу, шығармашылыққа баулу . Пәнаралық байланысы: Музыка әдебиеті , тарих, сурет Сабақ жоспары: Ұйымдастыру кезеңі. Жаңа сабақты түсіндіру . Сабақтың барысы: Балалар, біздер музыкалық аңыз әлеміне саяхатқа шығамыз. Музыканы тыңдау және әнді айту үшін шығарманың мазмұнын біліп алу керек. Қазақ жерінің әсем табиғатын, тұрмыс-тіршілігін бейнелейтін, суреттейтін музыкалық шығармалар көптеп кездеседі. Музыка әлемі музыкалық және шулы дыбыстардан тұрады. Шулы дыбыстарға табиғи құбылыстар, машинаның гүрілі т.б дыбыстар жатады. Табиғат пен музыка бір- бірімен тығыз байланысты.Музыкалық шығармалардан табиғаттың бейнелі суреттемелерін байқауға болады.Қазақ жерінің кең даласын, жазық жерін, табиғатын көп күйшілер суреттей білген. Осындай күйдің бірі Құрманғазының «Сарыарқа» күйі. Дәптермен жұмыс: гимн тыңдау. Гимн — бұл дыбыстық рәміз, әлеуметтік-саяси бірігуде және еліміздегі азаматтарды этномәдени бір тұрпаттылықта айтарлықтай мағына береді.«Гимн» терминінің өзі гректің «gimneo» сөзінен алғанда «салтанатты ән» дегенді білдіреді. Кез-келген халықтың тарихында музыкалық шығармалар бар, ол тарихтың белгілі бір уақытында халықтың гимні болған. Осындай ән қазақ халқында да бар. Ол Жоңғар шапқыншылығы кезіндегі қазақ халқының ауыр тауқыметін көрсетуге арналған «Елім-ай» әні, оны ХVІІІ ғасырдың атақты батыры, ақын-сазгер Қожаберген жырау Толыбайұлы жазған. Қазақстан Ресей империясының құрамында болған кезде қазақтардың бірыңғай әнұраны болмады. Қазақтарды ұлт-азаттық көтерілістерге қарсы қайсар ерлікке рухтандыратын ақындар мен жыраулардың жеке әндері ғана болды. Тәуелсіздік алғаннан кейін қазақтардың бірнеше ұрпақтарының көпғасырлық арманы — азаттық пен зайырлылықты бейнелейтін жаңа әнұранын әзірлеу қажеттігі туындады. Қорытындылау Сөзі: Жұмекен Нәжімеденов, Нұрсұлтан Назарбаев Алтын күн аспаны, Алтын дән даласы, Ерліктің дастаны, Еліме қарашы! Ежелден ер деген, Даңкымыз шықты ғой. Намысын бермеген, Қазағым мықты ғой! Қайырмасы: Менің елім, менің елім, Гүлің болып егілемін, Жырың болып төгілемін, елім! Туған жерім менің – Қазақстаным! Ұрпаққа жол ашқан, Кең байтақ жерім бар. Бірлігі жарасқан, Тәуелсіз елім бар. Қарсы алған уақытты, Мәңгілік досындай. Біздің ел бақытты, Біздің ел осындай! Қайырмасы: Менің елім, менің елім, Гүлің болып егілемін, Жырың болып төгілемін, елім! Туған жерім менің – Қазақстаным! 1.Музыка әлемі қандай дыбыстардан тұрады? 2Музыкалық дыбыстар дегеніміз не? 3.Шулы дыбыстар дегеніміз не? Үйге тапсырма Қазақстанның Мемлекеттік Рәмірдерінің бірі Гимн (Әнұранын) жаттау Пәні: Еңбекке баулу Күні: 11.09.2015 Сабақтың тақырыбы: Табиғи материалдардан аппликация жасау. Жапырақтардан аппликация жасау. «Бет-бейнесі бар жапырақтар». «Көжек» аппликациясын жасау Сабақтың мақсаты: Оқушыларды табиғи материалдың түрлерімен таныстыру. Табиғи материалдардан жасалатын бұйымдарды көрсету арқылы оқушылардың жан- жақты білімдерін дамыту. Оқушыларды ұқыптылыққа, реттілікке баулу. Сабақ типі: Аралас. Сабақ әдіс түрі: Сабақ көрнекілігі: табиғи материалдар шөп, жапырақ, бүр, жаңғақ. т.б. Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. - Оқушыларды сабаққа даярлау. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Үлескідегі жұмыс. Қай айда жапырақтар өте көп түседі? Күзгі жұмыстарға қандай құралдарды пайдаланады? ІІІ. Жаңа материалдармен таныстыру: Бүгінгі өтетін сабақтың тақырыбы: Табиғи материалдар түрі. Табиғи материалдарға нелер жатады? Табиғи материалдардан қандай бұйымдар жасалынады? Оқушыларға тақырыпты түсіндіріп, мақсатын айта кетем. Табиғи материалдардан аппликация жасау. Жапырақтардан аппликация жасау. «Бет-бейнесі бар жапырақтар». «Көжек» аппликациясын жасау IV. Жаңа сабақ. Табиғи материалдар: шөп, жапырақ, бүр, жаңғақ түрлері, құс қауырсыны, ұсақ тас, бұтақ көкөніс және ағаш жатады. Ағаш тамыры мен бұтақтарының пішіні әр түрлі болады. Кейде олардың пішіні аңға ұқсап кетеді.Байқадыңдар ма? V. Практикалық бөлім Жапырақтан қоянның бейнесін жапсыру 
1. Басы. 2. Құлақтары. (2). 3. Денесі.
