Қазақша Орысша Ағылшынша
«сан аралығы» «числовые промежутки» «numeric spacing»
«интервал» «интервал» «interval»
«кесінді» «отрезок» «segment»
«сәуле» «луч» «beam»
«бірігуі» «объединение» «integration»
«қиылысуы» «пересечение» «intersection»
«теңсіздік» «неравенство» «inequality»
«айнымалы» «переменная» «variable»
4) Топтық жұмыс:
№1. Теңсіздіктер жүйесін шешіңдер және шешімін координат түзуіне салып, жауабын аралық түрінде беріңдер:
а) ә) б) в)
Бағалау критерийлері
|
Дескриптор
|
Теңсіздіктер жүйесін шешеді
|
-теңсідктердің шешімдерін бір координаталық түзуге салады;
-жүйені қанағаттандыратын аралықты анықтайды.
|
|
|
|
|
№2. Теңсіздіктер жүйесін шешіңдер:
1) ;
|
|
|
2) ;
3)
|
|
|
4)
|
|
|
Бағалау критерийлері
|
Дескриптор
|
Теңсіздіктер жүйесін шешеді
|
-жүйедегі әрбір теңсіздікті шешеді;
-екі теңсіздікке ортақ шешімдерді анықтайды;
-жауабын жазады;
|
Тапсырманы постерде орындайды, «Айналмалы бекет» әдісі
бойынша топтар өзара тексереді, критерийлер бойынша алған балын айтады.
3) «Сергіту сәті»
4) Жұптық жұмыс: «Ойлан-жұптас-бөліс»
(деңгейлік тапсырмалар)
1.2 – 6.2 А деңгейі
1.3 – 6.3 В деңгейі
Тақтадағы көрсетілген жауаптар бойынша өзін-өзі тексереді және бағалайды.
|
Бағдаршам көздері
Билим ленд сайтынын алынған жауап парағы
Слайд №3
Сөздер жинағы, оқушылар өздері әзірлеп келген «куб» макеті
Постерлер, маркерлер
Слайд №5
Слайд №6
Слайд №7
|
Сабақтың соңы
5 мин
3 мин
2 мин
|
«Кім жылдам!» - Тест жұмысын «кахут» бағдарламасы арқылы орындау.
1. Теңсіздікті шешіңдер: 2 – 5х < 0.
А. (0,4; + ∞) Б. [0,4; + ∞) В. (- ∞; 0,4)
2. а-ның қандай мәнінде 12 – а екі мүшесі оң мән қабылдайды?
А. а > 12 Б. а > - 12 В. а < 12
3. х < 7,
х ≥ 5 теңсіздіктер жүйесінің шешімі болатын барлық натурал сандарды тап.
А. 5;6 Б. 5;6;7 В. 6;7
4. [- 2,5; 2,4] аралығына тиісті сан …
А. – 2,6 Б. 0 В. 3
5. Теңсіздіктер жүйесінің шешімін табыңдар:
А. (-3; 2) Б. В.
Жауаптары: 1) А; 2) В; 3) А; 4) Б; 5) Б; 6) А.
Оқушылар әр кезең бойынша алған ұпайларын «бағалау парағына» жазып отырады және қорытынды балын шығарады
Үйге тапсырма: №977, 978
Рефлесия: «Білім теңізіне кеме жіберіңіз»
Тақырыпты жақсы меңгердім деген оқушылар кемелерін Білім теңізіне орналастырады,өзіне сенімсіздер Ерже шығанағына орналастырады.
|
«kahoot» бағдарла-масы
Слайд №8
Кеме суреті
|
Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз? Сізбасқаларға қарағанда қабілетті оқушыларғақандайтапсырмалар бересіз?
Сабақтың мақсатына қол жеткізу үшін, мен оқушылардың проблеманы өздері шешу үшін өз идеяларын қымсынбай еркіндік ұстамын ұстану арқылы жеткізіп, өзгенің идеясына кері немесе құптайтын дәлелдер келтірулеріне мүмкіндік беремін, яғни мен ол әрекетім «Ойлан-жұптас-бөліс» - "Топтық жұмыс","Жеке жұмыс" әдістерінде көрініс табады. Сонымен қатар өзін-өзі бағалауына, өзінің біліміне қай тұстан өзгерту енгізу керектін ұғынуына қолдау жасаймын. Ол әрекет өзі-өзі бағалау парағын беруде, топтар арқылы тексеру , саралау тапсырмаларын беруде жүзеге асырамын. Қабілетті оқушыларға қосымша тапсырма ұсынамын және олардың көмегін басқа оқушыларға ЖАДА құруда пайдаланамын.
|
Бағалау – Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?
Материалды меңгеру деңгейін анықтау үшін, мен бағалау парағын үлестіремін. Өзін-өзі бағалауды және өзгені бағалауды ұйымдастырамын. тапсырмаларға бағалау критерийлері мен дескрипторлар түземін.
|
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау
Оқушылардың көңіл – күйіне назар аударамын, АКТ мен жұмыс жасауда техника қауіпсіздігін сақтауын қадағалаймын
|
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
