«Бағдаршам» әдісі арқылы кері байланыс. Бүгінгі сабақта қандай жаңа, қызықты нәрселер білдіңдер? Сабақ кезіндегі белсенділігіне қарай бағдаршам түстерін таңдаймыз.
Үйге тапсырма: 7-8 тапсырма, 8 б.
|
Оқушылар берілген кестені толтырады.
|
Дискриптор: -тербеліс түрлерін ажырата алады.
Жалпы балл -1
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушыларға өткен білімдерін еске түсіру арқылы сұрақ қойып, жаңа тақырып мазмұнын ашуға көмек беремін. «Миға шабуыл» әдісі арқылы, графикті зерттеу арқылы , терең әрі жан –жақты зерттеуге үйретемін. «кім жылдам» әдісі арқылы, оқушылардың математикалық қабілеттерін жылдам ашуға мүмкіндік беремін. «Досыңа көмектес» әдісі арқылы, оқушыларға бір – біріне көмектесу арқылы, түсінбей тұрған өткелден бірлесіп өту, бауырмалдық , ынтымақтастыққа баулыймын.
|
-Гармоникалық тербелістердің уақытқа x(t) қатысты дененің ығысуын біледі.
-Гармоникалық тербелістер үшін V(t) уақыт жылдамдағына тәуелділік графигін біледі.
-ол дененің үдеуінің уақытқа а(t) қатысты тәуелділік графигін біледі.
-Дененің жылжу графигінен уақыттың x(t) уақытқа қатысты амплитудасы мен циклін табады
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