VI. Қорытынды бөлім: Оқушылардың жасаған жұмыстарынан класс көрмесін ұйымдастыру. VII. Үйге тапсырма беру. Табиғи материалды жина. VIII. Бағалау. Пәні: Еңбекке баулу Күні: 12.09.2015 Сабақтың тақырыбы: Өсімдіктерден жасалған аппликациялар. Үлгі бойынша аппликация жасау Сабақтың мақсаты: Жапырақтан құрамақ жасау. Жұмыстың орындалу реті жайлы түсінік беру Қауіпсіздік ережесін сақта. Ұқыптылыққа тәрбиелеу Сабақ типі: Аралас. Сабақ әдіс түрі: Сабақ көрнекілігі: табиғи материалдар шөп, жапырақ, бүр, жаңғақ. т.б. Сабақтың мазмұны І. Ұйымдастыру: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау.Жапырақтан құрамақ жасау. Жұмыстың орындалу реті. Жапырақтан құрамақ жасау. Жұмыстың орындалу реті жайлы түсінік беру Қауіпсіздік ережесін сақта. Ұқыптылыққа тәрбиелеу
Жапырақтан құрамақ жасау. Жұмыстың орындалу реті. 1.Кептірілген жапырақтардан әдемі аппликация құрауға болады. Аппликация – қағаз бен матаның бетіне қағаз, мата қиықтарын, табиғи материалдарды бекіту. 2. Жұмыстың орындалу реті жайлы түсінік беру. 3. Қауіпсіздік ережесін сақтай білуге баулу. Практикалық жұмыс. Жапырақтардан «Көжектің» бейнесін жапсырмалау. ІҮ. Білімді бекіту: Көжектің аппликациясын құрауға қандай материалдарды пайдаландың? Аппликация деген не? Көжектің бейнесі неше жапырақтан тұрады? Қандай ағаш жапырақтарын пайдаландың?
Біз нені үйрендік? Пәні: Қызықты грамматика Күні: 08.09.2015 Сабақтың тақырыбы: Ауызекі және жазба тілде сөйлеу туралы ұғым. Астана- Қазақстанның астанасы. Сабақтың мақсаты:Ауызекі және жазба тілде сөйлеу туралы түсінік беру. Ой өрісін, есте сақтау, байланыстырып сөйлеу дағдысын арттыру. Көркем де сауатты жазуға баулу.
Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу. Класс бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару. II. Ой қозғау. Адамдар бір – бірімен қалай байланыс жасайды? Тіл арқылы, сөйлеу арқылы
Ауызекі және жазбаша сөйлеу туруалы түсінік беру. Нан Олай болса бүгінгі сабағымызда ауызекі және жазбаша сөйлеу туралы әңгімелейміз V. Жаңа тақырып А а әрпін көркем жазу Тіл –сөйлеу құралы. Ауызша әңгіме Суретпен жұмыс Астана-Қазақстанның астанасы деген тақырыпқа ауызша әңгіме құрау Рөлдік ойын Кім жылдам? Өз бетімен жұмыс Досыма хат жазбаша сөйлеу
Суретшілердің көркем шығармаларындағы алуан түрлі реңктер. Сабақтың мақсаты: а) Білімділік: Реңк атаулары жайлы терең мағлұмат беру, оқушылардың білімдерін қалыптастыру.
ізденімпаздық жүйелілеу қасиеттерін, жұмыс істей алу дағдыларын дамыту.
нақтылыққа тәрбиелеу. Сабақтың көрнекілігі: Бояу түрлері, түрлі қарындаштар, көркем суретті альбомдар, дидактикалық құралдар. Сабақтың өту барысы:
Сабақтың барысы: Түс реңктерінің өз атаулары бар. Кейбір реңктердің атаулары көкөніс, жеміс-жидектердің атауларымен байланысты болады: шие, шабдалы, таңқурай, шалқан, жаңғак, сәбіз, т.б. Кейбір реңктер гүлдердің атымен аталады. Мына суреттердегі реңктердің түсін ата. Олардың қандай сөздерден шыққанын айт. Гүлдер мен жемістерге байланысты тағы қандай реңктерді атай аласың?   Сонымен қатар реңк атаулары табиғи заттардың, минералдар мен металдардың атымен де аталады: құм, теңіз толқыны, коралл, күміс, алтын, мырыш, кобальт, малахит түстес, т.б. Мына суреттердегі түс реңктерін қалай атауға болады? Қандай түс реңктерінің атауларын білесің, есіңе түсір. Көбірек түс реңктерінің түсін атауға тырыс. Ол атаулардың қайдан шыққанын анықта. Палитрада алуан түрлі күз реңктерін шығаруға тырыс.
Суретші көркем шығарма салған кезде көптеген түстер мен реңктерді қолданады. Сондықтан оның жұмысындағы түстер гаммасы өте бай әрі әсерлі болады. Мына шығармада қай түстің реңктері басым? Қандай реңктер көбірек - жылы ма, әлде суық па? Бірнеше реңктерді ата. 
Балалар, егер сендер Алматыға барсаңдар міндетті түрде Ә. Қастеев атындағы өнер мұражайына барыңдар. Онда суретші Әбілхан Қастеев залы бар. Залда атақты суретшінің «Мұз айдынында» атты туындысы ілулі тұр. Кескіндемеге мұқият қарасаңдар қыс мезгіліндегі қардың алуан түске бөленіп, құлпырғанын байқайсыңдар. Алыс тау басында қар көгілдір-күлгін, жақын жердегі ақшыл-сарғыш, көлеңкеде көгілдір-жасыл немесе қызғылт-күлгін тағы басқа реңктерге боялған. Сықырлаған аяз бен қар сыңғырының әсем үнін суретші осындай дақтар тоғысымен бере білген. Үйге тапсырма беру: Әр түрлі реңктерді қолдану арқылы табиғат көрінісін бейнеле. Пәні: Логика негіздері Күні: 12.09.2015 Сабақтың тақырыбы: Заттарды топқа бөлу Сабақтың мақсаты: Геометриялық фигураларды ажырата білуге, суреттің жетіспейтін бөліктерін зейін қоя отырып таба білуге үйрету. Танымдық қабілеттерін, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Алғырлыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: аралас Көрнекілігі: түрлі пішіндер, суреттер Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ- жауап, ойын, көрнекілік Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру Оқушыларды сабаққа даярлау ІҮ. Білімді қабылдауға дайындау Ми гимнастикасы. Ширату. Көктайғақта таймау үшін, аттың тұяғына қағылатын темір ...................... таға Жарысқа түсетін жүйрік жылқы .................................сәйгүлік Гүл шырынынан ара арқылы алынатын шипалы тәтті тағам.................. бал Ұсақтап туралып, майға қуырылатын ет................................. қуырдақ
№ 1 суреттерге зер салып, әр қатарда артық фирура болса, сызу Жауабы: дөңгелек пен шаршы. Үшбұрыштың көлемі әртүрлі, бірақ олар үшбұрыштар.
