Тыңдалым,айтылым.
2-тапсырмада «Сен домбыра тартасың ба?» деген сұраққа үлгі бойынша бойынша жауап береді.
Айтылым.
3-тапсырмада диалогті тыңдайды, қайталайды, соның негізінде бір-бірімен сөйлеседі.
Үлгі:
-Мынау не?
-Бұл – домбыра.
-Сен домбыра тартасың ба?
-Иә, мен домбыра тартамын.
(Жоқ, мен домбыра тартпаймын).
Екінші сұраққа шынайы жауап береді.
|
Дескрипто'>Дескриптор
- тірек суреттер бойынша сұраққа жауап береді,
- мұғалімнің қолдауымен жіктік жалғауын ауызша тілде қолданады.
Дескриптор
- «Сен домбыра тартасың ба?» деген сұраққа үлгі бойынша бойынша жауап береді.
Дескриптор
- диалогті тыңдайды, қайталайды, соның негізінде бір-бірімен сөйлеседі.
|
Слайд
Слайд
Оқулық 88 бет
Слайд
Оқулық
89 бет
|
|
Сергіту сәті
Бала, бала, балапан,
Кәне, қайсы, алақан?
Саусақтарың әйбат,
Былай-былай ойнат.
|
|
|
5. Жазылым.
|
Жазу дәптері №2
|
|
1-тапсырмада Ұ ұ әрпін және ұшақ, жұлдыз сөздерін бастыру, өз бетінше жазу арқылы мұғалім оқушылардың қалам, қарындашты дұрыс ұстау, ұқыпты, таза жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыруға көңіл бөледі.
2-тапсырмада мұғалім оқушылардың назарын толықтырып жазуға аударады. Алдымен домбыра суретін көрсетіп, сөзді тағы бір рет қайталатады. Сонан соң Менде домбыра бар. Мен домбыра тартамын.
сөйлемдерін хормен, жеке айтқызады.
3-тапсырмада мұғалім оқушыларға түстерді қайталатады. Домбыра сөзін тағы қайталатып, түстермен жұмыс істейді. Тапсырмада берілген суретті нақты түске бояту жұмыстары арқылы домбыра сөзі және түстер қайталанады. Оқушылардың ұқыпты, таза жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыруға көңіл бөлінеді.
|
1-тапсырмада Ұ ұ әрпін бастырады, жазады.
Ұшақ, жұлдыз сөздерін оқиды және көркем жазады.
2-тапсырмада оқушылар сөйлемді толықтырып жазады.
3-тапсырмада берілген сурет үлгісіне қарап түс таңдайды, суретті ұқыпты бояйды.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