Көгілдір аспанда күлімдеп, Ғарышкер зымырап барады. Ал төменде орман, алаң Жерге кілемдей төселді. Қимылмен жасау. №3 сөздерді оқып өз қалауынша бір әріп қосып сөз жасау Жауабы: ерік- берік , серік, керік Мойын бұлшық еттеріне арналған жаттығулар. №4 Айнұр мен Асқардың 8 ойыншығы бар. Әпкесі тағы 2 ойыншық берді. Барлығы қанша ойыншық болды? 10 №5 Өрмекшіге өрмекке жетуге көмектесу. Графикалық диктант Бастапқы нүктеден1 тор солға, 1 тор жоғары, 1 тор жоғары, 1 тор оңға, 1 тор жоғары, 3тор солға, 1 тор төмен, 1 тор оңға, 1тор төмен,1 тор солға,2 тор төмен, 1 тор солға, 1 тор жоғары, 1 тор солға, 1 тор төмен,6 тор оңға, 4 тор жоғары. поезд ҮІ. Білімді бекіту Оқушыларды мадақтау Пәні: Сауат ашу Күні: 14.09.2015 Сабақ тақырыбы: Отбасы. Отбасы мүшелері. Көше күтпеген жағдайларға толы Сабақтың мақсаты: менің отбасым туралы әңгімелеу. Отбасы мүшелері туралы айта отырып, балалардың ой- өрісін дамыту. Үлкенді сыйлауға, кішіге қамқор болуға тәрбиелеу Сабақ түрі: аралас сабақ Сабақ әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап
Балалармен амандасып, қажетті құрал жабдықтарын алғызып, сабаққа даярлау. Психологиялық дайындық Шырылдады қоңырау Біз сабақты бастаймыз Партамызға отырып Өзара көз тастаймыз Жаңа білім алуға Алға қадам жасаймыз
Үйге берілген тапсырманы пысықтау ІІІ. Жан-жақты білімін пысықтау Жалпы қосымша сұрақтар қою. ІҮ. Жаңа сабақ -Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы: «Отбасы» деп аталады. менің отбасым туралы әңгімелеу. Отбасы мүшелері туралы айта отырып, балалардың ой- өрісін дамыту. Үлкенді сыйлауға, кішіге қамқор болуға тәрбиелеу
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Отбасыңда сен нешінші баласың? Сурет бойынша әңгіме құрату. Өз отбасы туралы әңгімелеу. Сөйлем құрау, талдау Дәптермен жұмыс, жазу үлгісі дәптеріне тапсырма беру. Сергіту сәті, жаттығулар жасау Ү. Жаңа сабақты қорыту «Менің отбасым тақырыбына әңгіме құрату» ҮІ. Сабақты бекіту. «Менің отбасым » суретін салып бейнелеу, сипаттап айту. ҮІІ. Бағалау Кемшілігімен жетістігін ескеріп бағалаймын. Пәні: Сауат ашу Күні: 14.09.2015 Сабақтың тақырыбы: Отбасы. Дыбыс, буын, сөз, сөйлем.
Сабақ барысы:
Қайырлы таң достар, Қайырлы таң болсын. Бүгінгі күнің сәтті Сәттілікке толсын
Сұрақ қою арқылы мазмұнын сұрау. Сергіту сәті .Фонетикалық жаттығу «Түтікше» - Түтікше қалай дыбыстайды? (Ду-ду-ду) ІІІ. Жаңа сабақ дайындық. Білімділігі.Оқушыларға отбасы жайында,бір - бірімен қарым – қатынасы, көмегі, үлгі-өнегесі туралы мағлұмат беру,сөз туралы түсінік қалыптастыру. Тәрбиелілігі:Өз ойын айта білуге,өз кінасын мойындап,қатесін түзете білуге , жақсы мен жаманды ажырата білуге тәрбиелеу. Сөйлеу мәдениетіне тәрбиелеу. Дамытушылығы:Оқушылардың тілдік қорын молайту.Ұсақ моторикаларын дамыту.
1. Отбасы деген сөзді қалай түсінесіңдер? Оқушылардың–өз отбасы туралы сұрау. 2.Өлеңді мәнерлеп оқып, мазмұнын түсіндіру. - Сұрақ қою арқылы мазмұнын талдау.
Отбасы Анаң-үнің, жүрегің, Әкең-өмір тірегің. Сен –бақытты ұлансың, Бәрі саған қуансын! Әке,ана, әже,ата,әпке т.б сөздерге дыбыстық, буындық талдау жасау.-
Сурет бойынша сөз, сөйлем құрату. Менің әжем ою ойды. ___ ___ ___ ___. Атам кітап оқыды._____ ____ ____.
Әріп элементерімен құрайтын сызықтарды жазу арқылы, әріптің толық тұлғасын өрнектеу.
Ата үлкен,кәріміз, Қуат берер дәріміз. Әулиедей аялап, Ардақтаймыз бәріміз.
-Отбасы деп кімдерді айтамыз? -Өз отбасыңды ата
Түгендеу, партаға дұрыс отыру. Сабаққа назарын аудару.
Шырылдады қоңырау Біз сабақты бастаймыз Партамызға отырып Өзара көз тастаймыз Жаңа білім алуға Алға қадам жасаймыз
А дыбысы және әрпімен таныстыру.А әрпі барлық буындарда жазылатынын түсіндіру. Ұқыптылыққа баулу. Танымдылық қабілетін арттыру. ІІІ. Жаңа білімді меңгерту: а) Сурет бойынша әңгіме. ә) А дыбысының артикуляциясын дұрыс қолданып, а дыбысын дұрыс айтуға үйрету. б) А дыбысының әріп таңбасымен таныстыру.(баспа және жазба түрі).А- бас әрпі, а-кіші әрпі. в) Хормен дыбыстап айту. г) Алма, алмұрт. Анар сөзін буынға бөлгізу. ғ) Осы сөздерді айта отырып, а дыбысының сөздің қай жерінде естіліп тұрғанын аңғарту.
-Балалар, А дыбысы қандай дыбыс? -Сөздің қай жерінде келеді?
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
А- ның бас әрпі. 1. Ауада жазып үйрену. А- ның кіші әрпі. 2. Дәптерге жазу. Ү. Білімді бекіту: А- дауысты дыбыс. А-әрпі сөздің барлық буынында жазылады.
Күннің нұры шуақты, Сергітеді денемді. Құрдастарым сияқты, Оқушымын мен енді.
А әрпі және дыбысымен таныстық. Пәні: Сауат ашу Күні: 17.09.2015 Сабақтың тақырыбы: А дыбысы мен әрпі. Сабақтың мақсаты: Оқушыларды А дыбысы мен әрпімен тапсыру.А дыбысы бойынша алған білімдерін пысықтау . Оқушылардың сөздерді дыбыстық талдау жасау арқылы алған білімдерін дамыта түсу, оқушыларды реттілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Сабақ түрі: аралас Сабақта пайдаланылатын әдіс-тәсіл:сұрақ-жауап, ойын Пайдаланылатын көрнекіліктер: түрлі суреттер, таблица Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларға қажетті құралдарын алғызып, кабинетті сабаққа дайындау. Психологиялық дайындық Шырылдады қоңырау Біз сабақты бастаймыз Партамызға отырып Өзара көз тастаймыз Жаңа білім алуға Алға қадам жасаймыз
Оқушыларды А дыбысы мен әрпімен тапсыру.А дыбысы бойынша алған білімдерін пысықтау . Оқушылардың сөздерді дыбыстық талдау жасау арқылы алған білімдерін дамыта түсу, оқушыларды реттілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Оқулықпен жұмыс.Суретте не көріп тұрмыз: Оларды жалпы не деп атауға болады? Жеміс-жидектер.Енді суреттерге қарай отырып, буынға бөліп көрейік.
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Түгендеу, партаға дұрыс отыру. Сабаққа назарын аудару.
Шырылдады қоңырау Біз сабақты бастаймыз Партамызға отырып Өзара көз тастаймыз Жаңа білім алуға Алға қадам жасаймыз
Тт дыбысы және әрпімен таныстыра отырып,білімдерін қалыптастыру. Зерек, байқағыш, алғырлыққа баулу. Ойлау қабілетін дамыту. ІІІ .Жаңа білімді меңгерту: а) Сурет бойынша әңгіме. - Мына суреттен нені көріп тұрсыңдар? -Тау, тауық, таға, торсық, тарақ. -Қане,осы сөздердің бірінші дыбысын байқайық. -Қандай дыбыс естіліп тұр? -Хормен айтып көрелік. -Қандай дыбыс? -Дауыссыз дыбыс. -Оны қайдан білдіңдер? -Созылмайды? -Т дыбысының тағы да қандай ерекшілігі бар? -Т қатаң дыбыс? ә) Тт- дыбысының баспа,,жазба әріп таңбасымен таныстыру. б) Сөздерді буынға бөлгізу. Та-уық, а-та, та-ға, тор-сық, та-рақ. Ата сөзіне дыбыстық талдау жасау. Ата деген сөзде неше буын бар? -Екі буын бар.Екінші буынды атаңдар? -та (3 рет оқу) Та буынының алдына а-ны қосып оқыңдар? -Ата Сергіту сәті Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
-Балалар, Т дыбысы қандай дыбыс? -Сөздің қай жерінде келеді? Дәптермен жұмыс. А- ның бас әрпі. 1 Ауада жазып үйрену. А- ның кіші әрпі. 2 Дәптерге жазу.
- Балалар,Тт әрпі сөздің басында, ортасында, аяғында жазылады. -дыбысына қатысты бірнеше сөз ойлайық. ҮІ. Сабақты қорытындылау: Тт әрпі ж/е дыбысымен таныстық Пәні: Сауат ашу Күні: 18.09.2015 Сабақтың тақырыбы: Тт дыбысы және әрпі. Сабақтың мақсаты: Тт дыбысы және әрпі туралы алған білімін тереңдете отырып, пысықтау. Ата салтымыздың кейбір элементтерін үйрете отырып, адамгершілік тәрбие беру. Танымдылық қабілетін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Тт әрпінің баспа, жазба түрінің жазылу үлгісі. Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру, Т-тану. Сабақтың мазмұны: І. Ұйымдастыру: Түгендеу, партаға дұрыс отыру. Сабаққа назарын аудару.
Шырылдады қоңырау Біз сабақты бастаймыз Партамызға отырып Өзара көз тастаймыз Жаңа білім алуға Алға қадам жасаймыз
Тт дыбысы және әрпі туралы алған білімін тереңдете отырып, пысықтау. Ата салтымыздың кейбір элементтерін үйрете отырып, адамгершілік тәрбие беру. Танымдылық қабілетін дамыту. ІІІ. Өткен сабақта алған білімдерін тексеру: -Т т дыбысы қандай дыбыс? -Дауыссыз дыбыс. -Оны қайдан білдіңдер? -Созылмайды? -Тт әрпі сөздің қай жерінде жазылады? -Басында, ортасында, аяғында. -Тт дыбысының тағы да қандай ерекшілігі бар? -Тт қатаң дауыссыз дыбыс?
а) - Суреттен кімді және нені көріп тұрсыңдар? - Баланы, атаны, қызды,ананы көріп тұрмыз. -Ал сендердің ата әкелерің бар ма? Суреттегі адамдарға ат қояйық .ә) Сурет бойынша әңгіме құрату б) Буынды оқуға үйрету. Та, ата, ата, ат Ата сөзіне дыбыстық талдау жасау. -Ата деген сөзде неше буын бар?Ата-т д/з дыбыс, а д/ы дыбыс. Та-ашық буын. Сергіту сәті Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
1. Тт дыбысынан басталатын сөз ойлау. 2. Ойлаған сөздерді қатыстырып сөйлем құрату. 3. -Балалар, Тт дыбысы қандай дыбыс? 4. -Сөздің қай жерінде келеді?
Т- ның бас әрпі. 1 Ауада жазып үйрену. т- ның кіші әрпі. 2 Дәптерге жазу.
- Балалар, Т әрпі сөздің басында, ортасында, аяғында жазылады. ҮІ. Сабақты қорытындылау:Т әрпі және дыбысы туралы не білдік? Пәні: Сауат ашу Күні: 19.09.2015 Сабақтың тақырыбы: П дыбысы және әрпі. Сабақтың мақсаты: П дыбысы және әрпімен таныстыру. Адамгершілік тәрбие бере отырып, сауаттылқа баулу. Танымдылық қабілетін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: П әрпінің баспа, жазба түрінің жазылу үлгісі. Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру, П-тану. Сабақтың мазмұны: І. Ұйымдастыру: Түгендеу, партаға дұрыс отыру. Сабаққа назарын аудару.
Шырылдады қоңырау Біз сабақты бастаймыз Партамызға отырып Өзара көз тастаймыз Жаңа білім алуға Алға қадам жасаймыз
П дыбысы және әрпімен таныстыру. Адамгершілік тәрбие бере отырып, сауаттылқа баулу. Танымдылық қабілетін дамыту. ІІІ. Өткен сабақта алған білімін еске түсіру.Естеріне түсіру.Хормен оқыту. Жеке –жеке оқыту. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Суреттер көрсету. ә) П дыбысы сөздің қай жерінде естіліп тұрғанын тапқызу. Піл , парта, пенал,дәптер кітап, б) П-ны хормен айтқызу. в) –п қандай дыбыс? -П сөздің қай жерінде кездесті? г) П дыбысының әріп таңбасымен таныстыру. П п-баспа түрі. -жазба түрі. ғ) П әрпін 3 рет хормен оқу. д) П дыбысына байланысты буынды, сөзді оқыту.Та ата Па апа е) П дыбысына қатысты сөз ойлату. ё) Сөйлем құрату. в) Дәптермен жұмыс. П- ның бас әрпі. 1 Ауада жазып үйрену. п- ның кіші әрпі. 2 Дәптерге жазу.
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
П дыбысы қандай дыбыс? -Сөздің қай жерінде жазылады? Піл, парта, пенал, дәптер, кітап сөздерін буынға бөлгізу. ҮІ. Сабақты қорытындылау:Біз қандай әріпті танып білдік? Пәні: Сауат ашу Күні: 21.09.2015 Сабақтың тақырыбы: П дыбысы және әрпі. Сабақтың мақсаты: П дыбысы және туралы алған білімін пысықтау. Дүние танымын қалыптастыр. Ой-өрісін дамыту, сөздік қорын дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп, кеспе буын, суреттер. Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру Сабақтың мазмұны: І. Ұйымдастыру: Түгендеу, партаға дұрыс отыру. Сабаққа назарын аудару.
Шырылдады қоңырау Біз сабақты бастаймыз Партамызға отырып Өзара көз тастаймыз Жаңа білім алуға Алға қадам жасаймыз
П дыбысы және туралы алған білімін пысықтау. Дүние танымын қалыптастыр. Ой-өрісін дамыту, сөздік қорын дамыту. ІІІ. Өткен сабақта алған білімін еске түсіру.Естеріне түсіру.Хормен оқыту Жеке –жеке оқыту ІҮ. Жаңа сабақ. а) Түсіндіру. ә) П а,т әріптерінің орнын ауыстырса, буын өзгереді.Па а-па,ат,ат-па Та а-та ап-та ат-па б) Сурет бойынша сөйлем құрату. в) П дыбысына қатысты сөз ойлау, буынға бөлгізу. Хормен оқыту. Жеке-жеке оқыту. Сергіту сәті Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Та, па қандай буын? Апа, апта, атпа сөздерін тақтаға жазғызу.
П әрпіне берілгенді дәптеріне жазғызу. ҮІ. Сабақты қорытындылау: Біз қандай әріпті танып білдік? Не істеуге үйрендік?
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Психологиялық дайындық Ойға толсын санамыз, Бестік болсын бағамыз. Баласындай бір үйдің, Тату болсын арамыз.
Бүгінгі өткелі отырған сабағымыздың тақырыбы: Біріктіру және бөліп алу деп аталады. А) заттарды бір-біріне біріктіруге болады. Ә) Затты бөліп алуға болады. Мақсат: Балалардың біріктіру және бөліп алу туралы білімдерін анықтау. Сурет бойынша жұмыс жасау арқылы балалардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушыларды реттілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
А) Балалар, оқулықтағы сурет бойынша бір-біріне жақындату.біріктіру ә) Енді 2 топқа жіктейміз 2,3 б) Жоғарыдағы сурет біріктіру, ажырату В) Ортаңғы сурет бойынша біріктіру және ажырату бірдей қарастыру.
Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз.
Бүгін біз нені үйрендік? ҮІ. Сабақты қорыту. Бүгінгі сыныпта балалар біріктіру және бірге қосу, бөліп алу туралы үйренді. Пәні: Математика Күні: 16.09.2015 Сабақтың тақырыбы: Сызықтар. Сабақтың мақсаты:Сызықтың түрлерімен таныстыру, қисық тұйықталған, тұйықталмаған қисық сызықтар.Ұқыптылыққа баулу,ой-өрісін, сана –сезімін дамыту. Сызықтың түрлерін танып білу. Сабақтың көрнекілігі: Арнайы сызылған сызықтар. Оқыту әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Психологиялық дайындық Ойға толсын санамыз, Бестік болсын бағамыз. Баласындай бір үйдің, Тату болсын арамыз.
Біріктіру және бөліп алу. ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. Сызықтың түрлерімен таныстыру, қисық тұйықталған, тұйықталмаған қисық сызықтар.Ұқыптылыққа баулу,ой-өрісін, сана –сезімін дамыту. Сызықтың түрлерін танып білу. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Жаңа материалды түсіндіру, сызықтардың түрлерімен таныстыру.
Бұлар –түзу сызықтар Б Сергіту сәті Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз.
а) Оқулықпен жұмыс. 1. Қоршаған ортадан алынған мысалдар арқылы сызықтың түрлерін анықтау. 2. Сызықты түрлеріне қарай топтау және жіктеу немесе бөліп алу. ә) Дәптермен жұмыс. 0 0 0 1 1 1 Қандай сызық? Қандай сызық? Қандай сызық? Қандай сызық? ҮІІ. Сабақты қорытындылау: Біз сендермен сызықтың түрлерімен таныстық. ҮІІІ. Үйге тапсырма.Бағалау Пәні: Математика Күні: 17.09.2015 Сабақтың тақырыбы: Нүкте, сәуле, бұрыш. Сабақтың мақсаты: Геометриялық фигуралар:нүкте, сәуле, бұрыш ұғымымен таныстыру. Эстетикалық, еңбек сүйгіштік дағдыларды қалыптастыру. Танымдылық қабілетін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Арнайы сызылған сызықтар. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың мазмұны. І Ұйымдастыру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Психологиялық дайындық Ойға толсын санамыз, Бестік болсын бағамыз. Баласындай бір үйдің, Тату болсын арамыз.
1. Түзу сызық. 2. Қисық сызықтарды көрсетіңдер. (тақтаға сызып) 3. Геометриялық фигуралардан сызық түрлерін ажыратып, тауып айту.
ІІІ Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. Геометриялық фигуралар:нүкте, сәуле, бұрыш ұғымымен таныстыру. Эстетикалық, еңбек сүйгіштік дағдыларды қалыптастыру. Танымдылық қабілетін дамыту. ІҮ Жаңа сабақ: а) Жаңа материалды көрсете отырып түсіндіру. ......
...... ________ ______ Нүктелер Сәулелер бұрыштар. Нүкте-қарындаш пен қаламның қағаз бетіне қалдыратын ізі. Сәуле-бір шетін қолға ұстап тұрып ары қарай соза беруге болады. Бұрышты әр түрлі құралдар немесе қағазды бүктеп көрсетемін. Сергіту сәті Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз.
1. 1-сурет бойынша нүкте, сәуле, бұрыш терминдері енгізіледі. 2. Кеңістіктегі орны бойынша нүкте, сәуле, бұрышты анықтау. 3. Геометриялық фигураларды бір-бірінен ажырата білу. 4. Бір нүкте арқылы бірнеше түзу жүргізуге болатындығын аңғарту.
Үлгі бойынша жазып үйрену. ___ ___ ___ ___ == == == == == ==
Бүгін біз сендермен не жайында білдік? Біз сендермен сызықтың түрлерімен таныстық
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Психологиялық дайындық Ойға толсын санамыз, Бестік болсын бағамыз. Баласындай бір үйдің, Тату болсын арамыз.
1. Нүкте деген не?. 2. Сәуле туралы не білеміз? 3. Бұрыштарды көрсет.
ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. Геометриялық фигура- кесінді туралы түсінік беру және оны басқа фигуралардан ажырата білу. Эстетикалық, еңбек сүйгіштік дағдыларды қалыптастыру. Геометриялық фигуралар туралы білімін дамыту. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Мұғалімнің түсіндіруі: Сымның қиындысын алып,екі ұшын бормен тұйықтап көрсетемін. Екі ұшы тұйықталған түзу кесінді деп аталады.
ә) Кесінді сызу ерекшелігімен таныстыру. б) Басқа геометриялық фигураларды ажырата білу. Сергіту сәті Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз.
Төбелері нүктелер. Қабырғалары кесенділер.
Кесінді деген не? ә) Дәптермен жұмыс. Кесінді сызуды үйрену. Дәптердегі үлгісімен жазу.
Сыныпты сабаққа дайындау. Психологиялық дайындық Жарқырап күн де ашылды, Айналаға нұр шашылды. Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз, Қайырлы күн! Сәлемдесіп аламыз. Мақсатымыз - білім алу, Міндетіміз - еңбектену Еңбектену арқылы “5 “- ке қолды жеткізу! ІІ Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.Өтілген материалдарды еске түсіру, сұрақтар қою. Табиғат,қоршаған дүние, табиғат құбылыстары,адам қолымен жасалатын заттар туралы түсінік беру. Әсемдікке баули отырып,логикалық ойлау қабілетін есте сақтау қабілетін дамыту. Бір затпен екінші затты ажырата білу.Табиғатқа деген құштарлығын арттыру.Эстетикалық тәрбие беру. ІІІ Жаңа сабақ: - Балалар,табиғат құбылыстарына нелер жатады? -Адам қолымен жасайтын заттарға нелер жатады? - Олардың бір-бірінен ерекшелігі неде? Ендеше балалар, бүгін біз сендермен «Айнала дүниедегі денелер мен құбылыстар» а) Табиғат, табиғат құбылыстары, табиғат заттары туралы.Адам қолымен жасалатын заттар туралы түсінік береміз. Сергіту сәті: Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай ағаштан Су құйғанда өседі.
Балалар, бүгін біз сендермен не жайында білдік? -Табиғат дегеніміз не? -Табиғат құбылыстары деген не? -Табиғат заттарына нелер жатады? -Табиғи нешеге бөлінеді? Оларды ата. -Адам қолымен жасалатын құбылыстарды атап көрейік: Ү Бекіту кезеңі: біз бүгін айналадағы дүниемен таныстық.Табиғаттың екіге бөлінетініне көз жеткіздік. Табиғаттағы заттар, табиғат құбылыстары адам қолымен жасалатынын білдік. ҮІ. Үйге тапсырма: Бүгінгі тақырыпқа сай сурет салып келу Пәні: Бейнелеу өнері Күні: 16.09.2015 Түрлі түсті бояумен сурет салу Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Жаңа сабақты түсіндіре отырып, оқушыларға түс, кескіндеме (живопись) өнері туралы түсінік беру. Дамытушылығы: Жас жеткіншектерге жылы түсті суық түсті ажырата білуіне, негізгі және қосымша түстердің ажырата білуіне ықпал ету. Тәрбиелілігі: Оқушыларды суреткерлікке, әдемілікті көре білуге тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Аралас сабақ Көрнекіліктері: (слайд), көркем шығармалар, ұлы суретшілер шығармалары, плакаттар. Кезеңдер бойынша суретті орындау тәсілінің сызбасы. Түстік шеңбер суреті, жылы және суық түстерге арналған натюрморттың кезеңдерге бөлінген суреті, жылы және суық түстерге арнап салынған бірнеше суреттер, акварель, гуашь, қылқаламдар, плакат қағаздары, тағы басқалар. Сабақтың барысы І. Ұйымдастыру: 1) Білімділік міндеттері: А) Жұмыс істеу үшін қалыпты сыртқы жағдайды қамтамасыз ету. Ә) Оқушыларды қарым - қатынасқа психологиялық дайындау. 2) Кезеңінің мазмұны: А) Сәлемдесу. Ә) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Б) Оқушылардың көңіл - күйін сабаққа аудару. В) Сынып тазалығына көңіл аудару. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: - үйге берілген суретті тексеріп бағалау. Дұрыс салынған суреттерді оқушыларға көрсету, мадақтау. - Қате салынған суреттерге сабақ барысында кемшіліктерін жеке түсіндіріп, қателеспеуге үйрету. ІІІ. Өткен тақырыпты қайталау. - Сұрақ жауап арқылы өткенді қайталау. • Графика дегеніміз не? • «Сурет өнері(графика)»- қағаз немесе қатырмақағаз (картон) бетіне қарындаш, қаламұш, көмір, қылқалам көмегімен немесе баспа машиналарымен салынған сурет. Бұл сөз гректің «grapo» «жазамын», «сурет саламын» деген сөзінен шыққан. • Натюрморт дегеніміз не? • «Натюрморт(жансыз заттар)»- француз сөзі, қазақша баламасы «жансыз заттар»- деген мағынаны береді. Олардың (жеміс жиектер, ыдыс аяқтар, геометриялық денелер, құрал жабдықтар т. б.) саны екі немесе оданда көп болуы керек. - Оқушылардың өткен материалды қалай меңгергендігін тексеру. - Өткен материалды қайталата отырып, меңгерілген білімді оқушының есінде қалтыру. ІІІ. Жаңа сабаққа даярлық. Ертегіге барар жолда Бақыт құсын табарсың. Суретіңнің бояулары - Мың құбылған жарасым. Бізде одан көріп тұрмыз Жаңбырда да бір барын. Бізде одан көріп тұрмыз, Желде де бір түс барын. Бізде одан сезіп тұрмыз Түсін бүкіл әлемнің. Бізде одан сезіп тұрмыз, Тыныштығын бар елдің. Міне, балалар мен оқыған бұл өлеңнен нені аңғардыңдар? Бұл өлеңде табиғаттағы кездесетін бояу түстері, желде де, суда, бүкіл әлемде бояу түстерінсіз ештеңе білінбейді де сезілмейді де екен. Олай болса бүгін біз сабағымыздың түрлі түсті түстер, жылы және суық түстер және кескіндеме өнері жайлы өтетінімізді ескертемін. ІV. Жаңа сабақ Тақырыпты баяндау. Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы: «Түрлі түсті бояумен сурет салу» - Арнайы дайындалған слайдты интерактивті тақтадан көрсете отырып сабақты түсіндірем. «Кескіндеме(живопись)»- бұл жазықтықтың бетіне (кенеп, ағаш, үй қабырғасының беті) жағылған әр түсті бояу қабаттарының көмегімен жасалған өнер шығармасы. Кескіндеменің графикадан айырмашылығы осында. Қолданылатын материалдарға (бояу) байланысты кескіндеме техникасының түрлері мынадай болады: майлы бояу, субояқ (акварель), темпера, фреска, мозайка. Бұл сөз орыстың «живой писать» «тірі жазу» деген сөзінен шыққан. V Сарамандық жұмыс Бүгінгі өтілген сабағымыздың тақырыбына байланысты кескіндеме өнерінің бір жанры натюрморт саламыз. 4 Кезең бойынша натюрморт салу. Кезеңдер бойынша натюрморт салу схемасына қарай отырып суретті оқушылармен бірге тақтаға бормен орындау. V І Сабақты қорыту Сұрақ - жауап арқылы оқушылардың сабақты қалай түсінгендігін тексереміз ж - е жауаптарын Толықтыра отырып олардың естерінде алған білімдері толық сақталып қалуына жағдай жасаймыз. VІІ Үйге тапсырма Тақырыпты қайталап оқу. Натюрмортты аяқтау. VІІІ Бағалау Сабаққа қатысқан, суреттерін аяқтап үлгерген оқушыларға баға қою. Алған бағалары жөнінде қысқа айтып өту. Қате салынған суреттер болса ескертулер жасау. Дұрыс жақсы салынған суреттерді көрсетіп олардың жетістіктерінің себебін түсіндіру Пәні Еңбекке баулу Күні: 18.09.2015 С  абақтың тақырыбы: Кепкен жапырақтардан аппликация «Аққұтан» аппликациясын жасау. «Биші» пішінін құрастыру.
Сабақтың мақсаты: Жапырақтан құрамақ жасау. Жұмыстың орындалу реті жайлы түсінік беру. Қауіпсіздік ережесін сақта. Ұқыптылыққа тәрбиелеу Сабақтың мазмұны І. Ұйымдастыру: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау.Жапырақтан құрамақ жасау. Жұмыстың орындалу реті. Жапырақтан құрамақ жасау. Жұмыстың орындалу реті жайлы түсінік беру. Қауіпсіздік ережесін сақта. Ұқыптылыққа тәрбиелеу
3. Қауіпсіздік ережесін сақтай білуге баулу. 
ІҮ. Білімді бекіту: Көжектің аппликациясын құрауға қандай материалдарды пайдаландың? Аппликация деген не? Көжектің бейнесі неше жапырақтан тұрады? Қандай ағаш жапырақтарын пайдаландың?
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ.Мақсат қою: Тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау. Табиғи материалмен жұмыс істеудің әдіс- тәсілімен таныстыру. Ұқыптылыққа баулу. Шеберлік өнерін дамыту ІІІ. Жаңа сабақ: а) Қоға туралы түсінік беру. Қоға табиғи материалдардың –бірі. Ол батпақты жерде өседі. Қоғаның жапырағынан себет тоқылады.Ал үлпілдегін құрамақ құрауға пайдаланады. Толық пісіп жетілмеген қоға үлпілдегі қатты болады. Ал пісіп жетілгендері жұмсақ, кесуге қолайлы келеді. Үлпілдектер де табиғи материалға жатады. Олардың түсі ашық қоңыр немесе қара қоңыр болады ә) Күнбағыспішінін құрастыру.  
ҮІ.Сабақты қорытындылау: Біз сендермен не жасауды үйрендік? Пәні: Музыка Күні: 14.09.2015 Сабақтың тақырыбы: Музыка суреттейді. Сабақтың мақсаты: Білімділік мәні : Оқушыларға музыка мен ортаның тығыз байланысын таныстыру Дамытушылығы: Шығармаларды естей отырып, суреттей білуге үйрету. Тәрбиелік мәні : Табиғатты, туған жерін аялауға тәрбиелеу Сабақтың түрі: саяхат сабақ Сабақтың типі:Жаңа сабақты меңгерту Сабақтың әдісі: Жаңа сабақ түсіндіру , әңгімелеу, шығармашылыққа баулу . Пәнаралық байланысы: Музыка әдебиеті , тарих, сурет Сабақ жоспары: Ұйымдастыру кезеңі. Жаңа сабақты түсіндіру . Сабақтың барысы: Балалар, біздер музыкалық аңыз әлеміне саяхатқа шығамыз. Музыканы тыңдау және әнді айту үшін шығарманың мазмұнын біліп алу керек. Қазақ жерінің әсем табиғатын, тұрмыс-тіршілігін бейнелейтін, суреттейтін музыкалық шығармалар көптеп кездеседі. Музыка әлемі музыкалық және шулы дыбыстардан тұрады. Шулы дыбыстарға табиғи құбылыстар, машинаның гүрілі т.б дыбыстар жатады. Табиғат пен музыка бір- бірімен тығыз байланысты.Музыкалық шығармалардан табиғаттың бейнелі суреттемелерін байқауға болады.Қазақ жерінің кең даласын, жазық жерін, табиғатын көп күйшілер суреттей білген. Осындай күйдің бірі Құрманғазының «Сарыарқа» күйі. Дәптермен жұмыс: Музыка (гр. μουσική, тура мағынасында музалар өнері) – белгілі биіктіктегі дыбыстардан тұратын, адамға сазды әуенімен әсер ететін, дыбыстық көркем бейнеге негізделген өнер түрі. Өзінің эмоциалық әсері арқылы музыка адамзат тарихында қоғамдық-идеялық, мәдени-тәрбиелік және эстетикалық рөл атқарады. Музыка адам сезімін, ойын, оның ерік-күшін дыбыстық формада суреттейтін қатынас құралы ретінде қызмет етеді. Адамның жан дүниесін, көңіл-күйін, сезімін бейнелеуде музыка оның сөйлеу тіліне, дәлірек айтқанда, өзін қоршаған ортаға эмоциалық қатынасын білдіретін сөйлеу интонациясына өте жақын келеді. Соған қарамастан, музыка адамның басқа дыбыстық іс-әрекетінен ерекше саналады. Музыкада дыбыстардың биіктік және уақыттық (ырғақтық) қатынастары өте қатаң тәртіпке келтірілген. Музыкалық шығарма мазмұнында адамның ақыл-ой, ерік-күшінің эмоциалық жақтары кеңінен көрініс табады. Мұның өзі адамның психологиялық хал-жайын ғана емес, оның мінез-құлқын да музыкада ашуға жағдай тудырады. Адамэмоциясын нақтылы, ерекше сыршыл сезіммен бейнелеуде музыканың мүмкіндігі мол. Сондай-ақ музыка идеялар әлемін, әр алуан құбылыстарды және болмыс шындығын суреттейді. жүктеу/скачать 3.66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||
Ү. Сабақты қорытындылау:
ұл қисық сызықтар.